1樓：豆村長de草
沒有好壞區別，氣質型別僅僅標誌人與人之間的個別差異，每一種氣質型別都有積極的一面和消極的一面，而且同一種氣質的人會以同樣的方式表現在各種活動中，不受活動內容的影響。因此，氣質不具有社會評價意義。
氣質可以按照自己的動力特徵影響性格的表現方式，使性格帶有一種獨特的色彩。例如，同樣是對人友善的性格，多血質的人表現為親切關懷，膽汁質的人表現為熱情豪爽，黏液質的人表現為誠懇，抑鬱質的人表現為溫柔。
性格與氣質的主要區別
1、形成的客觀基礎條件不同。氣質的形成直接決定於人的高階神經活動型別，具有自然的性質;而性格的生理基礎則是神經型別特點和後天因素所引起的各種變化的“合金”，也就是說，神經型別不能預先決定性格，也不能直接決定性格。
2、穩定程度不同。氣質具有先天性，受遺傳素質的影響，雖然也受到外界因素的影響，但其變化極為緩慢，具有較強的穩定性;而性格是後天形成的，是在人與周圍環境的相互作用中逐步發展而形成的，雖然也具有穩定性特點，但與氣質相比，比較容易改變，具有較強的可塑性。
2樓：漫步白雲端
【簡述氣質的型別及其教育啟示】
人的氣質可分為4種型別：膽汁質（興奮型）、多血質（活潑型）、粘液質（安靜型）、抑鬱質（抑制型）。
在現實生活中，並不是每一個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作：
（1）要克服氣質偏見。
（2）針對學生氣質差異因材施教。
①對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇於進取的個性品質。
②對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃，足智多謀的優點。
③對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。
④對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善於交往，富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細緻、高自尊的優點。
（3）幫助學生進行氣質的自我分析，培養良好的氣質品質。
（4）組建班幹部隊伍時，應考慮學生的氣質型別。
3樓：匿名使用者
氣質沒有好壞之分，每個人的氣質都各具特色，就看個人的喜好了。而且氣質是可以培養的，是需要書卷氣質，可以多看書。需要陽光氣質，可以多鍛鍊、多微笑。
所以，氣質不在於好壞，而在於自己如何看待。
4樓：川雨城
氣質是人的天性，並無好壞之分。
它只能給人的言行塗上某種色彩，並不能決定人的社會價值，也不具有社會道德的評價含義。
5樓：_卡布奇諾de殤
沒有，一個人眼裡一個樣子。
氣質型別有哪四類
6樓：漫步白雲端
【簡述氣質的教育啟示】
在現實生活中，並不是每一個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作：
（1）要克服氣質偏見。
（2）針對學生氣質差異因材施教。
①對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇於進取的個性品質。
②對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃，足智多謀的優點。
③對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。
④對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善於交往，富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細緻、高自尊的優點。
（3）幫助學生進行氣質的自我分析，培養良好的氣質品質。
（4）組建班幹部隊伍時，應考慮學生的氣質型別。
7樓：匿名使用者
四種氣質型別及其特徵如下：
膽汁質: 直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅韌不拔，敢於承擔責任，但情緒容易激動，脾氣暴噪，表情明顯外露，過分自信，有時獨斷專行，影響人際交往。（興奮型）
多血質: 活潑好動，敏感，表情外露，反應迅速，善於交往，適應性強，但注意力容易轉移，興趣容易變換，做事缺乏永續性。（活潑型）
粘液質: 安靜，穩重，沉著，善於忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，不夠靈活，因而比較固執，不容易接受新生事物，不能迅速適應變化的環境。（安靜型）
抑鬱質: 細心，謹慎，感情細膩深刻，想象豐富，善於覺察到別人不易覺察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經不起強烈的刺激和猛烈的打擊。（抑鬱型）
人的四種氣質型別沒有好壞之分，不同氣質的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個人的氣質都有其所長，也有其所短，因此，瞭解一個人的氣質特點有利於發揮其優點，克服其氣質方面的消極方面。
8樓：匿名使用者
1、多血質：體液中血液佔優勢。
特點：感受性低;耐受性高；可塑性強；情緒興奮性高；反應速度快而靈活。
代表人物：王熙鳳、韋小寶、孫悟空。
2、黏液質：體液中黏液佔優勢。
特點：感受性低;耐受性高;外部表現少;情緒穩定性好;反應速度慢但靈活。
代表人物：薛寶釵。
3、膽汁質：體液中黃膽汁佔優勢。
特點：感受性低：耐受性、敏捷性、可塑性較強；反應速度快但不靈活；情緒興奮性高，抑制能力差。
代表人物：晴雯、張飛、李逵。
4、抑鬱質：體液中黑膽汁佔優勢
特點：小心謹慎，思考透徹，面對困難時容易優柔寡斷。
代表人物：林黛玉。
氣質和性格都有好壞之分?
氣質有好壞之分,氣質決定了人的成就高低.這句話對不對?說明理由
9樓：小q大
錯了，氣質不可以決定一個人成就的高低
10樓：匿名使用者
氣質沒有好壞之分，但是對人的成就有一定的作用。
氣質是人的個性心理特徵之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特徵。主要表現在情緒體驗的快慢、強弱、表現的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動表現染上了一層濃厚的色彩。
氣質是由人的生理素質或身體特點反應出的人格特徵，是人格形成的原始材料之一。在新生兒期即有表現：如有的嬰兒安靜，有的好哭，必然影響其父母或哺育者與嬰兒的互動關係，從而影響人格的形成。
表現在心理活動的動力特徵上，如心理過程的速度、強度、穩定性、指向性和靈活性等。具體表現為情緒體驗的強弱、意志力的大小、注意集中時間的長短、知覺或思維的快慢等。使個體的全部心理活動呈現獨特的色彩。
古希臘醫生希波克拉底提出“四體液學說”，認為氣質取決於人體內的四種液體，即血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁的混合比例，並以何種體液佔優勢而把人的氣質分為多血質、粘液質、膽汁質、抑鬱質。這種體液說已不被採納，但四種氣質型別的名稱仍得以沿用。 巴甫洛夫認為有四種典型的高階神經活動型別，即活潑的、安靜的、不可抑制的、弱的，分別與希波克拉底的四種氣質型別相對應，四種氣質型別即四種典型的高階神經活動型別的行為表現。
總之，不同氣質型別的人，適合不同的工作，沒有好壞之分，但是對人的成就有一定的作用。
氣質有好壞之分對嗎？
11樓：荔菲芮悅
好壞那道沒有，只能說每個的氣質都不一樣，就像有的演員天生就適合演壞人。那你能說他就是壞人嗎？
12樓：匿名使用者
氣質也就是教養吧 這是個人素質問題
13樓：匿名使用者
聽過氣質差，你聽過氣質壞麼，氣質主在後天培養
氣質型別測試，四種氣質型別測試
謎面加謎底 雖然我也看不懂，我也算過，但結果好像不是這種形式。不過推斷來看，要麼是多血質，要麼其他三個的綜合。任意三個綜合是可能的，但是相對少些，四種都具備那就不可能了。多血質的人表現出這樣的特點 容易形成有朝氣 熱情 活潑 愛交際 有同情心 思想靈活等品質 也容易出現變化無常 粗枝大葉 浮躁 缺乏...
四種氣質型別對應工作是什麼，氣質型別與職業的的關係
漫步白雲端 簡述氣質的型別及其教育啟示 人的氣質可分為4種型別 膽汁質 興奮型 多血質 活潑型 粘液質 安靜型 抑鬱質 抑制型 在現實生活中，並不是每一個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作 1 ...
四種氣質型別，四種氣質型別的特點是什麼？
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