1樓：
不給兒童約束.兒童本身就具有創造力,只是一真以來被人們沒殺.
如,兒童畫畫.畫蘋果,不要讓兒童照著本本上的畫,最好讓他照原物畫,無論兒童畫出來的是否是蘋果______那都是兒童眼中的蘋果,那是他的創造.其次,讓兒童憑畫想象畫.
千萬不要對兒童的作品評價"對"與"錯",特別是"錯",他們的創造力就是這麼被沒殺的.注意讓他們自己去探索.
2樓：
多聽廣播，少看電視。電視只能讓人被動接受，屬於資訊飽和灌輸。廣播留給人太多想像空間，尤其是童話錄音帶，非常有助於給孩子創造乙個廣泛的想像空間，而豐富的想像力對孩子的創造能力是致關重要的。
3樓：睿爸育兒記
孩子的創造力如何培養？#星知計畫#
4樓：水木清闖天涯
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汽車城之創造力培養簡介（全20集）：汽車城之創造力培養是專為2-6歲的小朋友準備的動畫**。這個**將幫助小朋友挖掘他們的想象力以及培養其空間創造力。
拖車湯姆，汽車城著名的卡車，將會在它全新的油漆店迎接它的汽車朋友們，並將它們變成各自最喜歡的人物。
如何培養兒童的創造能力？
5樓：睿爸育兒記
孩子的創造力如何培養？#星知計畫#
6樓：匿名使用者
多聽廣播，少看電視。電視只能讓人被動接受，屬於資訊飽和灌輸。廣播留給人太多想像空間，尤其是童話錄音帶，非常有助於給孩子創造乙個廣泛的想像空間，而豐富的想像力對孩子的創造能力是致關重要的。
如何培養孩子的創造力？
7樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提公升自身的教育水平高度，從而有效的提公升孩子的學習動力。
8樓：麥朵美院繪畫課堂
感謝您的關注！創造力非常重要！很大程度上來說，孩子未來最重要的核心競爭力就是創造力和想象力！
人類的成就，從金字塔到登月，都是常識和創造力的集合。人類水平的人工智慧只有同時具有常識和創造力，才能取得這種水平的成就。
——[英]穆里·沙納罕（deepmind首席科學家）
越來越多的跡象表明，人工智慧正逐步影響我們的生活，例如能殺死癌細胞的奈米機械人問世，自動駕駛。幾乎可以肯定人工智慧在不遠的未來就會威脅到人類的工作，創造力之所以是人類獨特的能力，就在於它需要太多人類特質做基礎：審美能力、獨特的聯想能力、敏銳的主觀感受、冒險精神、好奇心和自我決定等等。
這些都是人工智慧所沒有的。
在乙個越來越技術化、綜合化和多元化的社會裡，我們能給予孩子的，就是讓他們站到比人工智慧更高的山峰！
那麼，如何培養孩子的創造力呢？
第一，有趣的實驗激發創造力
古人云「耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之 」，要想孩子學得好，就讓孩子動手做做實驗，比如我們的跨學科理念，採用100多個有趣的主題創意去鼓勵孩子探索創新
第二，藝術提供最強的創造力
未來沒有什麼比藝術更能激發孩子想象力了，乙個有趣的靈魂，乙個好的審美能給孩子提供源源不斷的靈感。
第三，鼓勵孩子回答開方式問題，創造力除了能讓孩子更富創意地表達自己（比如畫畫），其實也是一種思維方式的培養。它鼓勵孩子從不同的角度看問題，用不同的方法解決問題。
所以生活中，我們要多問孩子一些開放式的問題。比如：
「如果鯊魚能在陸地上行走，會怎麼樣呢？」
「能不能說出所有你能想到的能飛的東西／紫色的東西？」
像這樣丟擲乙個開放式問題，鼓勵孩子思考，並和他一起尋找不同的答案，不僅能提公升孩子的思考能力和提高解決問題的能力，還能讓孩子明白，同乙個問題，答案可以是多種多樣的。
發現了嗎？其實培養孩子的創造力，就是不要用我們已知的知識、去限定他的認知。給孩子提供豐富的創作材料和場景，創造機會鼓勵孩子發散性思考，都可以達成這個目的。
但最最重要的一點，是家長首先要有乙個開放和包容的心態，不要隨意用對錯去評判孩子。
乙個有創造力的孩子，其實就在你家裡！如滿意請採納。
9樓：樹嘉毓小蕾
從四個方面來培養孩子的創作力
1.鼓勵孩子提出問題：孩子大腦處於發育的關鍵時期，多思考有利於孩子的大腦執行發育。
2.培養孩子創造的樂趣：當孩子對一件事情感興趣時，他就會不厭其煩的尋找答案。
3.多帶孩子參加活動：活動可以拓展孩子的視野。孩子眼光長遠了，自然創造力也不會差。
4.提高孩子的觀察能力：因為觀察是創造的基礎。
怎樣培養孩子的創新能力？
10樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提公升自身的教育水平高度，從而有效的提公升孩子的學習動力。
11樓：匿名使用者
創新能力是乙個人成才、成功必不可少的才能。創新精神惟有從小培養。
對孩子創新能力的培養要做到：
要充分相信孩子，不要總以家長為中心
對待困難和問題，要採取啟發、引導的方法，指導孩子開動腦筋，尋找解決問題的可能性答案，幫助孩子獨立思考和探索，養成對問題、知識的好奇心與求知慾，以及對問題主動思考的質疑態度和批判精神。
建立良好的氛圍培養孩子的創新精神
心理學家認為，有利於創造性的一般條件是心理的安全和心理自由。當乙個人的心理得到安全時，他就表現和發展他的發散思維，充分表現自己的思想。創造性活動從本質上講必定是異樣的，從而必定是異常行為。
因此，家長應鼓勵那些用不平常方式理解事物的孩子，教育孩子勇於標新立異，勇於提出與眾不同的觀點和看法，在家庭中形成濃郁的崇尚創新、尊重創新人才的氛圍，使孩子知道，在未來社會發展中，不具備創新能力，就難以適應社會的需要。
尊重孩子的個性發展
人才這所以稱為人才，必然不等同於他人。我們傳統的管制、說教、不能越雷池一步的教育方法，不但不能培養孩子的創造性，相反，很大程度上把孩子的創造性束縛起來，使孩子個性差別逐漸縮小，稜角磨平了，特點消失了，迫使孩子成了「小綿羊」。現代人才的培養，要求我們要為具有不同稟賦和不同潛能的孩子創造乙個發展的空間，提供乙個開發潛能的機會。
要求我們認可孩子在智力、情感、興趣、性格、氣質、生理等方面存在的不平衡性，反對強求一律，鼓勵超前發展，多一把尺子，會多出一項才能。
培養孩子的創新思維
培養孩子的創新思維，主要是發散思維和逆向思維。讓孩子自己在生活、學習中去思考、實踐、感悟、內化，形成固有思維。鼓勵充分發揮想像力，去異想天開，鼓勵反方向思考問題。
創新意識、創新精神、創新能力不是天生的，它雖然和人的天賦有一定聯絡，但根本上是後天培養和教育的結果。
培養的方式有很多，你可以從以下幾方面入手：
一是巧設環境，培養孩子的創新興趣
怎樣培養孩子的創新能力，孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。「孩子年齡小，經驗缺乏，學習中以無意注意為主，他們極易被感興趣的內容所吸引，往往憑興趣去認識事物。
日常生活中可以創設乙個個能激發孩子好奇心和興趣的良好環境，引發其探索的興趣，這樣也就為孩子自主參與探索幼創造了良好的條件。
二是珍惜孩子的好奇心，激發孩子的創造積極性
怎樣培養孩子的創新能力，亞里斯多德說過：「求知是人的本性。」好奇、好問更是孩子的天性，是他們萌發創新能力的起點。只有對事物好奇，才會去思考和探索，逐步發展為創新或創造的能力。
怎樣培養孩子的創新能力，愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發明創造時說：「我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。」所以我們應特別珍惜孩子的好奇心，發現孩子智慧型的火花，採用「助燃」方式，鼓勵孩子提問，並引導孩子自己去思考，去想像，去創造，去尋求答案。
三、通過操作、實踐活動，培養孩子創新能力
怎樣培養孩子的創新能力，俗話說：「心靈則手巧。」對於語言能力發展還不十分完善的孩子來說，動作是他們思維的最直接的表現形式。
早期教育時，通過操作、實踐活動，激發孩子的創新意識，發展創新思維，培養創新能力，不失為一條十分有效的途徑。
四、鼓勵孩子標新立異，培養孩子的創新意識
怎樣培養孩子的創造性思維，不滿足已有的成果，敢於別出心裁，追求新穎奇特，這是創新活動的前提和內部動力。
怎樣培養孩子的創新能力，孩子的想法，看來有些不著邊際，但這些標新立異的想法恰恰展示孩子的創造性思維。因此，我們應給予鼓勵，多給孩子創造、嘗試的條件和機會。
12樓：匿名使用者
多與小孩進行溝通，善於發現小孩他的想法
13樓：匿名使用者
最好是多和他聊天，了解他的想法
幼兒創造能力如何培養
14樓：匿名使用者
一、巧設環境，培養幼兒的創新興趣
孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」幼兒年齡小，經驗缺乏，學習中以無意注意為主，他們極易被感興趣的內容所吸引，往往憑興趣去認識事物。
在教學活動中，教師創設乙個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境(利用花壇、走廊、牆角為孩子設立植物角、動物角、科學角、活動角等)，引發幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索幼創造了良好的條件。
如在活動角，教師為幼兒準備了紅、黃、藍三種顏色的水和小瓶。幼兒任取顏色相互搭配，便可發現，瓶中的顏色一會兒變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣。
在幼兒了解和掌握了配色的方法後，為進一步提高對配色活動的興趣，教師應及時為幼兒準備相應的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝後，乙個小朋友還興奮地告訴我：「老師，這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。
我還能配出別的的許多顏色呢，我最喜歡這個活動角了。」幼兒一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學習當作一種樂趣。
二、珍惜幼兒的好奇心，激發幼兒的創造積極性
亞里斯多德說過：「求知是人的本性。」好奇、好問更是幼兒的天性，是他們萌發創新能力的起點。只有對事物好奇，才會去思考和探索，逐步發展為創新或創造的能力。
例如，小朋友經常會問：「老師，霧是**來的？」「老師，你說太陽下山了，太陽真的下山了嗎？
」「為什麼夏天會打雷，冬天不會打雷呢？」有時候，奇怪的問題的確把我難住了。但是此時教師決不能厭煩，用三言兩語打發孩子或乾脆批評小孩不該胡說思亂想。
這樣一來，就會挫傷他們探索的積極性。
愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發明創造時說：「我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。」所以教師應特別珍惜幼兒的好奇心，發現幼兒智慧型的火花，採用「助燃」方式，鼓勵孩子提問，並引導孩子自己去思考，去想像，去創造，去尋求答案。
三、鼓勵幼兒標新立異，培養幼兒的創新意識
不滿足已有的成果，敢於別出心裁，追求新穎奇特，這是創新活動的前提和內部動力。一次，我班王果小朋友把大海畫成紅色，並解釋說是鯊魚的血染紅的。
還有一次我要求他們學習範畫(畫乙個小朋友)，李平小朋友畫好示範畫後，又在旁邊加上一團黑色。當我問他為什麼要塗上黑顏色時，他回答：「那是小朋友的影子。」
諸如此類想法，看來有些不著邊際，但這些標新立異的想法恰恰展示幼兒的創造性思維。因此，教師應給予鼓勵，多給孩子創造、嘗試的條件和機會。
四、通過操作、實踐活動，培養幼兒創新能力
俗話說：「心靈則手巧。」對於語言能力發展還不十分完善的幼兒來說，動作是他們思維的最直接的表現形式。
通過操作、實踐活動，激發幼兒的創新意識，發展創新思維，培養創新能力，不失為一條十分有效的途徑。
例如，我發給幼兒數張彩色紙，想看看他們能用這些彩色紙折出哪些形狀。我的這個活動設計啟發了孩子們，他們摺出了長方形、三角形、正方形等許多幾何圖形和一些不規則的圖形，還充分想像，如三角形像雪花，圓形像桌子、餅乾……在幾個小朋友帶領下，大家開始玩組合圖形：有的用橢圓形和正方形組成圓頂房；有的用三角形和長方形組成尖頂房；有的摺出了不同形狀的魚；有的拼貼組合成春天的景象，等等。
幼兒的創造性思維得到了充分體現，創新能力得到了培養。
總之，人的創新能力是在長期的學習和訓練中逐步形成的，創新教育應從幼兒時期開始，每個幼兒都可能是小小「創造發明家」，教師應該充分認識，精心培育這些創造萌芽。
如何培養幼兒的數學邏輯能力，如何培養幼兒的數學邏輯思維能力
五香醬 提取碼 gu5k 啟蒙數學培養孩子的注意力 觀察力 耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處 江蘇知嘛 幼兒數學學習，是通過實物理解抽象的數字，以及數學含義。首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化 遊戲化 兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。有意識的進行數...
如何自己培養獨立能力，如何培養自己的學術能力
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如何培養小班幼兒的秩序感，如何培養兒童的秩序感？
幼兒秩序感的重要性 有些家長對孩子有秩序敏感期，沒有什麼了解，另外，對孩子秩序感的形成也不夠引起重視，作為家長，這是很不負責任的行為哦。寶寶秩序感形成的敏感期是出生到四歲，而良好的秩序感在孩子4歲以前養成後，便會體現在孩子上小學 中學 大學的階段。秩序感的培養其實也很容易，只要家長在合適的時期注意培...