1樓：雲豆美術
お婆さんが洗濯する時に大きな桃を拾いました、それを家まで運んでみて、その中に男の赤ん坊がいました、そして、この子に桃太郎と名づけました。桃太郎が大きくなってからのことですが、村には村民を悪戱する鬼がいました、あいつを潰れようと思いました。桃太郎は自分のおにぎりを途中にいる犬や、猿や、鶏にやって、彼の部下になりました。
その後、桃太郎は鬼を完勝しました。この物語から私たちが生活の中で他人と一緒に楽しむべきだと分かりました。
2樓：
これは桃の中から生まれの少年に報いる村人たちの物語。
就用了簡潔的一句話。
3樓：冥季寨
老婆は洗濯したときから大きな桃を拾うからみると、中には小さな男の子で、彼にある名づけられた桃太郎。桃太郎は大人になって現地村にある一つの鬼いじめる村民、桃太郎は決定を下さなければならない。重なり合った彼は彼のおにぎりを分かち合うことは動物たちと、犬は、猿と鶏で働いていた彼の部下職員だった。
その後彼は成功の破った鬼。このお話ししなければならないアルハラ分かち合います!
4樓：匿名使用者
おばあちゃんは洗濯物をしていた時大きい桃を拾われだ、それを家に運び、中に可愛い男の子がいました、そして男の子に桃太郎とゆう名前を付けました。桃太郎は大きくなて、そのとき村に村人達をいじめる鬼が現れました。桃太郎はみんなを守るため鬼と戦うと決めました。
そして太郎は鬼を倒す旅を始めだ。旅の途中にいろんな動物達に出會い、そして桃太郎はその度に自分のおにぎりを動物たちに分けてあります、そのおかげて、犬や猿と鶏みんな桃太郎について行きました。そして、みんなに力で、桃太郎はついに鬼を倒しました。
この物語は物事はみんなと分け合うことです。
全部手打沒有翻譯器，希望樓主喜歡~望採納的說~謝謝~
「每天學習日語」翻譯成日語怎麼說？
5樓：友達日語
日本語を每日勉強します。
每日日本語を勉強します。
這兩種語序都是可以的。
6樓：匿名使用者
日本語を勉強します➡正解！
或は、日本語の勉強をします。
你可以認為這兩種表達方式是一樣的。
「日本語勉強します」➡×
明白了嗎？
「します」是「する」的「ます」形。
動詞的主幹應該是「勉強」，而不能是「日本語勉強」這種小短語。
7樓：驢驢愛
毎日日本語を勉強。時間一般放在句首，很少放在句中，這是說話的習慣，
しています是正在進行的持續的動作，します是不持續的一種動作
8樓：冰藍帝企鵝
那樣說可以的，還可以說： 毎日日本語を勉強します。
9樓：外行人在問
「每天學習日語」翻譯成日語怎麼說？
**毎日（まいにち）日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）しています。
10樓：匿名使用者
毎日日本語を勉強しています。
まいにちにほんごをべんきょうしています。
日語翻譯問題：（開始學習日語。）如何翻譯呀。
11樓：中國滄海水手
「開始(做)~」，在日語中的句型是「～(動詞連用形)+始める」「開始學習日語」，則是「日本語を習い始める」。
如果把「始める」放在前面，則與上述句型無關，需要用「て」作中頓。
句子就成了「日本語を始めて習います」，但這樣的話意思就變了，成了「初次學日語」。
12樓：匿名使用者
日本語を勉強し始めた
13樓：友達日語
開始學習日語。
日本語の勉強を始めましょう
nihongo no benkyo wo hajimemasyo
求日語地道翻譯：學習日本人的敬業精神
14樓：匿名使用者
敬業精神 －－－ 這個詞在日語裡也用
翻訳：日本人の「敬業精神」を學ぶ／見習うべし
日本人 にほんじん／敬業精神 けいぎょうせいしん／學ぶ まなぶ／見習う みならう
15樓：bb無奶吃
日本人の一途な気持ちに學びます。
16樓：匿名使用者
學習日本人の職業精神だ
17樓：匿名使用者
獻身は日本語を勉強する
日語翻譯，日語學習 50
18樓：匿名使用者
與以前不同，現在的父母不會讓孩子去買東西，不會讓孩子收拾自己的房間。但是，現在的孩子反而變的比大人還忙，並不是因為學校的作業太多而且得去學習畫畫、書道、鋼琴等等。。因為很多父母在年輕的時候不怎麼學習，所以覺得必須得讓孩子多學點東西，好為將來著想（好以後出人頭地）。
有時候看見父母和孩子一起去上夜笑，我就會想這真的是孩子本來的樣子嗎？
2、a不認路，所以讓b畫了份地圖
3、雖然昨天有考試，因為生病所以（向學校）請假了4、日本料理雖然好吃但卻很貴
5、明天就算下雨了也去野餐
6、因為玄關傳來了聲響，好像有誰來了哦
7、（因為）說了一些奇怪的話被大家嘲笑了
8、這本書賣了10萬冊了，好像很有人氣
19樓：匿名使用者
跟以前不同，現在的父母，不怎麼讓孩子出去買東西，不怎麼讓孩子收拾自己的屋子，但是現在的孩子反而比大人更忙。並不是因為作業多，而是不得不練習繪畫，書法和鋼琴等。好多父母覺得年輕的時候，自己沒有好好學習，所以讓孩子必須學好多東西，長大了才有出息。
有時候看到跟父母一起往返夜校的孩子，就會想，這是不是孩子本應該有的姿態。
a君不知道路，從b君那裡借來地圖。
雖然昨天有考試，但是生病了，所以請假了。
日本料理很好吃，但是太貴。
明天即使下雨，也要去郊遊。
門口有響聲，好像有誰來了。
說了很奇怪的事，被大家笑話了。
這本書已賣了十萬冊，感覺很有人氣。
寫一篇關於自己學習外語的經歷的日語作文帶有翻譯
20樓：丨四季甜橙丨
日本語には、漢字がたくさんあります。これらの意味はだいたい中國語と同じです。これは中國人が日本語勉強の優勢だと思います。
しかし、読み方はぜんぜん違いますから、聴解や會話は日本語の難しいところだと思います。 また、中國語には敬語のような特徴がありません。たとえ仕事の場所でも使いません。
それで、中國人にとって、敬語の使い方はずいぶん分かりにくいです。また、「は」と「が」の區別のように、助詞（じょし）の細かな使い分（わ）けも分かりにくいです。
21樓：匿名使用者
字一定要是日語的嗎？
學習日語可以更方便的與日本人交流翻譯成日語？
22樓：匿名使用者
日本語を勉強して、日本人とのコミュニケーションがもっと便利になる。
日語翻譯。「衷心感謝老師對我日語學習上的幫助。」
23樓：曉龍修理
先生に日本語の勉強を援助して
いただきまして、心より感謝しております。
釋義：衷心感謝老師對我日語學習上的幫助。
語法：基本的な意味は「助け、助け」です。物質的にも、精神的にも、経済的にも。
「助ける」「援助する」という意味で、他人に必要なことを提供したり、ある結果を目的に推進したりすることです。「利に資する」「**する」「克〔抑止〕制」などの意味があります。
日本では教師＝聖賢という考えが弱く、多くの場合、先生たちは多くの労働者の中の一人だけです。教師はただの職業で、職業のためだけに祝日を設けると、他の職業から不満を買う恐れがあり、最後に職業差別と見なされます。在日本，老師=聖賢這種想法比較薄弱，更多的時候，老師們僅僅是眾多勞動者中的一員。
教師也僅僅是一種職業，如果單純為了乙個職業設立節日，恐怕會引來其他職業的不滿，最後被認為是職業歧視。
用法：1、先生の助けのもとで、私は作文の道を一応模索しました。在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。
2、災難が発生した後に、全國人民は金を持って、強力な力を盡くして、続々と援助の手を伸ばします。災難發生後，全國人民有錢出錢，有力出力，紛紛伸出援助之手。
3、救助が必要な人を発見したら、警察に報告する以外に、自分でできる限りの助けを與えます。當你發現有人需要救助，除了報告警察外，自己也要給予力所能及的幫助。
24樓：那片晴天
1 口語版 先生、いろいろ教えていただいて、ありがとうございました。
2 書面版（用於郵件，書信）先生、日本語の勉強上、大変お世話になりました、心から、お禮申し上げます。
25樓：快楽宣子
先生に日本語の勉強を教えていただき、心よりお禮申し上げます。
26樓：嬋寶寶
先生に日本語の勉強を援助していただきまして、心より感謝しております。
希望對你有幫助。
27樓：匿名使用者
日本語の勉強中、先生がいろいろ教えて頂いて、心から感謝な気持ちがいっぱいです。
在這種場合不能用「助ける」這個單詞···
28樓：_羅茲
先生は日本語の勉強をお助けくださって、誠に感謝しております。
29樓：如皋境外勞務
日本語の勉強に大変お世話になっております。
誠にありがとうございます。
30樓：匿名使用者
先生は私に日本語の勉強に上の助けに感謝します
誰能給我桃太郎的故事梗概，桃太郎的故事的主要內容是什麼
桃太郎 在日本是一個家喻戶曉的民間故事，它具有民間故事敘事性強 結構清晰 故事曲折等典型特點，桃太郎身上也具備了善良 勇敢 堅毅等民間故事主角的典型性格特徵。有很多改編的電影和電視劇，哆啦 夢 裡的道具也以此命名。從前，在一個偏僻的小村子裡住著一對老夫婦。雖然生活並不富裕，但省吃儉用倒也過得平平靜靜...
簡單的日語文章！求大神幫忙翻譯！謝謝
十五年前，第一次從錄音機裡聽到了自己的聲音，嚇了一跳。聲音很奇怪，而且說話方式也不是常有的，所以，感到非常羞愧。自己用奇怪的聲音與好多人進行了交談。我一直認為說話不同於寫信，說過的話會馬上忘記。但是，聽了自己的聲音後，知道了即使是聲音也會一直留在自己的心裡。像我這樣難聽的聲音，如果不鄭重的說話就會聽...
日語高手幫忙翻譯下很簡單的中譯日
小小李師傅 1 今 何時 七時四十五分 授業 時間 今教室 行 2 毎日學校 來 毎日 何時 八時 來 人多 自転車 來 大體三十分 3 図書館 行 4 今日 新聞 観覧室 今日 新聞 新聞 見 1，今何時？7 45 時間 來 私 教室 行 2，毎日學校 來 私 毎日來 毎日學校 來 8時 車 乗 ...