1樓：一年即可
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現,作文教學是語文教學的重要內容之一，也是語文教學的難點。 由於小學生在寫作時，讀書少，寫作經驗不足，所以寫起作文來，一般都會遇到種種困難。
長期以來，教師在作文教學中費時費力，收效甚微,因此如何調動小學生的寫作積極性，培養小學生的寫作興趣，提高小學生的作文水平，是小學語文老師經常**的問題。現就結合我的教學實踐談談自己的作文教學體會。
一、激發學生的寫作興趣
激發寫作興趣是提高小學生寫作能力的前提。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。
”興趣是最好的老師，最好的老師是最善於培養學生興趣的人。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要的主觀原因。小學生普遍感到寫作困難，甚至有的學生談“文”色變，產生厭學情緒。
學生厭惡寫作，最根本的原因是不知道寫什麼，如何寫。如果老師不及時引導學生，那麼作文教學將會遇到很大的阻力。針對這種情況，作為教師應清除學生寫作文時的畏難情緒，開展豐富多彩的實踐性活動，以生動活潑的形式去激發學生的寫作興趣。
教師要引導學生樂於寫，勤於寫，寫自己的生活，寫自己身邊熟悉的人、物，寫自己最深、最真的感受，讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，以此提高自己的寫作水平。因此根據小學生的心理特點，我從他們感興趣的事做起。比如在寫《一次有意義的活動》這篇作文之前，我有目的地組織學生參加各種有趣的活動。
如：舉行跳繩和拔河比賽等。寫作時，先在班上進行口頭訓練，鼓勵學生人人蔘與，把活動過程中的所見、所聞、所感、所思讓他們無拘無束，暢所欲言的講出來，以此消除對寫作的神祕感和畏懼心理。
在此基礎上進行書面訓練，學生在輕鬆愉快的氣氛中完成了作文，寫作興趣隨之而來。
因此在實踐性活動中應以活動本身的生動活潑的形式去激發學生的興趣。活動為學生提供資訊，學生參與活動的過程中就掌握了寫作材料的過程。在參與活動的過程中，學生髮揮主動性越投入，佔有的材料就越多，對客觀事物才能有比較全面的認識，也才有可能寫的具體。
2樓：潮木匠門館
獎勵制，可以跟小朋友達成一種協議，完成作業，可以打一局王者榮耀（或者其他對小朋友有**力的獎勵，比如自由活動，小糖果什麼的），那麼這件事可能就簡單多了呢
3樓：天天晴
沒有積累是不行的 得多讀書 多見識 才能有素材
如何激發寫作興趣以提高小學生寫作能力
4樓：匿名使用者
小學語文是小學教學的中一門重要學科，寫作教學則是小學語文教學中的重要方面，是培養學生寫作能力的教學形式。但對於農村小學語文教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。這是因為小學生剛剛接觸寫作，加上農村學生見識少，知識面狹窄，視野不寬闊，沒有更多的作文資源供他們閱讀。
於是就形成了老師怕上作文課，學生怕寫作文的一種“症狀”。作為一名小學語文教師，有必要研究一下這種“症狀”的原因，對症下藥，以激發學生的寫作興趣，逐步提高他們的寫作能力。
一、提倡模仿，初試寫作
張志公先生說“模仿是學習寫作的必經之路”。在小學階段，模仿範文進行一種創造的作文訓練便是我們日常所說的仿寫。模仿是兒童的天性，是兒童的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。
小學生作文正是扶床學步，啞啞學語的階段。因此，在作文教學中，以範文引路，實行讀寫結合，指導學生從仿寫起步學習作文，是提高學生作文能力的一條重要途徑。因為範文可以直觀地告訴學生如何運用語言文字來反映客觀事物，表現內心感受。
從中學生也可以領悟到許多實用的寫作方法，豐富自己的語言，為他們今後的構思提供材料，從而打下比較紮實的寫作基礎。
剛剛接觸作文的小學生，本身對寫作文就有一種神祕感。這種對新事物的神祕感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。老師這時所要做的，我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求。
老師應該教學生：“你照著寫就可以！”只有讓學生大膽地仿寫作文，學生才會漸漸地熟悉了寫作文的各個環節，從而拉近了學生與作文的距離，揭開作文的神祕面紗。
這樣學生不怕寫作文了，下次再寫作文就會比較積極。
如何激發農村小學生的寫作興趣
5樓：長沙新東方烹飪學院
小建議：可以一起出去旅遊、徒步等，在一些時候讓孩子對感興趣或有意的地方照相，回來後讓他做成相簿，相簿就得有說明，照相原因、感受等等
如何培養小學生的寫作興趣
6樓：
少學生一遇到作文便叫苦
連天，或感到無話可寫，或生編硬造，應付了事。使我們的作文教學缺乏生機與活力，使作文成了學生的包袱。如何讓學生從怕寫作到愛寫作文，從苦惱地作文到快樂地作文？
我認為，關鍵要激發學生的寫作興趣，興趣是兒童獲取知識的重要推動力。心理學家皮亞傑說："兒童是個有主動性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有成效的活動必須以某種興趣作為先決條件。
"寫作興趣是學生積極作文的先決條件，也是提高作文水平的心理保證，它貫穿寫作的過程。因此，要重視學生寫作興趣的培養。 我在作文教學中，主要從以下四個方面入手，培養學生的寫作興趣。
一、讓學生體驗生活，使學生有話可說 學生寫作文難的第一個原因就是沒有可以用來寫作的素材。作文的內容**生活，並用語言問字把生活體驗表達出來。要讓學生寫出有真情實感的作文，就必須以他們的學習，生活為起點，為中心，讓孩子們在活動中去體驗生活，豐富他們的感受。
為此，我在讓學生寫作文之前，有目的地組織一些課外活動，如帶學生參觀訪問，組織班會，讓學生去野外觀察遊戲，從而擴充套件學生視野，培養觀察力，想像力和熱愛生活，熱愛打自然的情感。在作文之前讓學生先進行些作材料的選擇，如：把學生帶入社會，帶進自然，讓他們走進市場，走進商場，進行一些交往購物的活動。
讓他們在山坡上，田野裡活動。採集，喂螞蟻，捉蜻蜓。激發生活的情趣，回到課堂，把經過情感說出來，按說的寫出來，寫出活生生的生活，這才使真正意義的作文。
這樣也才 激發起作文的興趣。
二、培養學生觀察的習慣，寫日記積累作文素材 我們周圍有許多美好的東西，但由於我們沒有養成觀察習慣，沒有觀察而使很多好的素材從身邊溜走。因此，教師要跟據每次習作和練筆的要求有目的地組織學生開展活動，讓學生在活動中積累寫作素材。如有一次，我讓學生寫《早晨》先有意識不把學生帶入自然，坐在教室裡寫，學生大寫不出個名堂來，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫不出來了。
然後，我把學生帶到田野，帶到山坡，觀察秋分時節的早晨，從東方天空顏色變化，魚肚白變為紫灰色，變紅，紅霞滿天再到紅日冉冉升起。這樣通過觀察學生再寫，就比前次具體，生動得多了。有個同學觀察很仔細，他寫有這樣一句話：
"······向東方看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的白雲先由黑色變為紫灰色，又慢慢地變紅了，紅霞越來越豔麗，萬物也漸漸地被這紅色的雲霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳······"。所以，我認為要使學生作文不感到頭痛，必須有意識讓學生積累素材。
三、作文課堂教學體現師生情感交融 在作文教學中，我注意把自己的情感融入到學生的情感之中。孩子們年齡雖小，但在他們的成長經歷中也有歡樂和痛苦，他們的心底也有著許多由趣新奇的經歷，我 用心去體驗他們的情感，善於激發學生寫作激情，讓學生的情感如潮水般奔湧。當學生在作文中遇到困難時，我就給予引導和幫助，給他們從鼓勵和激勵；當學生在作文中併發出智慧的火花時，我為他們的每點進步，每一次成功而喜悅，為他們喝彩。
我創設的平等，和諧，快樂的課堂氣氛，使學生愉快地投入寫作
四、體驗成功，使學生在肯定中得到寫作的樂趣。 調動學生寫作興趣的最好方法，莫過於使學生的寫作得到認可，這時，他的寫作欲會不斷膨脹，即使老師不做要求，他都會主動寫，因此，我在進行作文評改時，注重對學生的肯定，通過教師熱情，真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們更上一層樓，不斷提高作文的能力。 我覺得評改一篇作文時，首要任務是發現文章中的閃光點，真誠而不吝嗇的激勵學生，在評分時宜寬不宜緊，用讚揚激勵學生的寫作熱情，對優秀作文儘量打高分，甚至打滿分，還可以"百分+超優分"進行評價，在不斷的肯定中使學生體驗到作文成功的喜悅。
總之，小學生作文興趣的培養是一個漫長的過程，需要老師的正確引導才能"百尺竿頭，更進一步"。
7樓：清泓刑柏
可以跟他玩遊戲，例如玩詞語接龍，積累好詞，或者給一些事物，讓他描寫，根據描寫的好壞，獲得獎勵。
8樓：班婉君須赩
有成績才有興趣。興趣是需要循序漸進地慢慢培養。首先培養學生說話，能
圍繞中心說一段通順的話，把自己想表達的意思表達清楚。然後讓學生寫短文，最後訓練學生逐步拉長篇幅。慢慢來，要讓他感到不難，然後多表揚，樹立它的信心，興趣就培養成了。
9樓：桓培勝陰酉
請恕我直言，是方法問題。
兒童的形容詞是——初生牛犢不畏虎，如果喜歡，他們好內像不知道什麼叫累。
只是容興趣使然。
假如，我們領著孩子，去觀察螞蟻的生活規律，和一些現象。同時，我們告訴她，“你要仔細觀察，一會回去我們分別寫一篇心得。”我個人認為，他們都會欣然的。
您說呢，老師？
特別是“我們分別寫...”
10樓：針迎秋藍曲
鼓勵小學生多閱抄讀，引導學生從書面寫bai作走進生活中去。du讓學生把看到zhi的，聽到的，dao想到的等等寫下來。剛開始不要強調寫作技巧，可以試著讓學生對同一事件的觀察從不同角度描述下來，講給同伴或自己聽。
克服羞於表達的毛病。
如何激發學生對體育課感興趣，如何激發小學生對體育課的興趣開題報告
當別人推著孩子 雞血 那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。儘管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，...
如何激發和培養小學生的學習興趣，如何激發和培養小學生語文學習興趣
七團吧細毛 滿意回答 1 良好的師生關係促進學生產生學科興趣。學生對學科的喜愛往往是從對教師的喜愛開始的，對教師的美好印象是學生學此學科的第一外在驅動力。首先喜歡這位教師，才喜歡接近這個教師，而後對教師所任教的這門學科就想知道的越多，隨著知識的積累，認知的深入，他們學習的興趣就會漸漸地從需要外在的驅...
談如何激發小學生在課堂中的大膽發言
y神級第六人 一 營造輕鬆 和諧的課堂氛圍,激發發言動機 數學問題 於生活,而又應用於生活。使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學,體會到數學就在身邊,感受到數學的趣味和作用,體驗到數學的魅力,使之對數學有話可說。一節好的課,師生互動是乙個必不可少的評價標準。然而,在課堂教學過程中,...