1樓：匿名使用者
小學生最開始是要練習好看圖說話，再進行看圖寫話，從說練起，打好基礎，高年級再進行寫作時就不成問題了。
2樓：匿名使用者
孩子仍然寫不好作文，那家長確實應該著急了。建議家長從基礎開始，引導孩子補習。從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經常會遇到哪些好詞好句好段……一點點學習。
出去玩時引導孩子進行口頭作文……練習得多了，孩子自然而然就會寫了。
另外，家長也可以通過閱讀的方式培養孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。
胡小鬧 日記 就不錯。
3樓：匿名使用者
首先要知道中心思想。然後前後呼應，就是這個意思。
4樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
如何指導二年級小學生寫作文？
5樓：白眼畫師
（1）分析題材。（2）用詞。（3）上下文邏輯。（4）敘事手法。
（1）【分析題材】：這個很重要，比如說題目《開心的一天》，這是個很常見的小學作文題目，要讓孩子有這樣乙個分析題目和材料的邏輯，分幾步：
1.回憶曾經開心的一天，比如那天和爸爸去公園玩。
2.具體什麼事開心 比如和爸爸第一次放風箏。
3.為什麼開心 例如放風箏很好玩，飛得很高，和爸爸比誰高。
4.這件事之中學到什麼，或者說有什麼感想 例如不能輕易放棄，一次放不成功，多試幾次積累經驗就能成功把風箏放飛，虛心學習別人方法，一定能成功之類的。
（2）【用詞】：平時多看書，積累到盡量多的詞彙，比如形容開心可以用到的詞彙，多積累幾個，並且要知道區別，清楚該在什麼時候用哪個詞，欣慰的笑，興奮的笑，輕鬆的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑。
（3）【上下文的邏輯】：也是要多看書，並且嘗試讓孩子說說剛剛看過的書或者電影或者電視劇集的劇情，要簡介，不囉嗦累贅，條理清晰，你可以嘗試示範一下，說說最近看過的乙個電影，劇情是如何如何，讓孩子有這個邏輯習慣。
（4）【敘事手法】：這個對於小學生來說其實是加分項，正常的敘事手法就可以應對大部分的考試了，但如果懂得更好的敘事手法可以博得老師的好評，這個也是多看書，尤其是**，裡面的敘事手法一般比較精彩，多看**會讓小孩寫出來的文章也有點**味兒，他會不自覺的模仿。
怎樣指導中學生寫作文
6樓：成都新東方烹飪學校
作文，是初中語文教學工作的重頭戲。作文是用文字書寫靈魂，傾訴情感，每乙個字必經「千錘百鍊」。而現在許多學生是洋洋灑灑數千字，不知其所雲；或是寥寥數字，雖言簡而意不明；或是假情假意，真情不在。
因而如何引導學生寫出「真」作文成了語文教師最大的難題。作為語文教師的我們，應該怎樣指導中學生在作文寫出既有生活的真，也有情感和美，還有思想的善的文章呢？下面我就談談這個問題。
一、作文教學要做到「有的放矢」
作文被有的語文教師視為「天敵」，最主要的原因是這些語文教師對於作文的目標不是很明確，有時候全憑心情布置作文，作文的布置或者作文教學都是很隨機的。因此，作為語文教師應對初中作文進行序列的構建和實踐。寫文章是一種高強度的表達活動，文章寫出來是以一定的物質形態存在的。
由此，我們語文教師可以對於初中三年的語文教學進行一下編排。
初一：對話的基礎階段——觀察與再現。作文教學內容主要圍繞以下四方面：
1.狀物；2.寫景；3.
寫人；4.記事。對話語言要求：
正確清晰，力求具體、生動。
初二：對話的提公升階段——思考與表達。作文教學內容圍繞以下四方面：
1.「我」與自我，如理想、人生、未來等；2.「我」與人；3.
「我」與社會；4.「我」與自然。印象最深刻的是金老師。
如何指導中學生寫作文 如何指導中學生作文
7樓：匿名使用者
想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出乙份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有鬆，鬆弛有度。
要看上去整篇文章是乙個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法。
豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，昇華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峰迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。
在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴！
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。
都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重複閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
如何指導中學生語文作文仿寫
對於剛開始寫作文的學生，應該怎樣指導指導
我覺得剛開始接觸作文的孩子，應該學會寫話了吧，應該讓他從身邊自己最熟悉的著手，讓他寫出自己內心最真實的想法。你可以借鑑魏書生老先生的寫作教學法 小學三年級左右開始寫作文，首先應該以激發孩子的動筆興趣，家長可以從生活中出發，比如可以養一隻小兔子，和孩子一起觀察兔子，從整體的毛色，大小到兔子的部分，部分...
如何指導學生寫好作文，老師如何指導學生寫好作文
快速寫好作文 突出主題，安排材料 不管是寫什麼，得先打定主意 要表達什麼，說明什麼道理。道理不要多，初學寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。二 寫透一件事 一 寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。二 圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。三 能抓住問題就不至於千篇一律了...
如何指導農村小學生作文之我見，如何指導二年級小學生寫作文？
第一，通過開展小學生感興趣的 喜愛的活動來激發寫作興趣。小學生具有活潑好動的性格特點，因此，教師在教學過程中應利用這一特點，積極開展學生喜聞樂見的活動，從而激發起學生的寫作興趣 3 雖然農村小學教育發展還不完善，基礎設施不足，但是教師可以根據當地的環境特徵課堂活動，比如開展跳皮筋 拔河比賽，帶領學生...