1樓：睿爸育兒記
怎麼樣與老師溝通交流比較好呢？#星知計劃#
2樓：雨爸來了
會和老師溝通的家長才是好家長，如何與老師有效溝通？
3樓：進愷乜弘新
沒有這麼回事，好多老師都不會計較的，你只要真心實意的和老師交往，對老師講文明有禮貌，大部分老師是會很熱情很樂意的接受你的訴說的，也願意和你交朋友的。
4樓：貫心弘建同
不會的，只要是你真心的話，她會感覺到的。更何況你也說了，她是個很好的老師，放心大膽地說吧，沒有哪個好老師會嘲笑或看不起自己的學生。
5樓：厚甜敬俊哲
建議與老師溝通，實在不行就和老師發簡訊唄。。或先從打**溝通開始。。慢慢關係就好了
6樓：匿名使用者
帶著一顆平常心跟老師好好說，好好聽老師講，既要講出自己的心聲，也要在老師的立場上想想，這樣，你跟老師溝通起來就沒什麼問題了
7樓：匿名使用者
勇敢告訴老師你的心裡話，但是不要以控訴的方式。也要接受老師的想法
8樓：匿名使用者
你好：1 多與教師交流心得或是不懂的就問，久而久之就與老師的距離越來越近，感情也越來越好的 2 其實老師也是很好交流的，在路上看見了，喊聲老師好啊！還有有什麼事啊！
可以跟老師交流啊3 看性格咯 大部分老師都算是好溝通的 大場合要注意禮貌 因為老師也愛面子私底下你首先可以選擇經常提出學習問題來進一步接近老師讓老師知道你是個好學生。祝你成功！o(∩_∩)o
與老師溝通時你應該怎麼做
9樓：胖頭魚
導師約我：“開完會後，在圖書館對面的行政樓前見面！”我不敢怠慢，提前半個小時到了約定好的地方。
**響了，導師問我在哪兒？還沒到嗎？我有點懵了，和導師說我已經在行政樓前了。
未果，導師說，那我們都到圖書館門前見吧……見面後才發現其中緣由，圖書館有兩個門，而恰巧這兩個門的對面都有行政樓！我一開始就沒敢仔細問清楚，一是怕導師嫌棄我囉唆，二是導師在忙不敢多打擾。
明人不說暗話，可是耐不住語言資訊在傳輸的過程中受到了外在干擾因素的影響而發生歧義。表達者的語言表達被誤解的因素有很多，譬如情景、語氣、措辭等。傾聽者接收到資訊後卻表現出迷惑、不確定，問題的解決在於傾聽者需要立即轉變為表達者的角色，以便更清楚地瞭解其中的“暗語”，而這時原來的表達者便成了傾聽者。
學生與導師溝通時，需要適時轉換角色。筆者根據兩年的研究生生活經歷並以“傾聽者”和“表達者”的角色轉換為切入點，**如何與導師進行良好的溝通。
做有條理的表達者
如果你是表達者的身份，最重要的是你所想要表達的內容是什麼，不限於課業，也可以是關於家庭、愛情、友情、開心、感傷……在和導師溝通前，需要有一些主題，泛泛而談並不是不好，但溝通真正的價值卻很難凸顯。為了讓自己的表達有條理性，可以對自己的想法進行順序的羅列。還有就是說實話，這是對傾聽者的尊重，我相信導師作為傾聽者也會感同身受地去迴應學生的問題。
那天和導師約了在食堂見面，晚飯時間我需要吃東西，導師有晚上不吃飯的習慣。我清楚知道，我不應該吃飯的時候說太多話，會顯得吃相不好看，也不方便很好地交流。我便儘可能快地結束了晚飯，之後也直截了當表明自己要交流的事情，首先結束了關於**選題的討論。
我瞭解我的導師，他是很好的傾聽者，我想他可能不會介意我說一些我在戀愛上的問題。所以我接著說了我在戀愛上遇到的事情，我表達完，導師露出了笑意。我知道這個話題是可以討論的了，顯然導師也願意聽並給予建議。
導師大多是願意傾聽學生關於課業之外的想法的，而這類想法表達得越多，我相信導師和學生的關係會更融洽、更自然。心理學上有“共情”的概念，表達者的內容豐富，可以引發傾聽者更加專注於溝通的過程。
做專注的傾聽者
如果你是傾聽者，導師是表達者，你需要做的事情是，專注並傾聽。專注的傾聽者總會得到表達者的喜歡，表達者由此也會更認真地去表達。學生專注於導師的表達是為了更好地領會導師的想法，學生也不能只是去聽。
學生在適當的時候需要轉換成表達者的角色，因為導師有時候的表達你並不能完全領會。導師大多喜歡提問的學生，如果還沒完全瞭解導師的想法就去做事情，很容易犯錯，所以需要功課做在前。
做積極主動與導師溝通的人
有個朋友轉告我說，老師需要我完成一項工作，我很認真地對待了，當我把工作成果交給老師的時候老師有點不滿，說：“你是因為這個簡單所以做這個工作嗎，我的要求不是這樣的。”我當時很委屈，作為二十來歲的年輕人，對待批評好像挺敏感的，彷彿傷了自尊。
我儘量剋制自己想發脾氣的衝動，把我那個朋友轉告給我的資訊發給老師，並做了說明。我認為，發生誤會需要解釋，問題掩蓋住，以後估計很難再交心了。工作結束後，老師表揚了我。
學校給學生安排導師，是要導師幫助學生更好地解決研究生學習期間遇到的問題，不只限於學習問題。如果連和導師溝通的“血性”都沒有，不敢和老師辯論，畢業就業的路也同樣會很難走。溝通是一種技能，生存的技能。
學生需要謙卑，學生的問題多多少少會有些青澀不成熟，但在導師看來，是再平常不過的事情了，正需要成長，這也是導師樂意為學生做的事情。導師更多地會用善意包容的眼光對待自己的學生，導師也願意花費精力來承擔起對學生的責任。即使學生在溝通中有錯誤出現，後果會怎樣，會很嚴重嗎？
人類不就是在犯錯中進步的嗎？導師會欣賞你的勇敢！
有一次和導師吃飯，我跟導師說：“我選擇您做我的導師，其實並沒有考慮您的職稱、您有多少成功的研究成果，只是覺得您愛笑，而且您的微笑很溫暖，而且很帥的！”導師笑了，也沒有說什麼，他的微笑還是很溫暖……
10樓：唐一憨憨
只要我們有孩子，就可能會和老師相遇，怎樣和老師溝通，需要真誠，看見事實為基礎，尊重，平等為原則，具體溝通概括為以下5步：
1、 理解老師是人，不是神。
理解老師是人，不是神，有自己的家庭和孩子，每天要面對那麼多不同性格的學生，是需要極大的耐心和關愛。還要面對不同的家長，還要面對學校領導的要求，還有家長的期待，還有升學壓力，班級評比，實在是辛苦和不容易。
2、 肯定老師的付出。
肯定老師，以看見的事實為基礎，不是盲目的肯定，老師愛每個孩子，都是為了孩子好，肯定老師為孩子們著想，為孩子們的付出。因為有老師教孩子，才讓我們家長安心工作。另外找到老師存在的優點，發自內心的欣賞，譬如老師邏輯思維強，那你讚揚老師這方面嚴謹，老師文采好，語言能力強，讚揚老師的溝通能力好。
3、 諮詢孩子在學校情況。
孩子在學校的表現，學習情況怎麼樣，有什麼優點，有什麼缺點，給老師添了什麼麻煩等等。
這樣你就知道老師眼中的孩子是怎麼樣的，瞭解清楚，根據老師說的情況，回家能夠針對性的和孩子溝通。
4、 請教老師。
已經瞭解清楚，孩子在學校的情況，和老師對孩子評價。這個時候，需要向老師請教，老師帶了這麼多學生，比我經驗豐富，針對孩子的特點，我需要怎樣做，還請老師指點，這樣向老師請教，表示對老師的尊重，同時也可以瞭解老師的想法。
5、 交流方法。
經過前邊4步，和老師關係拉近了，這個時候要表達自己的育兒觀念，讓老師知道你不是一個盲目的家長，你也有自己的思想。
11樓：雨爸來了
會和老師溝通的家長才是好家長，如何與老師有效溝通？
12樓：高謐
於老師，溝通時就應該讓老師說出你孩子的缺點和優點，然後來用感謝的話，同老師交流，讓老師對你的孩子有個好的印象
13樓：得了吧小魚
並不存在特殊意義上的”教師特有的溝通方式”
教師也是人，和你在大街上遇到的每一個人都一樣．
你怎麼對待大多數人，就怎麼對待你得老師即可．
老師本身並不值得尊敬，不要敬畏老師，一個人值抄得尊敬並與否不是頭銜所能賦予的．．尊敬是要靠行動來贏得的，我個人角度來講，我在高中時候的老師都很沒文化，沒一個值得尊敬的．．
教師怎樣贏得尊敬？自然是靠善解人意的思維，豐富精確的言語來贏得學生的尊敬咯．．
所以你作為學生根本百就沒必要考慮”怎樣和老師溝通”這個問題度，”，反而”怎樣和學生溝通”是老師的本職工作，讓老師來擔心這些問題吧．
如果你得老師達不到這些基本的教師素質，那你也不要浪費時間與他溝通了，或許他更適合上街去做賣橘子啊～．．．
14樓：大臉咩小魚
平時對老師要尊重，例如:平時要好好聽課，對課程要表現出一定興趣，而且要把你對這門課的熱愛傳達給老師, 對不懂的問題要及時多向老師請教，取得老師對你的好感。課餘時間或是節假日，有選擇的對老師做訪問和問候，以增進師生之間的感情。
在感情建立之後，任何私事或公事就可以談了。但要注意，每次談話都要認真傾聽，不要搶話，不明白的問題可以討論，提出自己有獨到的見解。當然在老師有空暇的情況下，根據老師的愛好，共同參與一些體育活動、科研活動或者去郊遊、參觀展覽等。
到這時，師生之間不僅僅是師生關係，必然發展為朋友關係。還有哪些不好溝通的呢？
家長怎樣與老師溝通
15樓：李樹的戀愛
1怎麼和老師溝通好
跟老師說話要言簡意賅，不要長篇大論
有時候開完家長會，不少家長都想好不容易見到老師了，想跟老師聊聊孩子。可有的家長總是纏著老師滔滔不絕說個沒完，還說不到重點。一次，就有一個家長跟老師說了半天，老師問：
“您想要我做什麼呢？”既耽誤了老師和大家的時間，到最後問題也得不到解決。說實在話，每個班幾十個孩子，老師不可能關注到每個孩子的所有問題，家長跟老師交流，一方面是引起老師對自己孩子的關注，另外一個方面要把問題聚焦在學習上，這樣才會有效果。
去找老師前，先想好要說的話
我每次跟老師交流之前，自己都先在心裡備備課，想好了自己要說的話。老師每天管那麼多孩子，時間非常有限，所以，總是在跟老師打**前把自己要表達的意思順一遍，甚至在一個紙條上寫好要問的問題，既不浪費時間又不會漏掉關鍵東西。
跟老師溝通切忌指導老師的教學
有的家長很有想法，跟老師聊天的時候，總是給老師的教學提許多具體的建議，要求老師怎麼上課，這無疑是在干涉老師的教學活動。教學有教學大綱，而且每個老師都有自己的一套多年形成的方法。家長對老師在教學上提建議，有時候老師為了照顧家長的面子，都友好地表示接受，可實際上大多數老師是牴觸的，覺得家長的手伸得太長。
自然大多數老師是好的，不會因此而對孩子有不好的印象，但也不排除有的老師素質較差，會把對家長的壞印象轉嫁到孩子身上，對孩子的學習產生不好的影響。
單獨打**或者單獨找老師面談
那次家長會後，我找老師，再也不在家長會前後人多的時候了。一是因為女兒的學習成績並不好，老師當眾“裸”的表述讓我有時候臉上掛不住；二是因為人太多，並不能深入就女兒個性化的問題跟老師交換意見。
2家長和老師溝通的技巧
溝通的首要是父母要經常和老師保持聯絡。一般在接孩子時，父母時間比較充裕，老師此時已安排好孩子作安靜的桌面遊戲或整理活動，這時較適宜和老師溝通，交流一下孩子在學校在家的情況，但還不適宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母。
只有在班內的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交流。一般情況下，老師為了多瞭解一些孩子的情況，以便有針對性地進行教育，即使父母擔擱她的休息時間，她也是很樂意的。
其次是父母在新學期開始的時候都應該去一下學校，瞭解一下班級的新環境；可以向老師諮詢一下孩子將學哪些遊戲、技能，要達到什麼教學目標；再詢問一下老師的聯絡方法。（**等聯絡手段）
再次，父母不要在孩子的問題變得嚴重時再找老師交流。
如果父母對老師的做法不滿，不妨這樣做，先請老師對孩子的行為做一個評價，然後肯定一下老師的工作，再委婉地提出父母自己的看法。如，如果父母認為老師給孩子看的書太難，影響了孩子對早期閱讀的興趣，可以先說：我很感謝老師培養我孩子讀書的習慣。
然後說：我很擔心我的孩子看不懂這麼深的書，請你幫我孩子挑一些他能看懂的書。這樣的建議，大多數老師都是樂於接受的。
總之，父母無論什麼時候找老師談孩子的情況，老師都是歡迎的。
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