1樓：阿明
以一道簡單的除法題為例：6÷2=3，6是被除數，2是除數，3是商。
那麼可以說，6除以2等於3，或者，用2除6的商為3。
簡單地說：
除以是被除數在前，除數在後。
除是除數在前，被除數在後。
除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個非零因數，求另一個因數的運算，叫做除法。
兩個數相除又叫做兩個數的比。若ab=c（b≠0）,用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c÷b，讀作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。
整數a能被整數b整除，a叫作b的倍數，b就叫做a的因數或約數。
2樓：超級晨霧的光
1，除以是被除數在前，除數在後。
2，除是除數在前，被除數在後。
除和除以都表示除法運算,它表示的是除法算式的兩種不同讀法.除表示除數÷被除數
除以表示被除數÷除數
例：32÷8=4
這個除法算式可以用以下幾種方式描述：
1、8除32等於4
2、32除以8等於4
3、32被8除等於4
擴充套件資料
除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個非零因數，求另一個因數的運算，叫做除法。
兩個數相除又叫做兩個數的比。若ab=c（b≠0），用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c÷b，讀作c除以b（或b除c）。
其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。
除法運算性質：
被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以一個數就=這個數的倒數
3樓：jq左
兩個數相除有兩種讀法——“除”和“除以”。
被除數讀在前用“除以”，而除數讀在前則用“除”。
例如：“15÷3”讀作“15除以3”或讀作“3除15”。15除以3的“以”是“用”的意思或“拿”的意思，“15除以3”可以解釋為用3去除15。
而“3除15”呢，就是用3去除15的意思。
例：28除以4的商是多少？
28÷4=7
例：4除28的商事多少？
28÷4=7
理解除和除以非常重要，可以增強我們對除法的理解
4樓：zhao愛的滿全
除和除以是相反的。表達的意義不同。
例如：3除以4，寫作3÷4. 這裡3是除數4是被除數。
相反的，3除4，寫作4÷3，這裡的3是被除數，4是除數。
5樓：彼岸
除，是除數在前，被除數在後
除以，是被除數在前，除數在後
比如，2除4應該是4÷2這樣的。
再比如，4除以2應該是4÷2這樣的。
6樓：可可
“"除”後面的數反而是被除數；
“除以”後面的數才是除數；
7樓：
而在不少數學題中，整除這個詞語是否也是經常出現，但沒有出現過整除以這個詞。先來理解一下整除的概念，若整數b除以非零整數a，商為整數，且餘數為零， 我們就說b能被a整除（這裡一般也沒有說整除以）。按照現在的教學方法，舉例如題：
10能被5整除嗎？應該理解為5能被10整除以嗎？這樣才對吧！
或者題目應該改為10能被5整除以嗎？這樣才符合目前的教學方式，但是我們可以發現在一些關於整除的數學題中，並沒有看到“整除以”之類的詞語。所以除和除以的不同演算法真的應該改革了，矛盾太多。
8樓：金色華年
兩個數相除有兩種讀法——“除”和“除以”。被除數讀在前用“除以”,而除數讀在前則用“除”,例如“15÷3”讀作“15除以3”或讀作“3除15”。15除以3的“以”是“用”的意思或“拿”的意思,“15除以3”可以解釋為用3去除15。
而“3除15”呢,就是用3去除15的意思。
9樓：大自在境
3除以4，3是被除數，4是除數，不要誤導！！！
10樓：
3÷4,寫作3÷4.這裡四是除數，三是被除數
相反的 三除四,寫作4÷3 這裡四是被除數，三是除數
11樓：娌愬皬餜崈
例如：5除8就等於5÷8
5除以8就等於8÷5（5要作為除數）
12樓：
一下班級別說的啊你是你好嗎？
13樓：走益散
除的話4應該是被除數，3應該是除數
14樓：匿名使用者
就是一個在前面，一個在後面
15樓：
數學是一門嚴禁的學科，在中國數學的教學中，不應該存在4除2，與4除以2的差異演算法，去玩一些無意義的文字遊戲，1+1=2，這是數學界真理，要是新增化學或者語文來算，它還可以等於3，或者其它答案，中國應該儘快廢除類似的錯誤教學，不應該去玩一些無意義的文字遊戲，除和除以演算法應該一致！
在如今的數學教材中，有的已經修改了這種類似的文字遊戲，比如在乘法運算中， 乘和乘以就做了一個統一，取消了被乘數與乘數的說法，畢竟它們的運算結果都是一樣的，不管是4乘以2，還是2乘以4，不管是演算法（在乘法運算中，乘數可以互換）還是結果都一樣等於8，所以直接都叫乘數。除法運算則不然，被除數和除數的區分，無論教材怎麼修改，都不能去偷換概念，不然會違背運演算法則，就像0不能作為除數的規定那樣，如果我們還要繼續在除和除以的概念上去咬文嚼字，這就沒有意義了。
16樓：周蓉濤
不知道?0-冊山上海博物館
除”和“除以”的概念是不同的嗎？為什麼？
17樓：匿名使用者
數學中除和除以為何要不一樣？幾十年了數學中的除和除以到現在還是不同運算結果！記得自己讀書時候，數學中9除3等於幾？
都是教的要倒過來算，也就是3除以9。數學中的除和除以是兩個概念，直到二十年的以後，我仍然對這個教學方式感到疑惑，十分的不解！除和除以難道含義很明顯的能告訴任何人不是一個意思？
為什麼要那樣去運算？？？？作為數學為何不嚴謹一些？非要站在語文的角度去咬文嚼字，網上也查了很多資訊，很肯定現在的教法也是那樣，除和除以的結果就是不一樣！
那照著這樣去說，我還可以乘和乘以，加和加以，雖然倒過來結果也是一樣，但是除和除以倒過來結果就不一樣，它們之間是矛盾的，這完全不符合運演算法則，就好比0不能作為除數一樣，因為9/3=3，根據運演算法則：3*3=9，如果除數為0，則9/0=0，根據運演算法則0*0應該等於9才對，但是結果等於0。
張三借李四3塊錢，張三借給李四3塊錢，前面的借，可以理解為借出去，也可以理解為借了（借入），這是非數學的問題產生了錯誤的數學。語文中有一個詞語，想象還是想像！各地教學方法都不一樣，想一下，像什麼！
想像這個詞語明顯更為合適。面對不統
一、不嚴謹、不合適的教學方式，我們為啥不去解決這些問題？
18樓：王聞過則喜
不同。首先你應搞清什麼是除數,什麼是被除數.
除: 如 2除4的意思是:4除以2;
2是被除數,4是除數
除以: 如 4除以2的意思是:
4是除數，2是被除數
19樓：不存在家
不相同，比如1除以2可寫作1/2，而1除2答案則是2
20樓：匿名使用者
10÷5=2
可以說成10除以5等於2或者5除10等於2.
21樓：匿名使用者
不同，除是除數是前，被除數在後 。 除以是被除數在前，除數在後。
22樓：雲兒的邂逅
說反了吧，4除以2,4是被除數，2是除數。
除和除以有區別嗎？現在的教材不區分乘和乘
傳生初曉 有區別 乘 和 乘以 因為只是順序變了結果不變，是可以一樣的，但是 除 和 除以 的結果是完全不同的，互為倒數 池苑依舊 5 2讀作五除以二或者是二除以五 現在的小學數學教材，是不是不用區分 乘 和 乘以 了？ 嶱醧糭欸 乘和乘以意思是一樣的。除和除以就不同了。8除4就是4 8 8除以4就...
a,b,c的和為166。如果a除以b,b除以c,都是商3餘2。問a,b,c分別等於幾
根據題意列方程，得 a b c 166 1 a 3b 2 2 b 3c 2 3 3 代入 2 得 a 9c 8 4 將 3 4 代入 1 得 9c 8 3c 2 c 166 13c 156 c 12 將c代入 3 4 得 a 116，b 38 a 116，b 38，c 12 如果滿意，歡迎採納我的解...
除三餘一的和值是什麼
夾摳 那一份愁思，象瀰漫在我心裡，象懷一份相誓言放開我的手，明知傷害挺深也不回頭。的兩條褲子，攀了一門有兩 如何正確的學習？ 一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。學習之餘...