1樓：雨說情感
早期教育專業主要課程：嬰幼兒語言發展與教育、嬰幼兒營養與護理、嬰幼兒遊戲、嬰幼兒動作發展與鍛鍊、嬰幼兒語言與交往、嬰幼兒認知與潛能開發、嬰幼兒行為觀察與評價、早期教育環境創設、嬰幼兒家庭教育諮詢與指導。
早期教育專業就業方向：面向早教機構、親子園及幼兒園，可擔任親子園教師、早教家庭指導師、早教中心課程諮詢與銷售人員及需要嬰幼兒教育背景的兒童傳媒、教育、玩具、食品、娛樂等機構工作者。
擴充套件資料
早期教育效率最高的年齡段如下：
出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡，進乾食物正個月後，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
2～3歲是學習口頭語言的第乙個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
4～5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。
2樓：聆聽心情
開設課程：
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學。
語言學等學科關係密切主要課程：教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，遊戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師範學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）
在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
培養目標
培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較紮實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，並根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社群等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的「素質高，知識全，實操優」的全面和諧發展的技能型專門人才。
3樓：匿名使用者
早期教育是根據嬰幼兒（0-3歲）生長發育規律及心理發育特點。通過以遊戲結合教具的形式，對嬰幼兒進行計畫性、系統性的教學訓練，促進嬰幼兒智力、性格、語言、運動、行為習慣等各方面的全面發展。
4樓：愛爾福嬰幼中心
早期教育，簡稱早教。相信大家對早教這個詞並不陌生。早教是對0-3歲嬰幼兒進行教育指導，早期教育專業就是學習如何正確教養0-3歲的嬰幼兒，從而使兒童的各項能力和心理素質得到健康平衡的發展。
5樓：酆之
早期教育專業：是培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較紮實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，並根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社群等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的「素質高，知識全，實操優」的全面和諧發展的技能型專門人才。
主要課程：0-3歲兒童營養與保健、0-3歲兒童心理發展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子遊戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫**教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環境創設。
學前教育專業主修課程是什麼？
6樓：匿名使用者
普通心理
學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
行業前景：「十二五」時期，學前一年毛入園率提高到85%。到2023年，學前教育
一、二、三年毛入園率分別達到95%、80%、70%。
充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今後10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。
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學前教育專業的畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
7樓：匿名使用者
主幹課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。
5、了解學前教育理論的發展動態。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育專業畢業後是做什麼的？
8樓：匿名使用者
1、學前教育專業畢業後可以在各類高階幼兒園從事教育教學、教育科研、教學管理等相關工作。
2、學前教育專業畢業後能夠在各類大型早教機構從事教育教學、課程研發、教育管理等相關工作。
3、學前教育專業畢業後也可以在各類教育機構、培訓機構、少年宮、科技館及兒童產業相關企事業單位從事保教服務、教育教學、科學研究、保教管理等相關工作。
學前教育專業的專業理論課包括教育學、教育心理學、幼兒園課程、學前教育、科學研究方法、幼兒園科學教育、學前兒童教育學、學前兒童心理學、學前兒童衛生學、幼兒園課程與活動設計、幼兒園遊戲活動組織與指導、幼兒園班級組織與管理、幼兒園五大領域教學法、教師口語等。
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學前教育專業的發展：
隨著二胎政策得開放，使得幼兒園數量不足，幼師資源短缺等問題也再一次出現。在各級各類學前教育機構，對在幼兒園，托兒所，親子園等能擔任幼兒教學工作並可以兼顧幼兒英語，舞蹈，美術，鋼琴等技能的人進行培訓和指導。
隨著我國教育事業的不斷發展壯大，以及二胎政策的開放，幼兒上學難這個問題一直存在。就連現在的幼兒園也開始了買學區房。幼兒的數量急劇上公升對於學前教育專業的小夥伴們來說，做幼兒教師是比較對口的就業方向，所以學前教育專業還是很有發展前景的。
9樓：超級単子
幼兒園的老師或者是幼兒家庭教師，親子園，考研考公務員都可以。關鍵是你想幹什麼。
所謂學前教育是指對學齡前兒童的教育。大學裡有乙個專業叫學前教育，主要學習的是幼兒心理、幼兒教育理論的知識。我國教育部門規定，學齡前兒童是指3到6歲兒童，擔負學前教育任務的是幼兒園。
所以學前教育專業畢業後主要從事幼兒園教育。
10樓：匿名使用者
學前教育專業畢業後是做幼兒教育的。
所謂學前教育是指對學齡前兒童的教育。大學裡有乙個專業叫學前教育，主要學習的是幼兒心理、幼兒教育理論的知識。我國教育部門規定，學齡前兒童是指3到6歲兒童，擔負學前教育任務的是幼兒園。
所以學前教育專業畢業後主要從事幼兒園教育。-
11樓：匿名使用者
學前教育就是對0~6歲孩子進行各個方面的教育。所以主要的工作就是下面這些：
2、兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童****、兒童問題諮詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。
3、攻讀研究生：為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高階高階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。
以上資訊來自學前教育專業就業方向
12樓：匿名使用者
幼兒教育集團，幼兒園，親子園，考研考公務員都可以。關鍵是你想幹什麼。
13樓：匿名使用者
「學前教育」顧名思義 主要還是服務於幼教事業幼師 與學前相關的行政管理或是自己開辦幼兒園 親子園等等大部分還是從事幼師工作
有能力 自己開園很不錯的 前景很好
14樓：匿名使用者
幼兒園的老師或者是幼兒家庭教師
15樓：匿名使用者
見暱稱哦，學學前教育專業就到成都華商理工學校
幼兒早期教育的方法有哪些，早期教育的方法有哪些？
幼兒早期教育的培養目標包括安全感 意志力 目標感 注意力 記憶力 思維能力 平衡 力量 權速度等方面，當然早教內容不侷限於此。當然，早教的培養是乙個多方面的過程，最重要的還是父母的陪伴，也就是親子互動。親子互動對孩子與家長而言是有百益而無一害的，並且也越來越受教育工作者及家長們的關注。尤其對於0 6...
早期教育，從多大開始比較適合呢，早期教育在什麼時候開始最好
幼教天空 你好！早教從胎教開始，只要胎兒有了感知覺，就可以進行撫摸 說話 聽 等，嬰幼兒出生後可以根據孩子的身心發展的年齡特徵進行早期教育。建議你可以參考馮德全的 早教革命 也可以購買一些早教的育兒書籍看看。 世界六種著名教育方法 1.卡爾威特 天才教育法 2.ms斯特娜 自然教育法 3.蒙臺梭利 ...
嬰幼兒早期教育是指什麼重要嗎，早期教育的重要性是什麼？
早期教育是指針對0 3嬰兒抓住其每乙個成長時的關鍵期,例如身體技能方面,大到走路,小到手指分工.還有思維發展方面，可根據對嬰兒的自身條件去開發他的潛能。當然，早期教育並不是像在學校學習那樣。對嬰兒的教育主要是通過遊戲的方式，去提高嬰兒的各個方面。包括 嬰兒的語言能力發展，社會關係發展，自我意識的發展...