1樓：匿名使用者
（1）預定目標，選擇、設計科學教育內容
（2）開設區角，給幼兒的自由探索提供良好的環境和條件開設各類區角要注意：①提供的內容、材料要貼近幼兒生活，幼兒容易理解和感知的，符合幼兒的年齡特點和發展水平。太容易，不能激發幼兒操作的積極性；太難，幼兒不能理解，容易產生畏難情緒。
教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，發動幼兒一起收集、準備活動內容與材料，一物多用，讓幼兒真正成為學習的主人，真正促進幼兒的有效發展；②材料要便於幼兒操作，簡便、衛生、安全，並易於準備。如用各類塑料杯、塑料管、洗衣粉、清潔精、洗手液等來製作吹泡液；用玻璃杯、可樂瓶、小筷子，提供方糖、鹽、味精、小沙子、回形針等進行各種溶解實驗等。簡便的材料和內容還有利於幼兒回家後的再探索，使科學活動得以延伸。
（3）抓住契機，把科學教育滲透於幼兒的日常生活中幼兒一日生活內容十分豐富，其中包容著許許多多的科學。如幼兒在走平衡木時，引導幼兒思考，用什麼辦法，使自己走得更穩；在結構遊戲《建高樓》中，鼓勵幼兒多嘗試，尋求用什麼辦法使樓建得又高又穩等等。
區域活動中滲透科學教育的注意事項
（1）要注重培養幼兒的科學情感和**科學的能力。
（2）要重視幼兒的表達與交流。
（3）要尊重個性，因材施教。
（4）要充分發揮幼兒情感、意志、個性作用。
2樓：匿名使用者
在區域活動中實施滲透科學教育的導向，我們在滲透科學教育前可先根據各年齡段幼兒的實際認知水平和科學發展目標，結合時代特徵，確定各階段的分目標，明確在這一階段要認知什麼，達到什麼水平，培養哪些能力等。有了明確的目標，我們就可以有的放矢地選擇和設計科學教育的內容，有條不紊地開展科學教育。在科學教育內容的選擇和設計上要注意：
①以目標為出發點和歸宿，內容要為實現目標服務；②內容要符合幼兒的認知特點，貼近幼兒生活，豐富多彩、新穎有趣，有利於激發幼兒的興趣和求知慾；③各階段內容循序漸進，呈層次性，不同階段提出不同的要求；④活動內容要體現時代特徵，適當安排現代科技的有關內容，讓幼兒初步認識現代科技，知道科技是在不斷發展的，它會給人們帶來更多的方便。
如何在數學教學中滲透環保教育
環境教育進入學校課程，把環境教育的內容與己有的相關課程或學科相結合，已是時代的潮流。由於課程本身的任務和可實施性等因素的制約，環境教育的內容多數是滲透在現有學科的教學之中。學生可以通過跨學科的方式，從不同的角度和層次，在學習具體學科知識的同時瞭解和掌握相關的環境知識，樹立環保意識，形成環保技能。本課...
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1 通過歷史人物來進行教學 通過歷史人物的榜樣力量，使得在學生美育價值的培養過程中可以得到潛移默化的影響。從古到今，有多少文人騷客 英雄好漢，使得我們被深深折服。這正是我們可以進行美育價值教育的上佳教材。歷史人物的行動以及其思想主張都集中體現了博大精深的中華民族的傳統美德。從中所流露出的，是一種安民...