1樓：
首先對於城市化得定義有兩個：1，城市化是一個地區的人口在城鎮和城市相對集中的過程。城市化也意味著城鎮用地擴充套件，城市文化、城市生活方式和價值觀在農村地域的擴散過程。
,2：指人類生產和生活方式由鄉村型向城市型轉化的歷史過程，表現為鄉村人口向城市人口的轉化以及城市不斷髮展和完善的過程。 ，以你方立場用第二個第一應該更有利。
看問題可以說都必須辯證的去看待，而我們實施一項計劃是看，這項計劃是利大於弊還是弊大於利，我方當然是利大於弊。
然後是城市化的好處：城市化，意味著生產和消費的更集中、更大規模、更社會化和更高的生產效率，意味著現代化。城市化程度越高，意味著現代化程度越高。
這是迄今為止對城市化意義的認識。但近二三十年來，隨著科學技術的進步，特別是電腦和網路技術的發展和日益普及，人們對城市化的標準的認識正在發生某些新的變化。現在越來越多的人可以在遠離中心城市的地方甚至家裡辦公，同樣可以獲得資訊、同樣可以開會，同樣可以交易，同樣可以完成許許多多事情，而且大大節省時間、減少大量物流方面的消耗。
再加上人們對環境質量要求越來越高，不願意都往汙染嚴重的大城市裡擠。
再談談收入,城市化大的區域肯定比城市化小的區域收入要高,直觀的說城市收入高於農村,比如上海市民,很多的居民也是居住在擁擠狹小,破爛不堪的城中村小瓦房,失業在家的也不在少數,可是由於城市化的推進,放地產開發商開始波及到居民的住房,拆掉狹小的住房,賠款是不能少的,並且還要安排象樣的居所,於是這樣的居民就開始過上"小康"生活了,住好房子,多餘的賠款可以存進銀行養老,還可以買社會的福利了.
城市化有利於經濟結構向服務業的更大佔比調整，也有利於發展方式的轉變。
在經濟社會發展中，工業化與城市化是互動的。由工業化帶來的產業與人口集聚推動著城市化程序，由城市化程序帶來的人口與資源集聚則推動著產業轉型升級。
發展城市化是有計劃的：雖然說城市化給環境資源帶來多方面的壓力和困難，但，現如今的中國已經吸取教訓知道要走“可持續發展”的道路。城市化比任何單個產品和單項經濟指標，要複雜百倍，它涉及人口布局、資源配置、環境、社會各個方面。
行政和計劃的作用是城市化所必需的，但主要應體現在，集中各方面的優秀人才，根據歷史、現狀和將來，制定科學的城市規劃，搞好綜合平衡，準確定位城市功能，確保城市特色，而不是強調指標和進度。所以，我們當然應該大力發展城市化。
2樓：徐萌珍惜每個人
就是可以和別的國家比較
3樓：匿名使用者
因為我們是在大範圍中 不上進就是變相的後退
我高一學生，我們學校要舉行辯論賽，題目是人人生而平等，我們是正方，我想問一下對方可能會提什麼問題， 50
4樓：納偕亮謹金
平等 這個社會本來就不平等 比如說高考 如果大家都考一樣的卷子 那些偏遠地方還能考上嗎
5樓：smile峰巔
現實中人人是不平等的，
學校舉行辯論賽，我們是正方，題目是“體罰對我們學習有沒有幫助” 5
6樓：匿名使用者
雖然我不支援體罰~但是起碼幾千年前的中國是這樣的~！咱們名族之所以強大也和這個分不開~！
7樓：匿名使用者
當然沒有。體罰不但會給我們帶來身體上的傷害，而且還會給我們帶來心理上的傷害:如果體罰，這個孩子可能會很叛逆、恨老師，甚至長大後還會犯法！！！！！
8樓：欣兒
有幫助，體罰雖然來
老師也是不得已源的，但對於我們bai的也是有幫助的。我du們考試也是有zhi體育這一項的。體罰的同dao時，也是我們改過自新的機會，體罰的方式來懲罰學生，學生至少不會感到沒面子，老師至少可以好管教。
so，體罰對我們學習有沒有幫助
9樓：げ婞諨♂塵埃
我擦，教育部明文規定，現在體罰變相體罰都是違法，甚至涉及犯罪。
10樓：ss與狼共舞
有幫助，便於老師的管理。也可以讓學生培養起好的學習及生活習慣！
11樓：東東
沒有幫助，還會照成心理傷害！！！！
最近我們學校要舉行一場辯論賽 題目是：回頭是岸，我們抽到了正方（回頭是岸）！有高手能指點嗎？資料也行
12樓：匿名使用者
很好辯啊，中國幾千年總結出一條結論：回頭是岸佛也曰：放下屠刀，立地成佛，應回頭是岸，否則將越陷越深，罪孽深重!
再舉例：如武俠片中的**沒有回頭最終落個什麼下場!
電視劇中舉個反面的例子也可以!
我們學校舉辦一場辯論賽，我是正方，題目“構建和諧校園關鍵在學生。反方是在於老師。作為二辯怎樣提問
13樓：r塵
可以說“學校的主體是學生，是為了解培育學生而構建的場所，老師是幫助學生髮展的。構建和諧校園主要是靠學生自覺主動，老師引導學生建立和諧意識。學生是內因，老師是外因，外因通過內因起作用”之類類的，抓住反方的漏洞有力反擊就行了
14樓：匿名使用者
什麼破題目
老師學生一個都少不了
15樓：手機使用者
我認為在學生，學生的素質在於構建和諧校園的起步
我們學校舉行辯論賽，辯論題是小學生是否應該玩電腦，我是正方一辯應
16樓：
可以借鑑哦： 各位朋友們，如今的時代是知識的時代，但知識並不是與生俱來的，更多的是後天的鍛鍊與堅持。當然提升的方法的也並不僅僅限制於學習，看書，一切隨著大潮流來進行。
現在有了更多的選擇，例如：體驗生活，體驗社會。但是後者所需要的前提條件較多，不是一般小學生能準備的。
所以更多的應選擇一種適合自己的方法。接下來就讓正反雙方陳述各方意見。
我們班要舉行辯論賽，主題是 開卷是否有益。我是反方（開卷
被噩夢驚醒的鬼 我去 前年表示剛辯論過這個題目。我是作為正方勝利的。反方開卷未必有益，其實可以抓住 未必 這點來打。未必 是兩個方面的，可以理解成中立的 當然，這不能直接說出來，不然比賽就不用比了 正方的主攻點在開卷 一定 有益，只要能把無益的書籍種類列出來，說明清楚，一般就能開個好場了。要反駁這一...
單位舉行辯論賽主題是幸福是什麼，您好，我們單位也要舉行辯論賽了，我們小組辯論的題目與您的相同，您能給些當時您的辯論材料嗎？
這個不難啊，從自身立意出發就好！正方 可以說人的進步就是要不斷的攀登，不斷的挑戰，才能進步，把範圍擴大，越大越好！反方 把範圍縮小越小越好！然後從自身出發說人生再世就是體驗凡塵瑣事，就是要體驗平凡的生活，人生嗎！就是生下來，活下去！對每乙份感情負責，對家庭負責，對事業負責。這幾本上就是平凡人生的真諦...
我們要舉行辯論賽題目是小學生該不該帶零花錢進校我們是該
田田亭亭 主觀認為最多帶5 10元，免得多帶了弄丟或是在學校門口的小店亂買東西。 不應該，一容易引起攀比風，二可能被搶劫。關於小學生辯論賽 小學生應不應該帶零花錢去學校。我是反方 急求反駁正方的理由，哪位有高招 謝謝！ 反方，有些在學校裡的東西可以找別人借。就算你們忘帶了東西或掉了東西，你們不是用來...