1樓：匿名使用者
提取碼: c8m2 《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
2樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，是通過實物理解抽象的數字，以及數學含義。首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做遊戲互動
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
3樓：匿名使用者
數學是一項研究現實世界的空間形式和數量關係的科學，人們的衣、食、住、行都離不開數學。數學是一項重要的技能，需要從小培養。其實，家長可以在生活中教孩子學數學，並以數學的方法讓孩子的思維敏捷。
一、數學的概念
1、數概念
唱數、數數、認寫數字、一一對應、集合、分解合成、加減運算、進製、序數
2、量概念
多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢
3、圖形空間概念
基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成
4、邏輯關係概念
推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果、機率
二、孩子不討厭的數學學習法
1、唱數字
如，：「兩隻老虎」「我有一雙小小手，一共十個手指頭」等。
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其他答案
（共3個回答）教小孩
數的概念沒那麼複雜！平時吃東西，分給寶寶時，告訴他幾個，問他是幾個，然後在給兩個，再問是幾個，吃了幾個還剩幾個．
平時數數數一百，正著數，倒著數（很重要的，對以後減法意義重大），兩個兩個數（1，3，5．．．．，2，4，6，8．．．），三個三個數，．五個五個數．．．十個十個的數，等等．
關鍵是讓寶寶有數的概念，數的多少，平時沒事就問幾加幾等於幾．不能光教算，要有多和少的概念，數的概念．
plant_lover2012 | 06-07-14
一,怎樣啟發學齡前孩子學數學
數學是關於數與形的知識。任何知識都產生於生活實踐。數學也不例外，在我們的身邊，在我們的生活環境之中蘊涵著豐富的、有趣的，寶寶可以感知、觸控和理解的關於數學的奧秘。
比方說吃飯的碗筷就隱含著一和
二、單和雙的對應關係。再比方說，你給寶寶買了一套用玻璃球製作的跳棋玩具，在這個遊戲之中就可以讓孩子學習數數，認識形狀，比較大小，嘗試歸類等各種數學問題。
英國哲學家培根有句名言，數學使人周密。這就是說，人們在數學學習中可以發展嚴謹、周密的邏輯思維能力。對於幼兒來說，這種能力就蘊藏在這五彩斑斕的玻璃球之中，蘊藏在這簡單有趣的遊戲之中，蘊藏在我們的生活之中！
因此，儘管數學在寶寶將來的求學之路上非常重要，但是我們在啟發寶寶的數學心智方面仍然不能操之過急，不能盲目地將教小學生和大孩子的方法套用在2-3歲的孩子身上。要尊重孩子的思維發展規律。簡單地說，過早地、生硬地、抽象地教寶寶計算是很不明智的。
4樓：匿名使用者
現在大班的孩子還太小，對於與數學也沒有概念，包括對於數字都沒有認知，還會一步一步來，慢慢培養的好，可以先培養孩子的數感，之後在培養孩子的興趣，數感主要是讓孩子對於數字有乙個清晰的認知和概念！可以通過一些實物和簡單的數字遊戲，益智類的玩具來幫助孩子培養興趣。
說簡單點就是寓教於樂的方式來進行，可以在課下和其他老師交流一下教學方式，對了，你可以去參考下火花思維的教學方式，比較受孩子喜歡。
如何教幼兒園大班的孩子數學
5樓：鼬的媳婦
美國教育家杜威主導從自然中學習的理念，我也很贊成，學習是為了讓孩子在德智體美勞各方面都獲得生活的本領和人生修養，當然這些都是生活中的，所以您應該在生活中多讓他發現和引導他，比如吃水果的時候，對水果的數和量的認識，還有其他空間、時間、方位等等的這些都來自我們的生活，所以到處都可以學習，也很方便教，還有最重要的一點就是，一定要解釋孩子所學到的知識，什麼意思呢？比如，有5個蘋果，用數字5來表示，您不能只是告訴他用5來表示，一定要讓他點數，因為蘋果的量是5個，所以用5這個數來表示，這樣孩子會掌握5這個數的程式性，二人不時只知道陳述5這個數，並不理解....
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