1樓：國王的冕冠
1：求：15,20,25的最小公倍數及最大公倍數？
2：兩合數的最大公約數為1，最小公倍數為36，求這兩個數3：兩個質數的最大公約數是：
最小公倍數是： （填空）
4：有三個數兩兩互質，他們的最小公倍數為4，兩數的最大公倍數分別為：24，40，60，求這三個數
5：兩個數的最小公倍數為300，最大公約數為15，請寫出所用可能的情況。
2樓：匿名使用者
1、 一箱蘋果平均分給8個10個人，正好分完，這箱蘋果至少有多少個？
2、 小東每3天去一次圖書館，小晶每5天去一次，3月20日同時去的，下次同時去是（ ）月（ ）日？
帶著3個問題思考：（）和（）有關係？有什麼關係？
具體求的是什麼？分為3個步驟，由幾個同學反覆地說一說，加深個人對解題步驟的理解記憶。教師相機板書，並詳細書寫解題的過程。
這是我要學習的地方。
接下來自己讀題思考：
3、花店用96朵玫瑰，72朵百合做相同的花束，所有的花都用完，最多可以做成多少朵花？
在具體深入地思考3個問題的基礎上提問花的份數為什麼是他們的因數？再配合板書作詳細解釋。
4長120釐米，寬80釐米的長方形剪成同樣大的正方形沒有剩餘，正方形邊長最大是多少？
變式：至少剪成多少個正方形？
這一題的安排具有承上啟下的作用。
給予學生充分的時間思考，然後引導學生深入分析題意，理清思路。這個地方我覺得要在熟練思考3個問題的基礎上提煉思考問題的過程，形成解題策略：求至少有正方形的個數…求正方形的邊長…思考3個問題。
由問題出發，尋本索因，解決問題。如果板書並加強學生對思考過程的理解記憶，會為後兩題的綜合練習埋下伏筆。
5兩根鐵絲，一根36米，一根48米，把他們剪成同樣長的小段，至少有多少段？
請問有沒有五年級，求最大公因數和最小公倍數的題
3樓：快樂育兒健康成長
關於最大公因數和最小公倍數的題很多，隨便出幾個數都可以，讓他們求最大公因數和最小公倍數的
36 54 81的最大公因數和最小公倍數
36 4 9 54 6 9 81 9 9 所以36 54 81的最大公因數是9。36 4 9，54 6 9，81 9 9，只需求4，6 9的最小公倍數，乘以9即可。求4，6 9的最小公倍數是36，36 9 324 所以36 54 81的最小公倍數是324 36的因數 1，2，3，4，6，9，12，3...
81和54最大公因數和最小公倍數？
81和54的最大公因數是27，最小公倍數是162。可以用短除法求最小公倍數。最大公因數和最小公倍數是兩個或兩個以上數共有的。81和54的最大公因數是 27，最小公倍數是162 81和54最大的公因數是 最大的公因數是27，最小的公倍數是三 像這種情況是這種的，我覺得答案就是如此。的最大公因數和最小公...
8和9的最大公因數（），最小公倍數（）。
應該是公約數吧，最大公約數是1，因為1可以被8和9整除。最小公倍數是72，8 和9是他 的公約數。8和9的最大公因數是多少,最小公倍數是多少?8 2 2 2 所以它們最大公因數是1，最小公倍數是72。最大公因數，也稱最大公約數，指兩個或多個整數共有約數中最大的乙個。a，b的最大公約數記為 a，b 求...