1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:謝秋耀
教學中如何提高學生課堂學習的積極性
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。那麼，在課堂教學中應如何調動學生的積極性？
下面結合筆者的教學實踐，談幾點看法：
一、要營造民主和諧的師生關係。教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。
在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感，如多和學生平等對話；將微笑帶入課堂；正確對待學生回答問題時出現的錯誤等。無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到我們的老師是和藹可親的、平等相待的。讓我們的課堂生動活潑，成為師生雙邊活動的樂園。
二、要營造和諧的課堂教學氣氛。教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。
教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。教師要以飽滿的熱情，富有變化的語言，配合生動形象的手勢去感染學生，實現情知交流。這樣學生就會主動地投入到學習中去。
五、創設適當情境，誘發
2樓：匿名使用者
讓他知道他自己在班級中的價值，比如可以讓他當組長或其他職務，還有用心發現他的優點
3樓：匿名使用者
互動、讓學生參與是提高學生學習積極性的方法之一。
4樓：渤海冶金裝置
“興趣是最好的老師”，培養學生的學習興趣，並與之互動，就能提高學生的學習興趣。
5樓：百利讀書會
《學習之道》如何提高學習效果 要學會靈活切換這兩種模式
6樓：叔榆邴浦和
教學中提高學生的學習積極性具體做法為：
1、要營造民主和諧的師生關係。 教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。
在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感；
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。 教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍；
3、要善於抓住學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。 課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析；
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。 教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。
教學中如何提高學生的學習積極性
7樓：張
一、教學中提高學生的學習積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
8樓：成功英語學校
隨著新課程改革的不斷推進，新教材的推廣使用，舊的教學方法和教學理念已被新的教學理念所取代。在數學教學過程中，如何採用新的教學方法提高學生的學習積極性，下面談談我在教學實踐中的幾點體會：
創設學習意境，激發學生的求知慾。
在這方面，可從兩個方面入手：一是針對不同的學習內容，創設不同的意境。在新教材的編制上，都極力突出了這一點。
關鍵的是我們在教學中要靈活使用。二是針對不同學生的思想狀況，創設不同的學習意境。班裡有部分同學，他們的父母在外面做生意，家庭經濟狀況較好，對數學課的學習不感興趣，認為不學習數學對自己今後的發展無關緊要，在學習分式方程的應用時，我結合教材內容，改編了一道求利潤的應用題，要求同學們計算。
此前，大家都不能求解。學習了分式方程的應用以後，大家不但能求解，而且體會到：數學無處不在，我們必須學好數學。
採取先進的教學手段，提高學生的學習興趣。
在教學中，要因校而宜、因課而宜地採用計算機、多**輔助教學，這樣做不但能提高學生的學習興趣，而且能增強學習效果。如在學習圖形的變換等內容時，單憑老師在黑板上的比畫，既乏味，學生也難以理解。如果採用計算機教學，圖形的平移、旋轉、放大與縮小不但變換自如、快捷、形象逼真，而且能使學生產生濃厚的學習興趣。
有條件的如能製作課件，運用多**教學，效果更好。
組織實踐教學，提高學生的應用能力。
數學**於社會實踐，反過來又為實踐服務。在教學中，牢牢地把握這一點，對學生學習熱情的提高，應用能力的培養，乃至於學習效果都不無好處。例如，在解不等式中，有關合理選擇手機使用資費問題時，我就把自己每月的通話情況向學生公佈，讓學生到市場上去調查瞭解本地手機有哪幾種資費，並幫我進行選擇，最後採納。
又如學習測量旗杆的高度時，我把學生帶到操場上，用各種不同方法實地測量。在測量過程中，除了讓學生掌握各種不同的測量方法外，還讓學生自己比較各種方法的優缺點。回到教室，教師再對測量原理適當點撥。
學生既學得有興趣，知識掌握也牢固。對這類習題，就連平時一些成績較差的同學也都會做。
鼓勵學生大膽交流，促進成績均衡提高。
有些學生，特別是成績差一點的學生，在課堂上不敢發言，擔心說錯。如果讓學生進行小組交流，則有些同學就敢說了，因為說錯了，只有少數幾個人知道，而且大家一討論，就迅速得到了糾正。這樣做，即使課堂紀律“差一點”，但效果會更好。
給學生自主學習的空間，培養學生的創造能力。
在一個班，學生無論是學習基礎，還是智力都是有差異的。因此，在教學中，切忌搞一刀切。因為搞一刀切，會使優者不能滿足，差者又不能按時完成，有時還會喪失信心。
所以，我給學生布置作業一般都分兩類：一類是必做題，另一類是選做題，即能力提高題。必做題是讓成績一般的學生都能完成，選做題則是讓有能力者去探索、去發展
如何提高學生在課堂上的學習積極性
9樓：匿名使用者
要營造民主和諧的師生關係。教師應更新自己的教育觀念，以學生為中心，建立起平等和諧的師生關係。要多與學生交心，理解學生的困難，樂於幫助學生。
在課堂教學中，千方百計地消除學生對教師的畏懼感，如多和學生平等對話、將微笑帶入課堂、正確對待學生回答問題時出現的錯誤等。
怎樣提高學生學習積極性
10樓：王佩鑾
1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，
用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。
11樓：歷史的掩映
一、教學中提高學生的學習
積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
如何更好地提高學生學習興趣，落實課堂教學效果
課程不能太死板，因為聽課就像念經，聽著想瞌睡，所以要能帶動學生的積極性，靈活課程，娛樂愉快，開心，也讓同學記住這些知識，這樣才可以有效的提高學生學習興趣，不是學生不愛學習，是因為人人都有懶惰的心，沒有勾起興趣就不會去積極實行。望採納，呵呵 怎樣才能有效提高課堂教學效果 哪三件事很重要 如何有效提高教...
數學課堂教學中如何激發學生的學習興趣
文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 課堂教學中如何激發學生的興趣 愛因斯坦說 興趣是最好的老師。孔子說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見，教師能否激起學生的學習興趣是學生能否掌握該項知識的關鍵因素之一。在新型的課堂教學中，激發學生學習的濃厚興趣，變 要我學 為 我要學 充分發揮學生的主...
課堂教學中怎麼關注學生的學習行為
啊往事知多少 興趣是最好的老師 親其師，才能信其道，變師生關係為朋友關係，與學困生交朋友。實踐證明，小學生也往往因為喜歡哪位教師，也就喜歡他教的那門學科。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，了解並理解他們，對學生感到有親切感 信任感 期望感，做他們的知心朋友。教師要把微笑帶進課堂，讓每乙個學生都感到...