1樓：匿名使用者
回頭、反過來思考的意思
17、18世紀的西方哲學中，這個概念只指有較**值的內省認識活動，例如j.洛克把離開感覺形成內部經驗的心靈活動稱為反思：b.
斯賓諾莎認為反思是認識真理的比較高階的方式。顯然，這時尚未對於反思概念本身作出具體規定。i.
康德提出了正確規定反思概念的問題，並認為反思構成表象或概念在聯結中歸屬何種認識能力的主觀條件，特別是把審美與合目的性的認識能力明確規定為“反思的判斷”,作為聯結知性與理性的橋樑。但是,反思概念在康德那裡尚未達到辯證的理解。g.
w.f.黑格爾在客觀唯心主義形式下，把反思變成一個把握髮展的辯證概念，完成了規定反思概念從而使之含義更加深刻的工作。
他認為反思具有不同的層次。對於本質的認識，“設定的反思”尚停留在抽象的自身同一階段：“外在的反思” 則進展到把握區別與對立；只有 “規定的反思”才能從聯絡上把握對立面的統一。
這樣，黑格爾在反思的認識上達到了一個飛躍，即反思本身也有一個過程。但是，反思只是作為一種從把握外在本質到把握內在本質的過渡
2樓：匿名使用者
反思釋義：
回頭、反過來思考的意思
學習教育學的意義是什麼？
學習教育學有什麼意義？
3樓：天下相思
教育學的意義就是**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係。
未來教育學應該考慮的理論和實踐問題是社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，健康是生理、心理和適應力的結合體，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。
4樓：納喇樂松丘火
1、啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2、獲得大量的教育理論知識，擴充套件教育工作的理論視野。3、養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
4、提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。5、成為研究型餓額教師打下基礎。
談談學習教育學的認識/意義? 25
學習和教育的過程包括那些？
5樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
6樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
7樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
8樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
9樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
10樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
11樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
12樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
學習教育學有什麼樣的價值
想學習如何教育孩子？
13樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
14樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
15樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
16樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
17樓：ccc菜辣椒
1.好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望通過探索瞭解世界是孩子的天性。內
2.為孩子創造一個愉悅的容學習環境，在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。
3.逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4.帶孩子到大自然中，開闊眼界，通過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。
怎樣對小學生進行學習目的教育
18樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
滿分學習七天教育？ 170
19樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
20樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
博弈兩字什麼意思，學習教育學有什麼意義？
博弈的定義 博弈聖經 中的解釋 優先 悲劇後作出的忍讓是道德。優先 勝利前作出的競爭是博弈。競爭與忍讓基本對立，博弈與道德基本對立。贏在博弈，就缺失道德 贏得道德，就缺少博弈。領導人的行為一半是道德，一半是博弈。博弈是決策優先，道德是對抗預設。超智慧的領導人知道多少忍讓，又何時競爭。他們總是尋找戰略...
scaffolding什麼意思？關於教育學的。。
這裡的 scaffolding 指的是theory of scaffolding.theory of scaffolding 鷹架理論，指學生在學習一項新的概念或技能時，通過提供足夠的支援來提公升學生學習能力的教學準備。這些支援包括 資源。一項激發興趣 compelling 的任務。模版及指導。認知...
教育學的學科性質是什麼，教育學類是什麼
教育學的學科性是以教育為中心的學習方式。教育學的學科性質應該就是教書育人，培養師資力量，這樣才能夠為國家輸送優秀的教師。教育學生學科是什麼意思呢？學生可以學一門技術，這樣，然後早上說的還是有用的。教育學的科技。科學學科姓氏是什麼？教育學的學科性知識。知識面。廣。能達到普及。科學。姿勢。全面發展。科技...