1樓：敏宛菡桂霜
應當是1。整數部分20即20個“1”。小數部份0.
25即0.25個“1”，化成分數為1/4，即單位“1”的四分之一，1平均分成四份，取其中的一份，也好理解。帶個量詞如20.
25元，更好理解：是元為單位。20個1元附0.
25元（幣值是25分）。
2樓：種勇軍沐森
這個100就是單位1，它無論是多大，我們就把它看做單位1.這個單位1又可以理解為百分之一百。100減少百分之六，其實是減少100這個數字的百分之六，無論這個數字是100還是80還是多少，百分之六就是這個數字的百分之六。
而之前說道了，100我們可以將它看做單位1，也就是一個100，100的百分之百也就是100，那麼這個時候100（也就是100的百分之一百）減去100的百分之六，就可以得出算式100×100％-100×6％，利用乘法分配律，就可以改寫為100×（1-6％）。這個1，實際上就是指我們剛才說的100.
3樓：卻皎月尉真
把100看做單位一，在單位一的基礎上增長5%這裡用的是提取公因式，ab+ac=a(b+c)把銷售額提取出來，括號裡自然就剩下一個一了，1*銷售額=銷售額單位一其實就是把……看做一個整體，在整體的基礎上加加減減，只是為了方便計算和理解
如何理解小學數學應用題中的單位“1”
4樓：匿名使用者
單位一 定義
算術概念，也稱整體“1”。目前沒有形式化定義，只有廣泛存在於分數教學實踐中的描敘性定義：把一個完整的量（比如一段路程、一項工程、一筐蘋果、一本書、一段時間等）或一個數（正數）視為一個整體或一個單位，並賦予自然數1的特性，可記為“1”。
數學意義
①. 原有量的單位（指組成原有量的更小量，如一段路程3小時走完，平均每小時走的路程就是一段路程的單位。）或數的單位能轉換成比“1”更小的單位，於是有分數定義：
把單位一（或整體“1”）平均分成若干份表示其中的一份或幾份的數是分數。
②. 可以以“1”為單位重新定義一個與原有量同單位的其它量，並用分數表示。這個分數也常常被稱為那個其它量的對應分率。
通常把①產生分數的方法稱為切分法，把②產生分數的方法稱為量比法。切分法中“1”處於分子位置，量比法中“1”處於分母位置。
例子例1. 把2米平均分成3份，問每份有多少米？用切分法： 2÷3＝2/3（米），“2米”是單位一，是分子。
例2.問2米是3米的多少？用量比法： 2÷3＝2/3，“3米”是單位一，是分母，2/3是3米為“1”時2米的對應分率。
例3.把2米平均分成3份，問每份是2米的多少？方法一，先按例1的方法將2米切分成每份是2/3米，再用量比法法，求2/3米是2米的多少：
2/3÷2＝1/3。方法二，2米恆為“1”，“1”＝1，用切分法：1÷3＝1/3。
0和單位一
0在量比法中不能為單位一，但在切分法中可以為單位一。
尋找單位一
單位一在試題中通常在“比”、“是”、“佔”、“相當於”等詞的後面，但不絕對。
轉換單位一
方法通常是取倒數，如：2米是3米的2/3，則3米是2米的3/2。是將3米為單位一轉換成2米為單位一。
單位一和自然數1
單位一和自然數1的區別可參考如下觀點：對於任意有限集合n，單元素集合｛a｝，定義｛n｝的基數是單位一，｛a｝的基數是自然數1
望採納！！!!!望採納！！！
5樓：
一般是分數應用題中常提到單位1，就是把某個事物看做整體1，其他部分是它的幾分之幾。
這個 1，不是1個 、雙 *****
6樓：匿名使用者
單位“1”在分數中是指1個整體，它可以是一個物體，也可以是一些物體。往往是把所平均分的物件看做單位“1”，如一個蘋果的三分之一，就是把一個蘋果看做單位“1”，如果是一堆蘋果的三分之一，就是把一堆蘋果看做單位“1”。
7樓：魂鬥羅之上
一個物體，一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數1來表示，通常我們把它叫做單位“1“
小學數學中的單位1怎麼找
8樓：匿名使用者
如果有“是”“佔”“比”等定位詞，單位“1”就是該定位詞後面的。假設後面還有“的”就更容易了。就是定位詞和“的”之間的那部分。
如果沒有定位詞或者“佔”後面直接是分數。或者分數後面有“是”等那單位1就是前面的整體。
舉例：五年級有54人，其中女生是男生的4/5。 單位1是男生五年級有54人，其中女生比男生少1/5。
單位1是男生五年級有54人，女生佔男生的4/5。 單位1是男生五年級有54人，其中女生佔4/9。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，4/9是女生。 單位1是五年級全部人數（54人）五年級有54人，六年級多1/6。 單位1是五年級全部人數
9樓：匿名使用者
一般單位1就是“的”前“比”後，主要看自己理解能力了
10樓：匿名使用者
a是b的…那麼b是單位1，b比a…那麼a是單位1，a佔b的…b是單位1。主要是自己的理解。
11樓：匿名使用者
比字後面的錯不了~~~~~~
12樓：匿名使用者
是你設的 不是找的
如何理解小學數學應用題中的單位“1”
13樓：珈藍利珠
如何理解小學數學應用題中的單位“1”？單位“1”在分數中是指1個整體，它可以是一個物體，也可以是一些物體。往往是把所平均分的物件看做單位“1”，如一個蘋果的三分之一，就是把一個蘋果看做單位“1”，如果是一堆蘋果的三分之一，就是把一堆蘋果看做單位“1”。
確定應用題中的單位1有3種最明確的方法：
1、…比？多（或少）百分之幾時，“比”的後面的量（我用？表示的量）就是單位1。
2、…是？的百分之幾，“是”字後面的量就是單位1。
3、分數的分母是單位1。比如我花了50％的錢，這裡分母代表的是總錢數，所以總錢數是單位1。
如果能理解，那麼問題中的應用題都不難理解了。
學這些時最難的就是求出單位1的量，直接方法是先確定下單位1是誰，然後找到所給出的某個量和這個量對應的分率，用數量除以對應分率，得到單位1的量。
有時候數量和分率都要計算後才能得出，並不是都要在題目裡面找，真正理解後就要學會變通。
如果還有問題就追問一下我，懂了以後就會發現其實很簡單。
14樓：季桂花柴乙
單位“1”在分數中是指1個整體，它可以是一個物體，也可以是一些物體。往往是把所平均分的物件看做單位“1”，如一個蘋果的三分之一，就是把一個蘋果看做單位“1”，如果是一堆蘋果的三分之一，就是把一堆蘋果看做單位“1”。
15樓：位同書戴秋
確定應用題中的單位1有3種最明確的方法：
1、…比？多（或少）百分之幾時，“比”的後面的量（我用？表示的量）就是單位1。
2、…是？的百分之幾，“是”字後面的量就是單位1。
3、分數的分母是單位1。比如我花了50％的錢，這裡分母代表的是總錢數，所以總錢數是單位1。
如果能理解，那麼問題中的應用題都不難理解了。
學這些時最難的就是求出單位1的量，直接方法是先確定下單位1是誰，然後找到所給出的某個量和這個量對應的分率，用數量除以對應分率，得到單位1的量。
有時候數量和分率都要計算後才能得出，並不是都要在題目裡面找，真正理解後就要學會變通。
如果還有問題就追問一下我，懂了以後就會發現其實很簡單。
16樓：公羊奕琛法儀
一般是分數應用題中常提到單位1，就是把某個事物看做整體1，其他部分是它的幾分之幾。
這個1，不是1個
、雙*****
小學數學中的單位1怎麼找？
17樓：手機使用者
如果有“是”“佔”“比”等定位詞，單位“1”就是該定位詞後面的。假設後面還有“的”就更容易了。就是定位詞和“的”之間的那部分。
如果沒有定位詞或者“佔”後面直接是分數。或者分數後面有“是”等那單位1就是前面的整體。
舉例：五年級有54人，其中女生是男生的4/5。 單位1是男生五年級有54人，其中女生比男生少1/5。
單位1是男生五年級有54人，女生佔男生的4/5。 單位1是男生五年級有54人，其中女生佔4/9。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，4/9是女生。 單位1是五年級全部人數（54人）五年級有54人，六年級多1/6。 單位1是五年級全部人數
求達人解答，小學數學關於設單位1的是怎麼回事？
18樓：愛芝士的小兔
所謂單位“1”就是在一個實際問題中，存在著多個量，但這些量中的一部分的實際數量並不清楚，為了解決提出的問題而引入的“將這些量中的其中一個量作為參照量，看成單位“1”。這樣，我們就可以將其餘的量與這個參照量作比較，用這個單位“1”將它們給表示出來（參照數量），由於表示出來的這些參照數量的基本單位是一致的，故可以做符合題意的有關加、減、乘、除的相關計算。
小學數學如何確定單位一
19樓：宋愛景介環
你說的應該是分數應用題中如何確定單位“1”
一般情況下：比誰誰是單位“1”
“比”有時也會變成“是”“佔”等
但也有特例，要靈活運用。
有實際問題可來找我交流
20樓：壬有福蒙申
小學數bai學中的
單位一，也稱整du體“1”。是把一個完
zhi整的量或一
dao個數視為一版個整體或一個單位，權並賦予自然數1的特性，可記為“1”。
比如一段路程、一項工程、一筐蘋果、一本書、一段時間等都可以看成單位一。
常用的確定方法有：
1、原有量的單位（指組成原有量的更小量，如一項工程5天完成，平均平均每天完成的工程是這項工程的單位。）或數的單位能轉換成比“1”更小的單位，於是有分數定義：把單位一（或整體“1”）平均分成若干份表示其中的一份或幾份的數是分數。
2、可以以“1”為單位重新定義一個與原有量同單位的其它量，並用分數表示。這個分數也常常被稱為那個其它量的對應分率。
21樓：皇甫蘭英曹璧
單位1說白了就是題目中的總量，但有一些特殊情況，具體也不好說通常“比”“佔”後面的單位量就是單位1
數學單位“1”原理，數學中的單位1怎麼理解
正確找準單位 1 是解答分數 百分數 應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句 含有分率的句子 如何從關鍵句中找準單位 1 我覺得可以從以下這些方面進行考慮。一 部分數和總數 在同一整體中，部分數和總數作比較關係時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標準量，那...
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