1樓：匿名使用者
1、精心取捨課題內容，突出教學重點。既然上的是微課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內完成教學任務，必須首先精選課題內容。
2、構建完整的課堂結構，教學過程要精煉。
（1）切入課題要新穎迅速
由於微課要求時間的短少，必須要求切入課題要迅速，同時還能吸引學生，所以對切入課題的方法大有必要作些文章。
（2）講授線索要明亮醒目
儘管所有課程都要求講授線索清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，顯露出來的是內容的主幹，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側枝旁葉。
（3）收尾要快捷
一節課的小結是必不可少的，它是內容要點的歸納、指出和強調。好的總結可以對講授的內容起到提綱攜領的作用，可以加深學生所學內容的印象，減輕學生的記憶負擔。
（4）板書要精簡清晰
板書是乙個教師教學基本功的體現。板書的作用是展示授課人講述內容的要點，幫助聽課人掌握所聽內容的要點。
（5）力求創新，亮點耀眼。
這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細緻入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是準確生動的教學語言等等，微課教學有了自己獨特的亮點，就能提公升微課的水準。
3、講授人表現要幹練，語言要準確，簡明。
在微課中，由於受時間的限制，語言的準確簡明顯得更為重要。它並不是語速的快捷。
微到極致便是質量！
微課是時代的產物。任何乙個事物都有其兩面性，有其優點，也有其不足。微課好與不足，適不適合您，您只有去研究了，真正實踐了才知道，只有實踐了，您才有發言權。
我們通過研究與反覆實踐，堅持認為，微課是現代課堂教學的有效補充形式，當然，也不能完全代替課堂教學！許多老師，通過微課收看與製作實踐，有了一定的認識，並積極反饋。
但是，仍然有一些誤解和認識上的不足。老師們對微課所產生的認識不足，主要有如下：1.
選題不太好，是傳統教學就能很好解決的問題，就不需要做成微課了。不適合用多**表達，不是典型、重點和難點問題。2.
課堂搬家現象比較嚴重、缺乏啟發性、沒有設定懸念、情景。3.有些教學過程，未免太過繁瑣，「微到極致就是質量」。
4.缺乏設計性、創意不夠新穎。5.
拍攝畫面不清楚、聲音不夠清晰。6.實效性不強，不能有效地解決實際當中的教學問題，不能有效地促進學生思維能力的提高。
比較糾結的乙個主要問題是，為什麼微課要在這麼短的時間之內？微課，不是課堂搬家，也不是教學過程的重新呈現、電子化；而應當，猶如高手指點新手，點到為止，能做到讓學習者一點就通，一點就透。微課的講解，也類似一對一教學或輔導的情景！
如果，你的微課超過5分鐘，你就應當考慮，你的選題是否合理，可不可以再小再微呢？
所以，我們的口號是：微到極致便是質量！能五分鐘之內就能講清楚的問題，為什麼要用到5分鐘以上！
那可能是在，有意無意地培養惰性思維。因此，優秀微課的評選，應該嚴格要求在5分鐘以內，並同時要求，微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用物件及微課所屬學科、教材、單元、知識點等資訊。
2樓：匿名使用者
只有製作好的教學微課，學生們才會對這個微課感興趣，進而知識的吸收也會更加的多，對於
知識的學習也會更加的精深，優秀的微課對於要講的內容一直都是一針見血，不會說太多的廢
話，點明重點使學生能很快吸收，這樣學生的自信心也會大大增加，但不僅僅內容要好，課件
中的外掛程式也要好，focusky就能做到這一點，這個軟體製作的微課可使學生們見識到理解外的
課件，用過的人都讚不絕口
如何製作優秀的微課
3樓：匿名使用者
可以試著先學習別人的優秀微課～～
先學習，再製作～
如何上好一堂課，怎樣上好一堂課
1.明確目標。教師引入新課後首先向學生明確本節課的學習目標。學習目標的確立要做到具體細緻，操作性強，提倡目標問題化，並重視學生的課堂生成。2.自主 上課時學生先依照老師提供的 導學案 自主學習，老師要提出明確的自學要求。這個過程的特點是每個學生都在動，每個學生都參與，或閱讀，或思考，或記憶，或心悟，...
如何上好一堂課？怎樣上好一堂課
關鍵看你是什麼心態，上你喜歡的老師的課就能上好，呵呵。精神狀態良好的情況下，一節課最好都認真聽講。不太好的情況下，老師講關鍵點認真聽，其他的，自己掌握。記筆記的話，取其精華去其糟粕吧，記自己不會的。認真聽講，課後複習。最起碼不能走神和瞌睡瞌睡。怎樣上好一堂課 不同年級有不同的要求，以高中課堂為例，上...
如何講好一堂數學課，如何才能上好一堂生動有效的數學課
sweet丶奈何 首先要有正確的教育理念，其次完美的教學設計也是必不可少的，還要尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心，為學生留下思考的時間，還要認識到練習的重要性。1 正確的教育理念 上好一堂課 首先要有正確的教育理念作嚮導。因為從某種意義上講，數學思想與數學方法是數學知識體系的靈魂。從素質教育...