1樓：股外側皮神經
1,我們學校(的風氣)發生了顯著的變化;2,我們沿著這條公路走;3,祖國走在;4,把"的同學"去掉
2樓：
1.：貫徹《小學生守則》以後，同學們發生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不到一小時，就到達縣城了。
3.我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。
4.這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
一樓4題有三題錯誤。
3樓：匿名使用者
1.少了主語，加上 我/我們 等等主語就可以了2.工具不清楚，是走還是坐車 不要一小時
3.我們走在偉大的祖國的社會主義康莊大道上.
4.去掉 "的同學"，班級只能對應到後面的班級，不能用同學對應
4樓：天天樂
1.貫徹《小學生守則》以後，我們發生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，乘汽車不要一小時，就可到達縣城了。
3.我們奔跑偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4.這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
5樓：匿名使用者
1.貫徹《小學生守則》以後，學校發生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不用一小時，就可到達縣城了。
3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上行進。
4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的學生。
6樓：匿名使用者
1.我們貫徹《小學生守則》以後，發生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不要一小時，就到達縣城了。
3.我們的祖國在社會主義康莊大道上。
4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的。
小學修改病句在幾年級
7樓：數一教育
小學三年級修改病句
一、成分殘缺：
1.老師和我去醫院看望。
2.在第二十八屆奧運會上，我國體育健兒頑強拼搏的精神。
3.每天早上去公園鍛鍊身體。 4.晶晶從小養成了講衛生。
5.接到「三好學生」獎狀，高興極了。 6.艱難地向高峰攀登。
7.小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。 8.我們學校的詩歌朗誦比賽。
二、重複：
1.商場裡有各種各樣種類繁多的玩具。
2.樹上結滿了許許多多數不清的果子。
3.我把老師布置的所有一切作業都做完了。
用詞不當：
1.我要連續努力，爭取更大進步。 2.我把教室打掃得整整齊齊。
3.我們要做到節約用水的好習慣。 4.寬敞的草原一望無邊。
5.聯歡會上，大家表演了乙個個精緻的節目。
小學修改病句練習題
8樓：南宮影雪
即使天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。
9樓：子兮
在老師的幫助下，他加強了學習態度
10樓：薄荷1香
你是柳石二小031班的人吧
11樓：淡寫丶幸福
01、雖然天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。
12樓：夢想的翅膀快樂
為主人提供即節能又舒適的家庭環境
13樓：匿名使用者
小明的媽媽要上菜場的地方去買青菜
14樓：匿名使用者
自己想！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
小學語文修改病句的型別? 5
15樓：匿名使用者
病句型別：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞）
2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉乙個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？
還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的乙個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的乙個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其型別，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
16樓：黃婉瑩
1成分殘缺：例如：
「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
⑵用詞不當：例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
⑶詞語搭配不當：例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與」優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
⑷詞序顛倒：例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
⑸前後矛盾：例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。
」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。
」或「我斷定他這道題做錯了。」
⑹重複囉嗦：例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中乙個。
⑺不合邏輯不合事理：例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
(8)概念不清：如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
(9)指代不明：如「黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。」句子中的「她」有兩個，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？
指代不明。應改為「……她痺輝燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰。」或「……黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰。
」(10)關聯詞誤用 如「不但黃山是個風景優美的地方，而且我很想去遊覽一下。」這句話構不成遞進關係而是因果關係。因此，要把關聯詞「不但……而且……」改為「因為……所以……」；又如「你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。
」句子中「只有……就……」關聯詞搭配不當，應改為「只有……才……」。
修改病句方法與練習
方法：先讓學生讀題，然後讓學生找出句中的毛病，修改後再讀，看修改是否正確。通常病句有這幾種情況：
1.句子不完整；2.前後矛盾；3.
詞序顛倒；4.詞語重複；5.用詞不當；6.
大小概念混淆；7.詞語搭配不當……
練習：在原句上修改下面的病句
1．張明住在我家的附近周圍。
2．經過老師的幫助，有了很大的進步。
3．山川和河流把晚霞映得一片金黃。
4．家長會那天，所有的家長差不多都到了。
5．老是循規蹈矩地做，就會有發明創造。
6．媽媽買了許多蘋果、香蕉、荔枝和水果。
7．烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。
8．飛機飛上了天空，離開了地面。
9．我們要養成勤儉樸素。
10．玲玲考試沒考好，她難過地流下了傷心的眼淚。
11．看著這個小品，我不約而同地笑起來。
12．同學們即將終於盼到了春遊的日子。
修改病句題，修改病句小學題目有答案！
水向天 1.大掃除開始了,男女老少都參加,男的乾重活,老的少的幹輕活.男的 改為 年輕力壯的 2.近兩年來，電視機的質量提高了，減少了。搭配不當，減少 改為 降低 3.誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。幾乎 和 全 矛盾，去掉其中之一 4.領導辦事太果斷，往往就會失去群眾的信任。果斷 是褒義詞...
小學修改病句的方法，小學生語文修改病句方法指導及練習
小學修改病句，首先要找準病句原因，不同的病句修改方法不相同，平時需要做好積累工作。 金牌之夢 小學常見9種修改病句型別及修改方法 修改病句是小學語文不可忽視的重點內容，也是小學階段教學中比較常見和重要的一項內容。小學生掌握了修改病句的方法後，就可以在造句 寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發現並...
怎樣修改病句，怎麼修改病句？
小熙猶如花美嗎 修改病句的原則 把握句意，改動要少,改法要巧,儘可能保住原句的意思，不能另造一句而代之，越簡單越好。二修改病句的步驟 一讀，讀通句子，弄清原句的本意。只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，找出 一般我們可以根據幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。三改，對證下藥。根據病症及原因，採用...