1樓：秒懂百科
事物的正確答案不止一個：羅迦·費·因格寫的議**
2樓：匿名使用者
樓下的，廢話一個
一塊正方形木板去掉一個角為五個角。一根木棒折掉一小根，任為一根。
題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周） 1（裡）+1（裡）=1（公里） 4（點）+9（點）=1點（13點即下午1點） 5（月）+7（月）=1（年） 6（小時）+18（小時）=1（天）
下文供參考:
一、 為什麼人們會認為“事物的正確答案不止一個”是本文的中心論點。
由於“事物的正確答案不止一個”是本文的題目，再加上文章前幾段，用大量的篇幅來說明“事物的正確答案不止一個”這個問題，所以大家認為“事物的正確答案不止一個”可能就是這篇文章的中心論點。再加上，時下我們對以前的考試**現的那種客觀性試題較多，如單項選擇題，答案唯一，扼殺了學生的創造性思維和能力。大家都對這種客觀性試題存有敵意，用在這裡可能就是對那種客觀性的單項選題的否定，也表現了人們對那種客觀性的單項選擇題的反感。
3樓：mrs_月兒
議**三要素：論點、論據、論證。論點是：
你要證明的一個點；論據是：你找到證明你要證明的東西的根據；論證是：下結論.
議**常見的論證方法有：1，道理論證。2，比喻論證。
3，舉例論證。4，對比論證。一般議**結構：
1，提出問題（引論）2，分析問題（本論）3，解決問題（結論） 議**是以議論為主的文章。
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:你說的對
1、本文的中心論點是：
2、中心論點如何提出來的？
3、分析4-8段論證過程：
4、閱讀6-8段回答問題：發揮創造力的關鍵是什麼？作者是如何論述的？（或分析6-8段的論證過程）
5、閱讀9-12段分析論證過程：
6、做一個富於創造性的人，關鍵在**？（創造性人才必備的條件是什麼？）
事物的正確答案不止一個
1、本文的中心論點是：事物的正確答案不止一個（或生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。）
2、中心論點如何提出來的？
答：用四個圖形提出問題，通過幾種不同答案都具有合理性的分析引出了事物的正確答案不止一個這個事實。
3、分析4-8段論證過程：
答：首先用設問提出問題：創造性思維有哪些必要的要素呢？
然後引用別人的話回答並加以分析，進而得出結論①孜孜不倦地汲取知識使自己學識淵博（或有淵博的學識）。②發揮創造力的關鍵，在於如何運用知識。③必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識。
最後舉約翰·古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，發明了印刷機和排版術。（古登貝爾克發明了印刷機和排版術。）羅蘭·布歇內爾把電視接收器作為實驗物件，發明了乒乓球遊戲，從此開始了遊戲機的革命。
（布歇內爾發明對戰型乒乓球遊戲。）的例子對上述結論加以論證（證明創造性思維的過程和要素），從而有力地證明中心論點。6、 爸爸的愛像一座橋，使
事物的正確答案不止一個 閱讀答案
5樓：匿名使用者
1.懂得吸收知識，同時不滿足於一個答案。有了豐富的知識，懂得運用得到的知識，才可以發現更多的問題，發現更多的答案。
2.列舉了兩個事例，說明可以從原有的模式中發展出新的模式，為人類生活得到進一步的提高。
3.事物是不斷髮展的。如果沒有創新，國家和民族就不能夠跟上時代發展的節奏，就會落後，就會僵化。
比如像中國在世界上領先了幾千年，是因為一直有創新，到了近代清朝，由於閉關鎖國，不願創新，結果開始了一百多年的屈辱。知道了今天。隨著中國不斷的有創新，方可重新讓世界開始懂得尊重中國。
美國今日能有如此高地位在世界上，也和對創新能力的支援緊密聯絡。
事物的正確答案不止一個的全文
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:你說的對
《事物的正確答案不止一個》自學提綱
1、本文的中心論點是：
2、中心論點如何提出來的？
3、分析4-8段論證過程：
4、閱讀6-8段回答問題：發揮創造力的關鍵是什麼？作者是如何論述的？（或分析6-8段的論證過程）
5、閱讀9-12段分析論證過程：
6、做一個富於創造性的人，關鍵在**？（創造性人才必備的條件是什麼？）
事物的正確答案不止一個
1、本文的中心論點是：事物的正確答案不止一個（或生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。）
2、中心論點如何提出來的？
答：用四個圖形提出問題，通過幾種不同答案都具有合理性的分析引出了事物的正確答案不止一個這個事實。
3、分析4-8段論證過程：
答：首先用設問提出問題：創造性思維有哪些必要的要素呢？
然後引用別人的話回答並加以分析，進而得出結論①孜孜不倦地汲取知識使自己學識淵博（或有淵博的學識）。②發揮創造力的關鍵，在於如何運用知識。③必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識。
最後舉約翰·古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，發明了印刷機和排版術。（古登貝爾克發明了印刷機和排版術。）羅蘭·布歇內爾把電視接收器作為實驗物件，發明了乒乓球遊戲，從此開始了遊戲機的革命。
（布歇內爾發明對戰型乒乓球遊戲。）的例子對上述結論加以論證（證明創造性思維的過程和要素），從而有力地證明中心論點。6、 爸爸的愛像一座橋，使
7樓：匿名使用者
從下列四種圖形中，找出一個性質與其他三個不同的來。
對於上面這個問題，你是怎麼回答的呢？要是你選擇的是b，那就恭喜你答對了。因為圖形b是惟一一個僅由直線構成的圖形。
不過，也許有人會選擇圖形c。因為非對稱性圖形只有c一個，所以會被認為與其它圖形不同。確實如此，這也是正確答案。
答a也是可以的。因為a是惟一沒有角的圖形，所以a也是正確答案。那麼，d又怎麼樣呢？
這是惟一一個由直線與曲線構成的圖形，因此d也是正確答案。換句話說，由於看圖形的角度不同，四種答案全部正確。
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。
生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。
因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼創造性思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。
因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後，也可能在六個月之後，六年之後。但當事人堅信它一定會出現。
”我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。
發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。
而硬幣打製器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上列印出印花來呢？
”由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭·布歇內爾。2023年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒意思了。
把電視接收器作為試驗物件，看它產生什麼反應。”此後不久，他就發明了對戰型的乒乓球遊戲，從此開始了遊戲機的革命。
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為物件進行了調查研究，並得出如下結論：“富於創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙裡，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
相反，這種非凡的靈感，往往產生於這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，並對它反覆推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會開啟大的突破口，並堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足於一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
內容提要
本教案的設計利用故事、圖形等激發學生創造性思維的能力，緊扣“事物的正確答案為什麼不止一個”以及“怎樣才能成為一個富有創造精神的人”的重點，讓學生理清作者的思路及“事物的正確答案不止一個”的思維方式和創造性思想、創造力之間的關係，讓學生更清楚地認識到作者在文中所闡述的觀點。
故事、圖形具有極大的包容性，有關自然的、社會的，人類自身生活的，或是物質世界或是精神世界，無所不有，故能給學生豐富的想象空間，充分調動學生的思維，激發學生的想像力、創造力，在學生口述自己想像成果的同時，還能鍛鍊語言表達能力，也為學生寫作打下一定基礎。
8樓：風之雅韻
事物的正確答案不止一個
9樓：知識的美
正確答案並不是只有一個！1+1=2就是唯一的答案嗎？如果是就不會有歌德巴哥定理了！！再說答案又不是只有在數學中才有，語文中的答案，很少有固定的！
8.難道高考的閱讀中談之一的理解和感受必須一字不差嗎？！
9.難到答案就只有在數學題中有嗎？在生活中的許多問題的答案都不是隻有一個的！不如說彎彎的月亮像什麼，難道就只能說像小船嗎？！
10.所有的答案概括一下就只有一個答案，或者說一個集合。一個答案用發散性思維看，那就是無數個答案。
11“一”其實也是一個抽象的概念！這樣也不能說宇宙只有一個！其實生活中包括學生的考試中有許多問題的答案都不是唯一的！
正確答案只有一個，這是一個不好的固定的思維模式！如果任何事的答案只有一個，那麼，科學家，物理學家，各種各樣的學科的專家，為什麼還要去研究生活中各種各樣的食物？如果答案只有一個，世界還會發展嗎？！
比如讀文學作品，每一個讀者對書中的人物多有不同的看法。難道書中人物的形象就只有一個嗎？還有我們在生活中的許多問題，在考試中的讀多題，都是如此！
事物的正確答案只有，事物的正確答案只有乙個？
事物的正確答案當然不止乙個.1.許多事物都是具有多面性的，從乙個角度看，我們可以得到乙個結論，而從另乙個角度看，我們又會得到另外的結論，所以，對於乙個事物來說 正確答案只有乙個 這樣的回答很明顯是膚淺的，只有從多方面 多角度地看待問題，得出多個不同結論才是最為全面準確的。2.對於文學作品來說，事物的...
《事物的正確答案不止》運用了哪些論證方法，舉例說明
唯美的淒涼 第七段 這方面的典型代表 由此發明了印刷術和排版術。答 這段是舉例論證，以約翰.古登貝爾克發明印刷術和排版術為例，具體準確的論證了發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。 殘羽蝶 舉例論證 如 這方面的典型代表，首推約翰 古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械 葡萄壓榨機和硬幣打製器組合...
正確的答案只有乙個和事物的答案不止乙個的理由
事物的正確答案當然不止乙個。1.許多事物都是具有多面性的，從乙個角度看，我們可以得到乙個結論，而從另乙個角度看，我們又會得到另外的結論，所以，對於乙個事物來說 正確答案只有乙個 這樣的很明顯是膚淺的，只有從多方面 多角度地看待問題，得出多個不同結論才是最為全面準確的。2.對於文學作品來說，事物的正確...