小學幾年級最重要

1樓：悅鬥魚

小學的一、二年級是基礎，但更重要的是學習習慣的養成和學習興趣的培養。如果在這個階段不能養成良好的學習習慣，以後的學習生活都會帶來很多不良後果。具體點，學習習慣包括學習寫字的坐姿，回家後對待功課的態度，複查習慣的養成等。

一般來說習慣一旦養成就很難改掉，所以一開始就要做到最好。其次，學習興趣也很重要。在小學中你會發現，在一年級就成績不好的同學，一般他一直到小學畢業成績都不會太好。

因為在一開始學習中，他遭到了學習的打擊，更重要的是家長和老師對他的打擊，讓他從心底產生對學習的不自信。所以，在低年級的時候，不要對孩子成績的得失心太重

，可以適當的說教。

而三四年級基本上成績定型的時候，學習比較吃緊。而且到了四年級的時候，孩子對老師的反叛因子會小小的萌芽，會因自己喜好或厭惡某位老師進而決定對那門課的學習。所以要時刻注意孩子的情緒變化，並及時作調整。

五六年級就不用說了，因為要小升初，為了更好地擇校，孩子的學習壓力都會有點大，也需要加強關心。

個人覺得，五六年級最重要。

2樓：張鐵剛老師

為什麼，小學3年級是孩子教育的分水嶺，知道了非常重要

3樓：

小學四年級和六年級是最重要的時期，四年級是一個過渡期，學好學不好，就在於這個時候，六年級是衝刺時崎，能不能考上一個好的初中，就在於學習的態度和之前打好的基礎

4樓：幫幫點

5、6年級，這是決定你上什麼初中的兩年

小學生學奧數從幾年級開始比較合適

5樓：獨孤蒙兵

小學生學奧數最好的年級是從三年級開始。理由如下：

一、一二年級的兒童，因為年紀太小，理解問題非常單一，長時記憶能力不好；再加上不識字，不會簡單的計算，大多數兒童學習奧數會非常吃力；除了參加奧數班的學習，單靠家長的輔導或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學習奧數的積極性，也會弄的家長疲憊不堪；因此，對於大多數兒童，我是不提倡過早的接觸奧數的。但是也有例外，有部分兒童天生就對數字敏感，在小學一二年級就可表現出很強的理解問題的能力，對於這些兒童，如果不適時進行一些數學教育，很顯然是浪費天賦的，對於這些兒童就可以從數學遊戲開始進行訓練。

二、三年級的兒童，因為經過學校中兩年的學習，他們已經有一定的識字基礎和數學計算能力；兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，都會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新臺階。當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，彌補了普通課堂上知識的不足，對於普通課堂上的知識，普遍有一種“一覽眾山小”的感覺，從而有效的提高了在校的學習成績。

三、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。這裡有各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。

無怪乎有的奧數老師說，“如果學習奧數不學三年級的課程，你就很難真正走進奧數的殿堂”。從此，可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這麼說：

只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。

四、從學校中學生的發展規律來看，通常我們稱

三、四年級的學生是“最容易分化的年級的學生”，這是說，三四年級的學生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發生某種發展和變化，直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化：有的學生會在學習和紀律上飛速進步，而有的學生會停步不前，更有甚者，一部分學生會在學習和紀律上表現出“後進”的一些跡象，這就會在班級中產生“兩極分化”的現象，如沒有有效的改正方法，很有可能就會導致那些“後進”學生，在整個學生時代都會“後進”。

我提倡家長三年級時送學生學奧數，原因就是趕在學生產生“兩極分化”之前，使那些學習好的學生更有進步，對那些即將要“後進”的學生，我們及時幫孩子一把，盡力的使他們不變的“後進”。

通過以上的說明，各位家長就會很清楚了：無論從孩子的身體還是心理的發展上來說，還是從學生各種學習技能的形成上來說，乃至從奧數課本知識體系的建構上來說，三年級都是學習奧數最合適的年級，有條件讓孩子學習奧數的，都不要錯過了這個年級！

學習奧數的好處：

奧數的學習從根本上促進學生的思維開發質量與速度。對於學有餘力的學生，奧數是開發學生邏輯與抽象思維最好的課程之一，奧數強調的思考問題與解決問題的能力是學生在低年級時期最需要培養的素質與習慣。數學**於實際，併為社會實踐服務。

人呱呱落地來到世界的第一天就遇到數學，數學伴隨著人的成長。它改變了你的思維方式，使你變得更聰明。

6樓：牧羊人的雲盤

個人認為是三年級比較合適

其實大家都有感觸，在一二年級的時候，基本上對數學的認知都是非常基礎的加減，如果這個時候非要讓孩子學習高數的話其實未必有很大的效果，這個階段孩子們的心智還處在最基礎的發展時期，從三年級開始，孩子們的思維開始活躍，這個時候學奧數是最佳的開發大腦的時期，如果家長有這個念頭最好不要錯過這個時期

當然，在孩子一二年級的時候，也可以給孩子看一些比較趣味性的類似遊戲的數學問題，用以培養孩子對數學的興趣，還有也並不是說四年級五年級就一定不能學奧數了，整個小學甚至初中都是智力開發時期，而且奧數還能培養孩子對數學的興趣，以增強孩子整個學習階段的數學成績。

7樓：神仙級別在路上

個人建議奧數從小學三年級開始學比較合適。參加奧數培訓，孩子和家長最大的目標是沒有目標，重在參與。參與第一，比賽第二，成績更加不重要，它只是一個附屬品，家長和孩子切忌將成績看得過重。

因為三年級以後，學生的智力發育已經比較完善，開始從具體運算階段開始向抽象運算階段進行過渡，對知識的認知方式已然比較穩固，而且簡單四則運算的熟練也基本達到要求了。

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2023年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。

奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

8樓：卓越麥斯數學

因為一些地方在小升初選拔時禁止涉及到“奧數”的內容，以及有些輔導機構故意選擇一些“偏”“怪”的“陰題”，使得人們大有“談奧色變”的感覺。其實，數學確實是一門趣味性很濃的學科。奧數的世界更是魅力無窮，它會激發孩子對數學的好奇心，拓寬思路，對一生的發展更是一種積累。

特別是小學奧數，是中國傳統算術的精華。我想在小學階段接觸奧數更是有益無害的。

開始學習奧數的時間

1、一二年級的兒童，年紀尚小，處在小學低年級，理解問題非常單一，閱讀能力不強。這個時候的知識學習需要考慮到這個年齡段孩子學習的特點，通過遊戲、兒歌、口訣等有意思的方式，寓教於樂，以激發孩子對奧數學習的興趣為主。這個階段學習奧數的重點是訓練基礎的計算能力、認識圖形和簡單的推理。

2、三年級的兒童，已經有一定的識字基礎和數學計算能力，一些兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新臺階。奧數世界趣味無窮，當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，並可彌補了普通課堂上知識的不足，滿足孩子對於普通課堂上的知識“吃不飽”的情況。

3、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。三年級的學生已經學習了各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。

只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。

4、從學校中學生的發展規律來看，通常我們稱

小學幾年級最重要

新概念應該從幾年級開始學，小學幾年級適合開始學新概念英語

小學幾年級帶紅領巾

小學生一般幾年級開始用鋼筆，小學生幾年級開始寫鋼筆

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