1樓：閱讀與表達
《湘夫人》的感情基調：惆悵和哀婉。
此詩開頭所渲染的環境氣氛，奠定了全詩的感情基調，有力地渲染了湘君不見湘夫人的惆悵和迷惘的心理。這是一個環境氣氛都十分耐人尋味的畫面：涼爽的秋風不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落。
這裡詩人用樸素自然的語言，以清秋的景色構成一個美妙而略帶輕愁的意境。這樣一開始就有力地襯托了湘君久候戀人不來所勾起的悵惘。
湘夫人（《楚辭·九歌》中篇目及人物）
湘夫人是先秦時代漢族神話傳說中的女神。《湘夫人》是偉大的愛國詩人屈原的作品《楚辭·九歌》組詩十一首之一，是祭湘水女神的詩歌，和《湘君》是姊妹篇。全篇以湘君思念湘夫人的語調去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。
2樓：越女紅裙詩
《九歌·湘夫人》是戰國時期楚國偉大詩人屈原的作品，是《九歌·湘君》的姊妹篇。此詩寫湘君企待湘夫人而不至，產生的思慕哀怨之情，詩以湘君思念湘夫人的語調去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。全詩寫男子的相思，所抒情意纏綿悱惻；加之作品對民間情歌直白的抒情方式的吸取和對傳統比興手法的運用，更加強了它的藝術感染力，對後世的文學創作產生了很大的影響。
湘夫人這篇文言文的感情基調是什麼?
3樓：閱讀與表達
《湘夫人》的感情基調：惆悵和哀婉。
此詩開頭所渲染的環境氣氛，奠定了全詩的感情基調，有力地渲染了湘君不見湘夫人的惆悵和迷惘的心理。這是一個環境氣氛都十分耐人尋味的畫面：涼爽的秋風不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落。
這裡詩人用樸素自然的語言，以清秋的景色構成一個美妙而略帶輕愁的意境。這樣一開始就有力地襯托了湘君久候戀人不來所勾起的悵惘。
湘夫人（《楚辭·九歌》中篇目及人物）
湘夫人是先秦時代漢族神話傳說中的女神。《湘夫人》是偉大的愛國詩人屈原的作品《楚辭·九歌》組詩十一首之一，是祭湘水女神的詩歌，和《湘君》是姊妹篇。全篇以湘君思念湘夫人的語調去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。
湘夫人 開頭為全詩墊下感情基調的寫景句子
4樓：匿名使用者
其中“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下”是寫景的名句，對渲染氣氛和心境都極有效果，因而深得後代詩人的賞識。
湘夫人講了一個怎樣的故事，要詳細點的。不要百度百科上的介紹。
5樓：希右翼
我們前兩天剛講完。
《湘夫人》，是《湘君》的姊妹篇。湘君：舜，湘夫人：二妃（娥皇、女英）。
這篇文章以湘君的角度來寫，講的就是因為時間上的先後、兩人錯過了見面約會時間。湘夫人先到，在湘夫人走後湘君才到，寫了湘君去了卻沒見到湘夫人時，用（秋）景來訴說以惆悵和迷茫為主的心理活動（直接描寫&間接描寫）。
順便說一句：屈原，非常厲害。幾乎他的所有作品我都讀不太懂、更別說逐字翻譯了。但正因為這一點，我最佩服的就是他。讀不懂也能感覺到他寫的句子美，這是最大的感觸。
你好好學吧，他的作品，值得學！
6樓：才卉渾白秋
我前兩剛講完
《湘夫》《湘君》姊妹篇湘君:舜湘夫:二妃(娥皇、英)篇文章湘君角度寫講間先、兩錯見面約間湘夫先湘夫走湘君才寫湘君卻沒見湘夫用(秋)景訴說惆悵迷茫主理(直接描寫&間接描寫)
順便說句:屈原非厲害幾乎所作品我都讀太懂、更別說逐字翻譯點我佩服讀懂能覺寫句美觸
吧作品值
古詩文閱讀
7樓：89757cyn言若
1：這是詠早秋景物的詠物詩。題目是“早秋”，因而處處落在“早”字。 “殘螢”、“早雁”、 “曉還密”、“一葉下”、 “洞庭波”都扣緊“早” 字。
2：“淮南一葉下，自覺洞庭波”用《淮南子·說山訓》“見一葉落而知歲暮”和《楚辭·九歌·湘夫人》“洞庭波兮木葉下”意。“一葉落而知天下秋”，最後兩句運用《淮南子》與《楚辭》典故，渾然一體，神氣十足，又將身世感嘆暗寓於其中。
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畫虎畫犬 子罕弗受玉 出自 左傳 宋人或 有人 得玉，獻諸子罕,子罕弗受。獻玉者曰 以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之 子罕曰 我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。稽首而告曰 小人懷璧，不可以越鄉。納此以請死也。子罕置諸其裡，使玉人為之攻之，富而後使復其所。譯文宋國有個人得到了...
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正規化，字巨卿，山陽金鄉 今山東金鄉縣 人。一名範汜。他和汝南人張劭是朋友，張劭字元伯，兩人同時在太學 朝廷最高學府 學習。後來正規化要回到鄉里，他對張劭說 二年後我還回來，將經過你家拜見你父母，見見小孩。於是兩人約定日期。後來約定的日期就要到了，張劭把事情詳細地告訴了母親，請母親準備酒菜等待正規化...
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怪盜柳光 譯文王生喜歡學，卻得不到方法。他的朋友李生問他說 有人說你不善於學習，是真的嗎？王生不高興，說 凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善於學習嗎？李生勸他說 孔子說 學而不思則罔 學習貴在能善於思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什麼成就，怎麼能說你善於學習呢？王生更...