1樓：匿名使用者
拉到下面會有范文噢。很真實的！
小學生數學與生活手抄報可以寫什麼內容
2樓：班門弄斧
一、手抄報的總體構思
如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢?這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是乙個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對乙個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出乙個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
二、手抄報的編排設計
手抄報的編排設計，總的要求是:主題明確，版面新穎美觀。
1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊麵時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。
2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整;如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
3.裝飾設計
除報頭按內容設計、繪製外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字型、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
三、手抄報的書寫
1.標題的書寫
主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣;文娛訊息或次要文章，則可用輕鬆活潑的字型。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字型書寫。標題字型應比文章內容字型大，色彩也應加重。
標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
2.正文的書寫
字型要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字型不宜太小，忌潦草、錯字。
四、手抄報的裝飾美化
主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。
1.報頭
它是手抄報的標誌，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。
2.題花
是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。
3.插圖
可以根據文章的內容，畫乙個能說明乙個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯絡;還可以採用與文章內容毫無聯絡的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。
4.花邊
一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閱讀。
5.尾花
是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重;標題及花邊、插圖等，則可用較鮮豔的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。
小學數學**可以寫什麼? 要和生活有關係！！！
3樓：匿名使用者
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。我沒什麼事，就看著營業員阿姨收錢。
看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：
「好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什麼的。」我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：
「我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……」媽媽聽了直點頭，又向我提了乙個問題：「如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？幹嗎還要2元、5元呢？
」我說：「光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。」這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！
4樓：千年蟲教授
可以寫數學教學要聯絡生活或生活中的數學等。比如長方體等立體面積和體積計算及生活中應用。數學要要聯絡生活講解，學生才容易理解。
一堂課講了許多知識，不聯絡生活，學生聽不懂，聯絡生活，用實物講解，實際很簡單，學生也很好理解。
二年級學生編寫生活中的數學故事
5樓：莫世玄空
你就寫「今天，我上學了，回答了數學老師的題。我很高興。晚上，又做完了數學作業。我又很高興。」
6樓：匿名使用者
1親子節目《爸爸去bai哪兒》第du二期將有6名小朋友參加zhi，3個男孩兒3個女dao孩，請問有多專少個老
屬爸參加呢？
2春節小明收了1000元壓歲錢，用50元買書，50元買玩具，交給媽媽500元，剩餘的錢他準備捐給貧困山區的孩子，他想給山區的孩子捐一台學習機，可是學習機要450元，他的錢夠嗎？
7樓：匿名使用者
麻麻買了一袋子蘋果，我吃了1個，粑粑吃了2個，袋子裡還有5個
問題：麻麻一共買了多少個蘋果
一篇生活中的數學小**，字數不少於200字。簡單點。。。。。。
8樓：新世紀的_超人
每年的春節，想必同學們一定都會收到許多爺爺、奶奶、外公、外婆……等長輩們給我們的壓歲錢吧。我們有許多同學，面對這麼多壓歲錢都不知道怎麼辦：有的同學用壓歲錢買之、買那，從小養成了大手大腳亂花錢的壞習慣；有的同學把壓歲錢留在自己身邊，不小心弄丟了，給家裡帶來了負擔；也有的同學乾脆把壓歲錢存入了銀行，但需要用的時候又很不方便……。
其實在我的心中早就有乙個心願，那就是我們在學校開辦個「壓歲錢銀行」，把同學們的壓歲錢全都儲存起來。這樣，一方面哪些平時用錢大手大腳的同學可以得到控制，能幫助他們改掉亂花錢壞習慣，同時又方便哪些需要用錢的同學；另一方面學校把這些錢存放在銀行，還可以獲取一筆數目不小的利息。我們可以用這些利息幫助哪些因為沒錢讀書，而失學的同學。
如果同學們能做到有多少錢，就把它存多少錢，存入學校的「壓歲錢銀行」裡，再由學校統一將同學們的壓歲錢存入銀行，畢業時本金還給大家，利息捐給家庭經濟有困難的同學或災區人民，那我們不是做了一件很有意義的事了嗎。
說老實話，從小到現在，我們已經收了十幾年的壓歲錢，至少也有好幾千元了吧，假如平均每人每年按照300元存入銀行的話，六年級每個學生總共可存入1800元。我們學校規模不算大，只有17個班級，一年級、二年級各有兩個班，三年級、四年級、五年級各有3個班，六年級有4個班，每班都按45人計算的話，17個班的學生把壓歲錢存在銀行一年，年利率按2.25%（人民銀行利率）計算，則：
一年全校利息合計為：
（300×2.25℅×1）×（45×17）＝5163.75（元）
如果學校每年的班級數和人數都不發生變化的話，那麼我們學校每年都會有固定利息收入5163.75元。我們全鎮有好幾所學校，假如每所學校都建立小銀行，他們的利息收入肯定超過我校。
如果每個學生都堅持把壓歲錢存在「壓歲錢銀行」裡，五、六年下來，每年全校利息收入將要高上許多幾倍。有了這些錢，我們一方面可以幫助哪些因為沒錢而失學的兒童，另一方面在國家出現自然災害的時候，可以用這些錢資助災區兒童，讓他們也跟我們一樣，有乙個良好的學習環境（像去年發生的雪災、四川大**）。
為了我們的國家更加繁榮昌盛，社會的和諧發展。同學們，讓我們趕快行動起來吧，拿出你們的壓歲錢，存入學校的「壓歲錢銀行」裡，奉獻我們的一片愛心吧！以上是我個人的乙個小小心願，希望有一天能得到實現，為建設和諧社會作出自己的乙份貢獻 。
同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算乙個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發現乙個小訣竅。想知道嗎？
讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。
知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：乙個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）乙個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現乙個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？
因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，乙個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的乙個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做乙個勤於思考、善於發現的人吧！
9樓：手機使用者
這都不會寫，笨蛋笨蛋笨笨蛋蛋！！！
二年級數學小知識，小學二年級數學小知識
很多比如 房間裡有長 寬 高，正方形 長方形 有表面積 有立體圖形 球形 鐘錶 度數 時間 有用的錢 加 減 乘 除 等等數學在生活中用的最廣，無時無刻都在。多細心觀察，你會發現生活很美好，知識太豐富了，只要你觀察。小學二年級數學小知識 字 用數字點睛 萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開...
小學二年級數學6 6 ，小學二年級數學6
6 6 6 6 1 6 6 6 1 6 6 7 42滿意請採納，祝你學習進步！6 6 6 36 6 42 小學二年級數學題6 6 6表示什麼 3 3 3 3 3 9 表示3個6相加的和也可以用6x3 小學二年級數學題目6 6 6 6 6 24 5個6，5 個4，不是4個的！6 6 6 6 6 24 ...
小學二年級數學作業，小學二年級數學怎麼教
50，15，15，15，5 50，25，15，5，5 50，35，5，5，5 首先分析一下題目，100個桃子放在5個籃子裡，每隔籃子的桃子數必須包含數字5。這有兩種可能，幾十五或者是五十幾。可以大膽假設肯定有最大數是五十。因為假如最大數滿50，則其個位數必須是5，這樣另外4個籃子便不可能滿足桃子數包...