1樓：神舟一號樂園
“的、地、得”的用法 ：
1、的——定語的標誌，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：偉大的理想
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：狠狠地打
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：打得好
2樓：sky灬小籠包
1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：
①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
的得地的用法，小學生如何區別，簡明扼要些
3樓：匿名使用者
的：用在定語的後面。
定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所說的動作的受事：開他～玩笑。找我～麻煩。
得：用在動詞後面，表示動作已經完成（多見於早期白話）：出～門來。
地：結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
4樓：我是一個麻瓜啊
的得地的用法區別：
一、“的“的後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：
敬愛的總理；慈祥的老人；戴帽子的男孩；珍貴的教科書；鳥的天堂；偉大的祖國；有趣的情節；優雅的環境可疑的情況；團結友愛的集體；他的媽媽；可愛的花兒；誰的橡皮；清清的河水……
二、“地“後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：
高聲地喊；愉快地唱；拼命地逃；瘋狂地咒罵；嚴密地注視；一次又一次地握手；迅速地包圍；沙沙地直響；斬釘截鐵地說；從容不迫地申述；用力地踢；仔細地看；開心地笑……
三、“得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：
走得很快；踩得稀爛；疼得直叫喊；瘦得皮包骨；紅得發紫；氣得雙腳直跳；理解得十分深刻；樂得合不攏嘴；驚訝得目瞪口呆；大得很；掃得真乾淨、笑得多甜啊…
5樓：真心話啊
“的、地、得”用法分析：
1、“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節......
2、“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍......
3、“得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭.....
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
3、“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
“的、地、得”的讀音：
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音，但當他們附著在詞，短語，句子的前面或後面，表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。
6樓：春雪消融
一般語氣就用的，大的小的！
形容語氣就用得，多得少不得！大得不得了！
兩個字的形容詞就用地，愉快地一天！
7樓：匿名使用者
像這個的話，你只要正確讀音就可以了。或者說是你根據你自己的生活去進行分辨。比如說你根據不同的時間段或者說是不同的單詞配合使用。
8樓：匿名使用者
滾滾滾反反覆**對對對反反覆**
9樓：匿名使用者
的”用在名詞前 比如蔚藍的海洋,美麗的花朵
“得”用在副詞形容詞前 比如車開得很快,走路走得很慢
“地”用在動詞前 比如愉快地走,彎彎曲曲地流淌
10樓：秋de天空
名詞前面是“白勺”，動詞跟著“土也”跑，動詞後面“雙人（得）”到，默記5遍腦開竅。
11樓：鑫鑫寶貝佳
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
左邊土，右邊也，地字站在動詞前。
左邊兩人就使得，形容詞前要用得。
的地得，不一樣，用法分別記心上。
名詞前面“白勺”“的”，
動詞前面“土也”“地”，
形容動後“雙人”“得”，
當作助詞都讀“de”。
12樓：匿名使用者
的：形容詞+的+名詞，如美麗的花，火紅的太陽
得：動詞+得+補語，如跑得快，跳得高
地：副詞+地+動詞，如飛快地跑，驕傲地抬起頭
13樓：匿名使用者
的+名詞
動詞+得
地+動詞
14樓：匿名使用者
動作在前用雙人，動作在後用土地，沒有動作用白勺
15樓：匿名使用者
的：在名詞前面。如：鮮紅的國旗、燦爛的陽光、綠色的草地……
地：在動詞前面。如：拼命地幹活、好奇地提問、認真地讀書……
的得地的用法區別
16樓：冰夏
的，得、地用法區別是：
1、做實詞時讀音不同。
實詞“的”，讀dì,如“有的放矢”。這裡的“的”是名詞，目標的意思。
實詞“地”也是名詞，如，土地、地點實詞“得”是動詞，表示獲得、佔有的意思。如，土改時貧苦農民分得了土地。這裡“得”的讀音應是dé而不是de。
2、詞性不同。
”的“可以作名詞，形容詞，結構助詞。如：～確（確實；實在）、目～（箭靶的中心）、幸福～生活（助詞）。
”地“可以用在動詞後作助詞，也可以作為名詞，表示大地，地球等。如：他認真地學習，土地。
“得”做助詞，一般用於動作詞語後面，如：做得很順手。”得“也可作動詞讀作děi用在口語中表示必須有,一定 。如:這個工作得三個月才能完成。
3、結構特點不同。
的”的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的“的字結構”形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞，使前後構成一種“定名關係”。此時，“的”即為定語的標誌，應讀de。如：
剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。
“地”的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務，構成“狀動關係”。如：他認認真真地寫，此處的“地”便為狀語的標誌。
“得”為結構助詞時，必須用在動詞或形容詞之後，帶著它後面的詞語為其前的動詞或形容詞服務，即作動形謂語的補語。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此處的“得”便為補語的標誌。
17樓：學雪暨風
不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1.由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2.田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）
18樓：譙雪曠靜
要正確使用“的、地、得”，首先必須掌握好詞類、語法，要懂得句子的主要成分（主語、謂語）和句子的附加成分（定語、狀語、賓語、補語）。一般來說，在句子中“的”銜接在名詞前面，“的”的前面是這個名詞的修飾成分，主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。例如：
“燦爛的陽光”，“燦爛”（形容詞）是“陽光”（名詞）的定語；“我的書”，定語“我”是代詞；“又高又大的建築物”，採用的是聯合片語“又高又大”作定語。“地”表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。例如：
“果樹漸漸地綠了”；“漸漸”是形容詞，是修飾動詞“綠”的，作“綠”的狀語；“科學地總結了……經驗”，名詞“科學”是動詞“總結”的狀語；“……抓緊一切時間忘我地工作”，“忘我”是動賓片語，作動詞“工作”的狀語，等等。而在句子中用在“得”字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明“得”字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。例如：
“牙疼得厲害”中，形容詞“厲害”是動詞“疼”的補語；“高得像一座山”中，“像一座山”這個片語用“得”連線，作形容詞“高”的補語；“惹得大家十分生氣”中，“得”連線“大家十分生氣”這個主謂片語，以補充說明前面“惹”這個動詞的結果，起到了補語的作用。總之，正確使用“的、地、得”簡單地說只要記住三條：
1、詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
2、動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用“得”字連線，作動詞或形容詞的補語。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
1、“的”
“的”是定語的標誌，用在定語和中心語之間。
例如：清新的空氣
暫時的苦難
安然自得的姿態
比愛情更嬌貴的東西
他的才華和眼光
張開的嘴巴
陰雲密佈的傍晚
喝茶的時候
外面的大雨
“的”能構成名詞性“的字短語”。例如：
我的他的
男的撿的
紅的黑的
吃的喝的
大的主要的
過去的塑料的
踢球的看熱鬧的
書面語中雙音節定語修飾單音節中心語，有時使用古漢語中的結構助詞“之”。
例如：小康之家
幸福之路
違法之事
激動之情
側隱之心
彼此之間
高明之處
2、“地”
“地”是狀語的標誌，用在狀語和中心語之間。
例如：謙虛地表示
嚴肅地處理
眼睜睜地看著
不動聲色地說
急匆匆地跑
雨不停地下
歷史地考察
有組織地進行調查
3、“得”
“得”是補語的標誌，用在動詞或形容詞後面，引出狀態補語或程度補語。
例如：跑得很快
決定得了
講得眉飛色舞理
講解得寬泛一點
洗得乾乾淨淨
變得堅強起來
活得悠哉悠哉
驚訝得頓時呆坐在椅子上
的地得的題目，的地得的用法題目有哪些？
的 一般用在主語和賓語的前面。的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物，說明 的 後面的事物怎麼樣。如 頤和園 名詞 的湖光山色 主語 美不勝收。2 地 一般用在謂語 動詞 形容詞 前面。地 前面的詞語一般用來形容 地 後面的動作，說明 地 後面的動作怎麼樣。如 她愉快 形容詞 地接受 動詞...
的，地，得，該怎麼用，漢字的「的，地，得」怎麼用，分別修飾什麼詞？？？
的 地 得 的用法 1 的 定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物，說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 形容詞 名詞 代詞 的 名詞。如 頤和園 名詞 的湖光山色 主語 美不勝收。她是一位性格開朗的女子 名詞，賓語 2 地 狀語的標記，一般用在...
用驚奇地問造句，用「的 地 得」造句。
越答越離譜 1 警察從正門出去時驚奇地問我他 套上的白色粉沫是什麼。2 夏天，別的動物都悠閒地生活，只有螞蟻在田裡跑來跑去，蒐集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什麼也沒說。3 奶奶 知道爺爺和奶奶結婚多少年了嗎？孫子 40年了。奶奶驚奇地問 你怎麼知道？孫子...