1樓：我愛黃文理
、「的、地、得」的用法
1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：
①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
2樓：
開心地笑了 地前面加形容詞,後面加動詞白色的花 的前面加形容詞,後面加名詞跑得很快 得前面加動詞,後面加形容詞用多了自然熟悉了
3樓：果實課堂
的地得 的用法之「地」的用法
4樓：校園奇譚
老師乙個口訣教會你「的，地，得」用法
5樓：歧芷煙
半分鐘教會你「的地得」的用法。
漢字的「的，地，得」怎麼用，分別修飾什麼詞？？？
6樓：封雪惲詩
要正確使用「的、地、得」，首先必須掌握好詞類、語法，要懂得句子的主要成分（主語、謂語）和句子的附加成分（定語、狀語、賓語、補語）。一般來說，在句子中「的」銜接在名詞前面，「的」的前面是這個名詞的修飾成分，主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。例如：
「燦爛的陽光」，「燦爛」（形容詞）是「陽光」（名詞）的定語；「我的書」，定語「我」是代詞；「又高又大的建築物」，採用的是聯合片語「又高又大」作定語。「地」表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。例如：
「果樹漸漸地綠了」；「漸漸」是形容詞，是修飾動詞「綠」的，作「綠」的狀語；「科學地總結了……經驗」，名詞「科學」是動詞「總結」的狀語；「……抓緊一切時間忘我地工作」，「忘我」是動賓片語，作動詞「工作」的狀語，等等。而在句子中用在「得」字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明「得」字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。例如：
「牙疼得厲害」中，形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語；「高得像一座山」中，「像一座山」這個片語用「得」連線，作形容詞「高」的補語；「惹得大家十分生氣」中，「得」連線「大家十分生氣」這個主謂片語，以補充說明前面「惹」這個動詞的結果，起到了補語的作用。總之，正確使用「的、地、得」簡單地說只要記住三條：
1、詞前面的修飾成分，用「的」字銜接，作名詞的定語；
2、動詞前面的修飾成分，用「地」字銜接，作動詞的狀語；
3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用「得」字連線，作動詞或形容詞的補語。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
1、「的」
「的」是定語的標誌，用在定語和中心語之間。
例如：清新的空氣
暫時的苦難
安然自得的姿態
比愛情更嬌貴的東西
他的才華和眼光
張開的嘴巴
陰雲密布的傍晚
喝茶的時候
外面的大雨
「的」能構成名詞性「的字短語」。例如：
我的他的
男的撿的
紅的黑的
吃的喝的
大的主要的
過去的塑料的
踢球的看熱鬧的
書面語中雙音節定語修飾單音節中心語，有時使用古漢語中的結構助詞「之」。
例如：小康之家
幸福之路
違法之事
激動之情
側隱之心
彼此之間
高明之處
2、「地」
「地」是狀語的標誌，用在狀語和中心語之間。
例如：謙虛地表示
嚴肅地處理
眼睜睜地看著
不動聲色地說
急匆匆地跑
雨不停地下
歷史地考察
有組織地進行調查
3、「得」
「得」是補語的標誌，用在動詞或形容詞後面，引出狀態補語或程度補語。
例如：跑得很快
決定得了
講得眉飛色舞理
講解得寬泛一點
洗得乾乾淨淨
變得堅強起來
活得悠哉悠哉
驚訝得頓時呆坐在椅子上
的、得、地怎麼用？
7樓：匿名使用者
的:名詞前；地:動詞前；得:形容詞、副詞前。
「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。
「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。
如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。
「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語。
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。
8樓：莊生曉夢
「的」「得」「地」用法如下：
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。
結構形式一般為： 修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。
結構形式一般為： 動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
「的、地、得」用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。
比如：1、看了這場電影，她激動得哭了。
2、看了這場電影，她激動地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調「激動」，「哭了」是對激動程度的補充說明；後一句主要是陳述「哭了」，「激動」是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的「de」。
9樓：匿名使用者
「的、地、得」的用法口訣
的地得，不一樣，用法分別記心上，
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，
左邊土，右邊也，地字站在動詞前，
認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，
大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，
痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題，
勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，
左邊兩人就使得，形容詞前要用得，
兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，
青青竹子長得快，參天大樹長得慢，
清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚，
歡樂時光過得快，考試題目出得難。
名詞前面是「白勺」
動詞跟著「土也」跑
形動後補「雙人」到
默記五遍腦開竅
以上幾種用法，可以寫成下面幾種公式：
修飾限詞+「的」+名詞
修飾限詞+「地」+動詞
動詞（形容詞）+「得」+補充說明
10樓：滄海橫流
關於「的」「地」「得」的用法
可能處於粗心疏忽，或認識上的模糊，發現很多朋友對「的」「地」「得」的使用很隨便。此乃小事，對只愛看不愛寫的人來說無所謂。可對於喜歡文字並經常發帖的朋友來說，則是大事，和錯白字一樣，容易讓人不好意思。
「的」「地」「得」各有自己的習慣用法，比如「我的，他的，賣菜的，的確」；「地球，道地，境地，心地」；「得獎，得當，飯得了，不得罵人，均得參加」。可是，在此要講的重點並不是以上這些，以上這些屬於固定詞語， 容易記憶，不會出錯。容易出錯是表現詞性的地方。
下面我一一 講來：
一，「的」：用在詞或語後表明形容詞性。比如高大的建築。
建築是名詞，高大是形容詞，高大是來形容建築的。什麼樣的建築？高大的建築。
這裡就要用「的」來連線。此類舉例很多：綠色「的」菠菜，空中飛翔「的」鳥，這才是乙個完整「的」 我。。。。。。
記住：「的」的後面是名詞。
二，「地」：用在詞或片語後表明副詞性。比如飛快地跑。
跑是動詞，飛快是形容詞，飛快是來形容跑的。怎麼樣的跑？飛快地跑。
這裡就要用「地」來連線。此類舉例很多：大聲地唱，生氣地高聲大罵，嗚嗚地哭了，順利地跑到了目的地。。。。。。
記住：「地」的後面是動詞。
三，「得」：用在動詞後表示可能
比如跑得真快。跑是動詞，跑得結果怎麼樣？很快。
這裡就要用「得」來連線。此類舉例很多：飛得高，興奮得失眠了，長得賊漂亮。。。。。。
記住：「得」的前面是動詞。
最後，把「的，地，得」用在一段話裡給以總結：美麗的姑娘，婀娜地走在彎曲的田間小路上，她走得如此輕鬆歡快。
11樓：法瓊音
「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，結構形式一般為修飾或限制的詞語加「的」加名詞。
2.「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語，結構形式一般為修飾或限制的詞語加「地」加動詞。
3.「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語。結構形式一般為動詞...
經驗精選
12樓：匿名使用者
我的書包
快樂得生活
生活地很快樂
的修飾名詞 如我
得修飾形容詞 如快樂
地修飾動詞 如生活
13樓：我abc呃
的地得是三個副詞，在乙個句子裡常作定語狀語和補語。
14樓：校園奇譚
老師乙個口訣教會你「的，地，得」用法
15樓：果實課堂
的地得 的用法之「地」的用法
16樓：歧芷煙
半分鐘教會你「的地得」的用法。
17樓：繼續努力多彩多姿
神經病，得得得這樣you
18樓：陸濤
的是平常用的，地是在有動詞的時候用，而得它是乙個形容詞。
19樓：匿名使用者
不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
用驚奇地問造句，用「的 地 得」造句。
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