公開課作為教師能力的一項指標是否具有合理性？

1樓：有機生活倡導者

首先呢，我覺得這件事情不應該用合不合理去判斷。像能否講公開課，他本身就是乙個教師應該具備的一種能力，如果說你見到一些陌生的人，都感覺非常的不安，或者是感覺有一些緊張，你都沒有辦法去正常的去講課，那其實對於教學生，言傳身教來講，它是不應該的，而且是不好的影響。

2樓：十一維觀影

公開課作為教師能力的一項指標，那當然是具有合理性的。不然的話，也沒必要搞公開課了不是。至於公開課講授什麼東西，講的怎麼樣，那就真的不好說了。

畢竟每個人講的都不一樣，很難說所有教師都特別好。

3樓：墨墨親爸

如果是即興發揮的公開課當然具有衡量教師的一項能力了，因為即興演講和授課需要足夠的知識儲備和邏輯思維能力，相當於少了備課階段，這對一位教師來說也是一種獨特的考驗，當然具有合理性。

4樓：小袁說園藝

在我看來，既然作為一名老師，那麼就不能只是能夠應對日常的教學授課，還應該適時地接受一些公開課的考驗，通過去講一次公開課，不僅可以讓更多人站在更為客觀的角度去評價你的授課水平，而且也可以有利於發現自身的問題，有利於自身的進步，因此，公開課的考核是一項完全合理的指標。

5樓：養生美食小甜心

我覺得公開課作為教師能力的一項指標，是具有其一定的合理性的，因為在一定程度上公開課可以表現老師的一些能力，但絕對不能夠表現老師的所有能力，所以我們在一定程度上可以看公開課老師的能力，其次我們還要注重老師平時教課的能力。

6樓：小熊生活號

公開課存在很多年就有它存在的合理性，作為衡量一名教師的能力還是具有一定合理性的。

教師教學不止是要面對一兩個班級，他的教學應該具有廣泛性，持續性，嚴肅性。公開課中可以很好的檢驗乙個教師的教學質量，包括與同學的互動，調動課堂的學習氛圍等等。

7樓：呱太

其實我不太贊成把公開課作為評價老師的一項指標，因為我認為公開課通常是具有表演性質的，但是在實際的教課任務當中，那老師是不可能有這麼多方式和花樣的，而是比較直接的授課交通學份知識。

8樓：以心

我認為公開課作為教師能力的一項指標是有結合類性的，因為講課是教師的主要職責和主要職責和主要的傳授知識的方式，如無法把講課作為一項重點內容來培養的話，那麼這個老師的能力就並不是非常符合教學的標準。

9樓：猴80548號諉

我認為這個並不具有合理性，因為公開課考驗的不僅僅是老師，更是學生這樣會加重學生上課的心理負擔，從並不能夠使他們真正的在乙個放鬆的情況下學到知識，反而會影響他們學到知識的狀態，或者是使他們學不到知識，我覺得這樣的做法並不合理。

10樓：王倩

公開課作為教師能力的一項指標資料，有一些合理性的，因為在公開課上可以考驗教師基本技能，也可以考驗教師的應變能力，所以不管公開課到底有多少水分，在實際上也是可以起到檢查教師能力的一項指標，所以我認為是具有一些合理性的。

11樓：匿名使用者

公開課作為教師能力的一項指標，大家都會覺得非常不合理，因為在公開課上，我們總是感覺非常的死板，無論是教學流程還是學生們的反應，都是提前設計過的，所以就像演戲一樣，非常沒有意義的一件事情，我認為我的想法和大家的想法一樣，我覺得公開課作為教師能力的一項指標是沒有合理性的。

12樓：抽轉組

我有個公開課作為教師能力的一項重要指標是不合理的，因為大多數的公開課都是已經講過很多遍了的，或者說是老師課下已經選擇了好任何的學生來回答某一些或者某乙個重要的問題，這樣的話就相當於演戲中的排練和正式開始，演戲的過程了，這樣的話並不是我們所想要的效果。

13樓：5569滅韓勢刎

在公開課上，學生們的發言和表達效果，可能是經過一些提前處理的，雖然情況是提前就知道的，可是依舊考驗的是教師的基本技能，所以公開課作為教師能力的一項指標是非常合理的一件事情，我認為公開課是很有必要存在的，就是毋庸置疑的事實。