1樓：千多多
方面：1、其教學目的注重學生交際能力的培養。使學生能夠在不同的交際場合運用所學語言與不同的物件進行有效得體的交際。
2、交際教學法強調在課堂教學中學生是課堂的主角，應積極主動地參與課堂活動。3、交際教學法強調語言的流利性，忽略語言的準確性。老師應鼓勵學生大膽用英語交際。
4、交際教學法重視對目的語比國家文化的學習，同時注意介紹中西文化差異和培養跨文化交際知識。二、交際法教學在英語閱讀課的具體運用外語教學的最終目的是為了交際，也就是使學生能夠在必要時在工作和生活中使用外語。語言本身是交際工具，語言教學過程也是一系列交際的過程；教學過程中的人就是交際的主體和客體，具有交際的角色關係；在外語教學中實踐交際法的主要目的是為了交際，通過交際學會交際。
筆者就此問題做過詳細，細緻的研究，試圖改進英語專業閱讀課的教學模式並收到良好的教學效果。首先，教師用適合大多數學生的語速朗讀一篇介紹課文作者或課文背景的文章，同時要求每個學生邊聽邊做筆記。朗讀完畢後，把學生分成幾個小組，同學之間根據自己聽懂的部分和所記錄的筆記，向其他同學複述文章的大體內容。
或者選派一位同學根據本組同學的複述向全班複述文章的主要內容。
2樓：手機使用者
交際語言教學法是一種以培養學生實際運用語言能力的教學法，它強調在真實的語言交際中學習和運用語言，而不是通過語法規則的講解和練習來獲得語言知識，這是它與傳統的講解式教學的根本不同。它的優點是：能使學生在真實的語言交際中學習和運用語言，而不是通過語法規則的講解和練習來獲得語言知識；能充分發揮學生學習的主動性和積極性，培養學生的交際能力和創造能力，從而提高教學效果；它的缺點是：
學生的語言實際運用能力難以提高。因此，這種教學方法只能適應於外語基礎較好的學生或某些專業的學生，而不能適應於其他學生。
3樓：冬夏
交際法語言教學(commnmcattve language teaching)起源，於60年代晚期的英國傳統教學方法的改革，70年代中期得到進一步的發展，80年代初期開始在我國的某些院校進行實驗，交際法理論教學逐步得到推廣。它根據美國語言學家海姆斷(提出的交際能力的理論，即交際能力不但應具有語言知識，而且還應具有運用語言的能力，尤其應注意語言運田的得體性，克拉申(krashen)的語言習得理論也強調語言學習必須通過運用語言交際，而不是通過訓練語言技能。
按照交際法理論，交際法強調學習的過程，強調語言和交際相互依存的關係。因此，交際教學法的核心即教學過程就是交際過程。那麼我們應該如何更好地利用交際教學法，使其達到充分為現代英語教學服務的目的呢？
本文擬從交際法語言教學理論的發展脈絡談起，**了該教學法的利於弊，並試著提出改進其不利之處的幾種方法。
語言交流的好處
4樓：網友
語言交流的好處太多太多了。
人生在世。並不可能一帆風順。
很多時候會遇到很多困難、困擾、誤解。
而交流是必不可少的。
和父母親交流會讓你懂得他們內心的想法。
懂得他們真正需要什麼。
和朋友交流。
會避免很多誤會。
會讓你們的關係更近一層。
和同事交流。
會更容易相處。
和愛人交流。
會讓你們更加懂得珍惜對方 理解對方。
和下一輩交流。
會去掉你們之間的隔閡。
讓你和他們之間的代溝不再存在。
語言教學設計理論是何時 是如何發展的？
教學設計理念指教師依據教育教學原理，教學藝術原理，為了達到教學目標，根據學生認知結構，對教學過程 教學內容 教學組織形式 教學方法和需要使用的教學手段進行的策略。教學設計需要以現代教學理論和學習理論為依據，轉變傳統的備課觀，體現教育主體和學習主體的相互作用。現代教學理論。理論的指導是教學設計由經驗層...
與傳統的兒童語言教育相比，學前全語言的教育有什麼新要求
會簡單句子和看圖識字 與傳統的兒童語言教育相比學前全語言的教育有什麼新要求 現在得會簡單句子和看圖識字，雙語教育，之前的也就是看看孩子。與傳統的兒童語言教育相比，學前全語的教育有什麼新要 全語言教育理念對學前兒童語言教育有什麼啟示 全語言教育觀是當前西方兒童語言教育的一種思潮。全語言理論關注課程的整...
中班語言教案《小雞的新房子》
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明 教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後 一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。 活動目標 1 激發幼兒想象能力...