1樓：創作者
想要給老師減負才能更好地給孩子減負，老師的壓力負擔主要是**於校長的逼迫，會間接的促使老師會形成各種各樣的壓力。而對於老師的壓力主要是**於每乙個班級的競爭，導致老師沒有時間去釋放自己的壓力。想要給老師減負，首先校長就應該意識到，每乙個班級的學習成績固然重要，但是乙個班級裡邊不能只用學習成績去評判乙個老師教職的好與壞。
其實對於如今這個社會，老師的壓力也是非常的大。尤其是家長根本就沒有意識到，老師在每天上課的時候給學生們提前備課，在給孩子們備課時，都是為了想讓孩子能擁有乙個更好的學習成績。但如果孩子上課不認真聽講，就會直接浪費了老師備課的心思。
老師之所以會有如此重的教學壓力，主要還是**於每乙個班級裡邊，在間隔一年左右的時間裡都會評判教師資格。
每乙個學校當中，在不同的階段裡邊都會設定優秀教師職稱，而老師為了評上優秀教師職稱，都會把心思全部都用在孩子的學習上。為了讓孩子能夠取得乙個更好的學習成績，老師就不得不拼命都給學生各種各樣的學習壓力。老師也知道學生非常的累，但是老師的壓力又何嘗有人能夠理解。
身為乙個老師並不是不想讓孩子放鬆，也只是因為學校沒有給老師放鬆的時間。
想要給老師減輕壓力，首先學校就不能再搞各種各樣的優秀教師職稱，再看到學生班級裡學生的學習成績及時有多好。老師付出的努力是值得稱讚的，但是不能一味的內捲老師的優秀。老師也是有家庭需要付出的老師，不能把自身的心血全部都投入在學生身上，讓老師應該適當的回歸家庭。
2樓：青楓侃
在平時應該給教師營造乙個良好的教學氛圍，同時也應該減輕教師的負擔，減少一些沒有必要的工作。
3樓：劉心安兒
一定要注意課程安排，平時不要給老師太多壓力，在教學過程中一定要注意勞逸結合，要培養德智體美勞全面發展的學生，不要占用老師的下班時間。
4樓：創作者
學校不應該讓老師去開會，也不要總是讓老師做一些無用功的事情，應該合理安排課程。在放學之後就不要讓老師再繼續幫學生輔導功課了這樣都是可以起到減負的作用。
如何真正的給孩子做到減負？
5樓：重拾真愛
真正的給孩子做到減負，需要從幾方面著手；
1.減少學生作業負擔，提高學校教學質量。
2.家長減輕孩子競爭壓力，不要施加壓力給孩子。
3.增強孩子綜合能力的考察，不以分數劃分孩子未來。
隨著社會競爭的加劇，很多家長害怕自己的孩子輸在起跑線。
上，不斷給孩子增加負擔，報各種培訓班，孩子一天到晚除了學習就是學習，沒有自己的時間，彷彿人生就是為了考試，讓很多孩子感受到了很大的壓力，心理也產生了問題。為了給孩子減負，有關部門已經對校外輔導做出了整頓，但是想徹底給孩子做到減負，還需要從內到位讓孩子感到輕鬆
一、減少學生作業負擔，提高教學質量，可以減少課後學生負擔。很多孩子負擔重，主要是為了考乙個好的分數，每天要做大量的題，導致自己的時間都浪費在了做題上。因此想要給孩子減負，首先要減輕孩子的作業負擔，提高學生在學校的學習質量，讓孩子在學校能夠掌握相關知識，不需要課後浪費時間刷題。
二、家長正確引導孩子競爭，不給孩子施加壓力，讓孩子思想上可以得到放鬆。孩子的負擔**除了社會就是父母，作為父母要從思想上對孩子減負，讓孩子樹立良好的競爭意識，真實看待社會，培養自己的興趣所在，堅持自己的特長，建立起自己的人生目標。父母引導孩子成為對社會有用的人，引導孩子不過分看重分數，從思想上解放孩子。
三、增強孩子綜合能力的考察，不以分數論成敗。孩子壓力大主要是因為社會上對分數的追求，因此社會考核盡量以綜合能力考核為主，這樣就能避免以分數論成敗，讓孩子的人生之路更加寬廣，讓更多的人在適合的崗位發光，保障孩子的人生過得順遂。
6樓：網友
對中小學生減負高質的關鍵是向時間要效率，努力提高學生的學習效率，努力提高老師的教學效率，對老師在不加班加點的你知道原理會運用到任何的方位上就可以了，可以適應，但不可大量增加。會適得其反。是否高分低能？
是否低分低能 。
7樓：劉心安兒
首先就是不要給孩子施加太多的壓力，而且平時一定要注意勞逸結合，然後在學習之餘要帶著孩子去玩，然後也可以帶著孩子去旅遊，而且一定要學會疏導孩子的情緒，不要讓孩子太過於緊張，要經常鼓勵孩子。
8樓：家博寶貝啊
平時要讓孩子有自己的空間，讓孩子自己去發展，要讓孩子有自己的規劃以及目標，平時要多鼓勵表揚孩子，讓孩子保持乙個良好積極的心態等等。
9樓：夏見冬
我們應該經常安慰孩子，並且也應該給孩子減少相應的壓力，而且應該帶孩子出去旅遊，並且也應該告訴孩子自己一定的道理，這樣就可以給孩子做到減負。
給教師減負才能給孩子減負，怎麼給教師減負呢？
10樓：巨集盛
就應該給老師一些好的福利，就是應該增長工資，在生活中也應該去給老師們一些團建或者是活動，這樣的話才可以減負。
11樓：無能為力大蒜
給教師減負的話，就一定要組織教師開展一些娛樂活動，而且學校不應該給教師壓力過大。
12樓：情感諮詢阿博老師
我認為應該賦予教師一些權力，不然的話，教師很難管理孩子。
給教師減負才能更好給學生減負，具體要如何做？
13樓：學長
談給老師減負，第一件事，就是要明白老師哪些方面負擔重？造成負擔重的原因有哪些？
在我看來，老師在日常工作中，占用時間最多的是備課和批改作業。這兩項工作占用了老師整個工作時間的70%左右。
為什麼是這兩項工作吶？
雖然國家各級教育部門都在打造各自的資源庫，甚至有些學校也有自己的資源庫。但是有乙個問題，學校情況不同，老師水平不一，導致很多統一的備課資源是沒法用的。另外，很多優秀老師的備課內容是不願意真正的共享出來的。
那麼在新課標下，對於老師來說，如何上好一節課，課堂上要讓學生非常感興趣，是很難的。第一步備課，就需要大量的時間，網路蒐集各種資料。
解決這個問題的辦法，其實很簡單。
1、就是建立靈活的校本資源庫，設立激勵機制，讓老師們願意在大平台上分享自己的教學教案，優秀的方法。
2、資源庫的內容在調取的時候，要十分方便。老師可以直接呼叫使用到每一節課堂中，包括：課前的預習布置，課堂的演示，課後作業等等。
第二個問題，就是批改作業的問題。
很多老師教授好幾個班，作業每天堆成山，不改不知道孩子的練習情況，改了真的很浪費時間。怎麼辦？
之前接觸過一些智慧型課堂的平台，有乙個給我印象很深，具體名字就不說了。老師可以隨時隨地的呼叫各類資源去給學生布置預習內容包括預習作業，課堂上可以展示作業的統計結果，課後直接收集錯題形成作業。
還是要批改做的呀！
對的，他也是要批改的。但是他的批改方式有很多種，作業提交以後，根據答案讓學生自己批改，或者讓學生互相批改，或者老師抽批一部分。前兩者，老師也會抽查。
他的作業是有時限的，很好的控制了答題的時間，也控制了開始做作業的時間。最後，能夠形成統計報告。
最後，我想說的是，減負以後老師留下的時間來幹什麼？
相信這些事情做好了以後，老師的工作會更加的輕鬆。
14樓：張燕學姐
應該降低考核標準，做出合理的教學計畫，減少考核和評分標準，支援教師進行創新，改變教育模式，創立新穎的辦學風格，這樣才能真正做到給教師減負，給學生減負。
15樓：巨集盛巨集盛
具體的做法就是可以適當的給老師放一些假，給學生們放一些假，而且要適當減輕給學生們的作業壓力，也可以過給每個老師一些經費，讓老師們好好的放鬆放鬆。
16樓：嘉玉玉寶貝
具體應該是要多給教師放一些假，然後就是每個教室代課的時間也應該盡量短一些，有的教師一天8節課實在太多了。
17樓：記得可樂加冰喲
學校應該減少一些不必要的會議活動，多給老師們留一些時間用來研究課題，安心教學，其次就是不占用老師們的休息時間，按時上班下班，
給教師減負才能更好給學生減負，具體要怎麼做？
18樓：斯洛伐克毛姐
減輕教師負擔和壓力不是學校拒絕表弟堂弟，而是要推進教育管理處的分數改革，明確**的權力目錄。只有給老師減負，才能給學生減負，全國教育工作會議上，教育部部長進步生強調，要加大努力，減輕教師負擔。進步生是這樣說的。
這些年來，我們一直在努力給學生減負，我想強調老師也要減負。事實上，2018在全國兩會上，教育部部長要求減少妨礙學校運營。
他在這裡呼籲把時間還給老師，學校拒絕各種，說要讓老師。但是，基層學校、教師的非教學壓力仍然很大，為了減輕教師的負擔和壓力，學校不應該拒絕叔叔、表弟，而是應該推進教育管理分數改革，明確**的權力目錄，減少分配給學校教師的具有強大行政色彩的任務，真正減輕教師的非教學壓力。《錢江晚報》報道稱，近3年來杭州某區教育局內與各種教育無關的臨時任務達188件。
這反映了學校的辦學生態。
其中乙個重要問題是，任務大部分來自上級部門，因此由學校領導的任命、審查、評價、評價、上級部門負責，在一定程度上，學校是教育行政部門的下級機關，因此學校很難拒絕。這方面分散了辦學的精力，應付累了。另一方面，形式主義也是自生自滅的。
為了完成這樣的任務，學校只能通過創造形式。這實際上背離了教育的本質。教師應該把更多的精力花在教育上，但調查顯示，我國教師普遍面臨較大的比較學壓力，很多教師加班完成的任務大部分不是教學任務，而是各種行政審查、評價和檢查。
這影響到教師的專業化專業化發展，分配給教師的任務往往需要教師組織學生完成，這也增加了學生的負擔。因此，減少教師的負擔是促進教師專業化、專業化發展的同時，減少學生的負擔。教育部部長提到，要全面整理和規範學校的各種檢查、審查、評價活動，實行目錄清單制度。
實行這個制度很重要，限制上級部門在學校隨意部署任務，實行目錄制度在於嚴格執行。
19樓：房間號
我覺得學校應該下發一些政策來改善教師的負擔，只有教師的負擔輕了，才可以給學生進行減負的工作。
20樓：祈願興
首先要降低老師班上的及格率要求，不要讓老師帶著巨大的任務去教育，其次就是要為老師配置專業的設定裝置，為老師留出更多的時間去一對一教育。
21樓：青楓侃
首先我覺得應該減少一些沒有必要的工作，而且學校也應該推進教育辦評分離改革，而且也應該關注教師的需求以及心理。
給教師減負才能更好給學生減負，具體應怎麼做？
22樓：曾經的付出和相遇
給老師減負才能夠更好地給學生減負，所以學校不應該給老師太大的壓力。有些學校在招老師的時候就會給老師定下一些命令，比如說要讓自己的學生考這麼高的分數，要讓自己的學生成績有所提高。在這樣的情況下老師為了達到自己的要求，就肯定會做出一些要求孩子的行為。
那麼小孩子的壓力也就會變得更大了，所以說作為學校首先要記住給老師減輕負擔，只有這樣才能夠更好地給學生減輕負擔。
作為老師當然也希望自己的學生能夠快快樂樂地學習了，所以老師也沒道理給自己的學生布置過多的要求。如果老師在學校裡面受到了很大的壓力，而且也被要求做各種各樣的約束的話，那麼老師很有可能也會出現一些問題。所以說在這樣的情況下老師也應該盡可能的選擇用正確的態度來應對自己的工作，而學校也應該盡可能地給老師減輕相應的負擔，也只有這樣才不會給老師帶來更大的壓力。
學校不要給老師太大的壓力，那麼老師就不會給學生太大的壓力，因為學校如果任期發展的話，那麼老師也會任期發展。也就是說這老師沒有太大的壓力，學校對老師沒有太高的要求，那麼老師才不會對自己的學生帶來太高的要求。因為老師也希望自己的學生能夠快快樂樂的成長，也希望自己的學生能夠用正確的方式來長大。
所以作為老師應該盡可能的選擇用正確的態度來應對自己的學生，也應該盡可能的選擇用正確的方式來面對學校所帶來的壓力。只有這樣才能夠更好地給學生減負，也只有這樣才能夠讓學生在童年的時候都能夠有時間去發展自己的興趣愛好。
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