1樓：清見事宜
一、課間常規要求：
1．嚴禁學生課間擅自出校園；
2．養成課間休息的好習慣，充分利用時間休息，儘量調整自已的身心狀態，認真做好課前準備工作；
3．課間活動要注意安全，不攀高、不跳臺階、不追跑、上廁所不擁擠、不做危險的遊戲等；
4．在走廊、過道、上下樓梯要靠右行，做到輕聲慢步、不推擠。
5．課間活動要適量、輕鬆、愉快，不能累得滿頭大汗；
6．課間活動中要遵守秩序，不要大聲喧譁、戲耍、打鬧、奔跑、追逐；
7．課間活動要守紀律，不打人、罵人、串班；
8．對人用禮貌用語。
講普通話，不講粗話、髒話；
9．要保持室內外整潔，開啟門窗，流通空氣；
10．不要在室內活動，不吃遊食，不亂拋果皮殼；
二、課間管理制度：
1．各班要認真組織學習並落實課間常規要求，讓學生人人理解，形成自己的行為，使學校逐漸形成一種規範化的課間要求氛圍。
2．全體同學要認嚴格遵守課間常規要求，違反者按違紀進行處理。
3．值日教師必須加強課間巡視工作，並認真做好記錄。
4．各班班主任是課間管理的第一責任人，要負責學生的安全，必須加強巡視，防患於未然， 發現問題要及時處理，發現好的典型要及時鼓勵、表揚，樹立正氣。
5、把課間管理常規要求列入「紅領巾。
中隊」的評比內容，每日檢查評比，每日公佈，形成監督機制，促進學生逐步養成課間良好的行為習慣，對執行課間常規良好的班級將給予獎勵。
2樓：網友
課堂及課間管理要求？管理要求：課堂上遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考老師問題，不做與課堂授課內容無關的事情，不干擾老師授課，不干擾其他同學聽講。
課間注意休息，不打鬧不喧譁，注意上課時間，及時回教室上課。
如果是中學生的話，中學生守則裡可能有管理要求，可以參考一下。
課堂管理有哪些基本原則
3樓：小楊同學解析電視劇集
課堂管理有四個基本原則，具體如下：
1、重視課堂管理本身的教育功能；
2、突出學生的主體發展；
3、堅持面向全體學生；
4、重視學習活動的過程管理。
課堂管理影響因素：
1、學校管理水平。班級是學校的乙個組成部分，學校管理水平，管理質量。
直接決定著課堂管理。有什麼樣的學校管畝碰理就有什麼樣的課堂。
2、教師管理能力。
教師是課堂管理的核心，教師的專業水平、個人素質、工作能力、教學態度、組織管理。
經驗都直接決定著課堂管理水平。
3、學生學習行為。學生既是迅洞談課堂管理的物件，又是課堂管理的主體。學生的學習目的明確，態度端正，基礎知識紮實，學習能力。
強，行為習慣規範，主體自律管理強，課顫襲堂管理自然就規範。反之，則會產生課堂管理混亂。
4、班級規模。班級集體的大小是影響著課堂管理方式。班級集體的規模不同，課堂管理的方式也需要相應的不同。
5、班級的性質。班級的性質也影響著課堂管理。不同的班級往往有不同的群體規範和不同的凝聚力。
教師不能用固定不變的課堂管理模式。
對待不同性質的班級。
課堂常規要求
4樓：網友
課堂常規要求如下：
1、在上課前在自己班級門口排隊後安靜有序地由帶隊學生課前五分鐘按時帶學生進電腦室。下課後由帶隊學生把學生帶回教室。上下課路上注意安全，保證路隊整齊有序。
排路隊時做到靜、齊、快，路隊成兩路縱隊靠右行走，路上輕聲漫步，講話輕聲細語，不喧譁不打鬧。
2、按時上課，不遲到，不早退，不無故缺課。學生出入電腦教室按次序，爛鋒不隨便跑動，進電腦教室後不經老師允許不得隨便移動電腦裝置。愛護電腦裝置，不得隨意損壞。
3、為了安全，不得靠近電源、空調、開關等用設施，不得私自啟動空調、風扇、照明燈等帶電裝置。
4、不帶飲料、袋裝食品、口香糖等食品進電腦室；雨天不帶雨傘、雨衣等雨具進電腦室。注意保持教室內外清潔，不亂丟亂扔。
5、進電腦室後學生各自檢查電腦裝置是否完好，如發現問題及時報告教師。飢缺晌並把未擺放整齊的電腦裝置擺放整齊，清除電腦課桌上的灰塵。
6、不經教師許可不許隨便啟動電腦。不得隨意移動顯示器的位置，不得隨意調整顯示器的方位與角度，不得隨意更改顯示器的設定引數，不得用手或其它物品接觸顯示屏。
7、每位學生必須定員定位，按照排定的座位就座，隨意換座位者按照相關規定執行。
課堂常規要求的重要性：扮悶
1、課堂教學是素質教育的主陣地，但傳統課堂教學有很多不足，例如忽視了學生的課堂主體，教學方法單一，枯燥，容易使學生失去學習興趣，不利於學生對教學難點的掌握。
2、傳統課堂教學教師的「教」，是照本宣科，教師只把學生當作接受知識的容器，教師的教和學生的學在課堂上最理想的程序是完成教案，而不是「節外生枝」。
3、傳統的課堂教學上過分強調了教師的教，以教為中心，學圍繞教轉，老師講學生聽，老師問學生答，老師寫學生抄。
4、在課堂上，教師對學生的有益評價，無不是用激勵讚美之辭引起學生良好的心理反應，產生一種積極向上的情感體驗，從中受到教師語言的感染和啟發的。
課堂教學管理原則
5樓：殺生丸
1．目標性原則2．科學性原則3．民主性原則4．發展性原則5．激勵性原則6．全員性原則7．整體性原則8．效率性原則9．效能性原則10．效果性原則1．主體性原則12．主動性原則。
教學管理是教學過程中的一項極其重要的工作，它是教學管理者為了保證教學任務的完成和教學目標的實現而對教學工作進行的計劃、組織、指揮和協調等一系列活動的總稱。
課堂教學常規管理條例
6樓：拋下思念
課堂教學常規管理條例 課堂教學常規管理條例。
為了規範我校的教學管理，建立良好的教學秩序，並用制度進行全面的質量監控。要求每一位任課教師規範執行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩步提高。
教師必須按規定時間上課、下課，上課鈴響後立即進入教室上課，下課鈴響後方可離開教室。
認真做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有晌亂教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規定提前到教導處辦理調、代課手續。
做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠佔該時間。
上課時，不帶行動通訊工具進課堂，不使用行動通訊工具。
關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生（不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業。），不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂），依法保障學生受教育的權利。
課堂上教態穩重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規範、使用普通話。
上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。
按課程表組織和輔導課外活動，不得佔用體育課、**課等時間補課或做作業。
上體育課時，在老師指定的'區域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。
課堂教學常規管理獎懲條例：
上課鈴響後，遲到分鐘到崗位，扣當月津貼元。分鐘不到堂算曠課一節。（見學校懲罰條例十六條）
教師坦謹公升上課無教案者，發現一次度考核和職評各扣分。
私自調課、占課，發現一次度考核和職評各扣。分。
上課期間，使用行動通訊，發現一次度考核和職評各扣。分。
做眼保健操時，上課教師，不組織學生做好眼保健操或佔用時間，挪作他用的，發現一次度考核和職評各扣。分。
私自調課或不按課表上課，發現一次度考核和職評各扣。分。次度考核和職評各扣分。
違反本條例。
七、八、九條的，發現一次度考核和職評各扣。分。
體罰和變相體罰學生，教師上課時間，因擅自離開課堂，或因工作失職，造成責任事故的，按有關規定給予批評和處罰，出現一切問題和後果，均由本人承擔，學校不讓老負責任。
課堂管理遵循哪些原則
7樓：波士商學教育
（一）目標導向性原則。
良好的課堂教學管理目標可使師生的心理同步、思維定向，使師生的活動有共同的指向，成為教學中的行為方向。
二）規範性原則。
課堂教學管理的規範化、常規化、過程化、和科學化，有利於課堂教學活動的開展，有利於學生積極主動地參加課堂活動，有利於學生完成課堂活動計劃。
三）整體性原則。
課堂教學活動是由教師、學生和環境共同組成的小型社會，課堂是學習活動的大環境，任何課堂活動都應該以謀求課堂整體發展為導向，無論是課堂教學環境的設定、課堂教學時空的安排、課堂事務的處理、課堂活動的進行，都要顧及課堂的整體效應，追求課堂管理的質量。
四）靈活性原則。
課堂教學管理應根據學生條件、教學方法、教學內容的變化而進行必要的調整。要把課堂教學的靈活性與真實性，多樣性與有效性有機結合。
五）發展性原則。
課堂教學管理的目的在於促進學生素質發展，教學質量提高。要堅持以人為本，以學生的發展為核心，根據學生的認知能力和心理特點，來確定課堂教學管理的目標，立足於引導全體學生全面發展，營造師生互動的氛圍，促進學生主動地學習和探索。
如何維持課堂紀律管理，如何維持課堂紀律
文庫精選 內容來自使用者 逃離的西西弗斯 如何進行有效的課堂紀律管理 課堂紀律管理就是為了解決課堂秩序問題，建立良好的教學環境，教師對學生的課堂行為進行組織和控制，使之圍繞教學目標運轉的活動。所以我始終堅信良好的課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證，更是學生學到知識的關鍵。因此，我認為只要是任課老師...
在課堂群體管理中，如何對待非正式群體
管理課堂必須注意協調非正式群體與正式群體的關係 第一，不斷鞏固和發展正式群體，使班內學生之間形成共同的目標和利益，產生共同遵守的群體規範，並以此協調大家的行為，滿足成員的歸屬需要和彼此之間的相互認同，是班級成為堅強的集體。第二要正確對待非正式群體。對於積極型的非正式群體應該支援和保護。對於中間型的，...
如何有效的進行體育課堂的管理，如何有效的進行體育課堂中的紀律管理
格格巫 一 思想上的管理。對學生進行思想品德教育是體育課的任務之一。學生的思想管理體現在教學過程中的行為，直接關係到學生上課的組織紀律性，以及學生整體上課的精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，這反而給學生起反面情緒，要做好學生思想上的管理，必須制訂系統的教育教學計劃，在學期開始讓學生...