1樓：維多利亞
看再看接著看好吧，樓主您通過耐力測試，告訴您：
共有七件：
1、假裝發怒
2、教跳舞
3、教觀察蜜蜂
4、教讀詩
5、看老師寫字
6、排除小糾紛
7、夢裡尋師
其中“好像”和“輕輕”非常傳神地寫出了老師並不是真的要打“我”何老師對我的愛
“連他握鉛筆的方式都急於模仿”則生動的描繪出了“我”對老師的崇奉。
打了這麼多，很累滴！多給點財富嘛~~
2樓：匿名使用者
1.在“我”的記憶裡，永遠保留著關於蔡老師哪幾件事的印象？
答：共有七件：1、假裝發怒（較詳）2、教跳舞（略寫）3、教觀察蜜蜂（較詳）4、教讀詩（較祥）5、看老師寫字（略寫）6、排除小糾紛(詳寫)7、夢裡尋師（詳寫)
2.品味文中帶點的詞和畫線的句子。其中“好像”和“輕輕”非常傳神地寫出了老師並不是真的要打“我”何老師對我的愛 ；“連她握鉛筆的姿勢都急於模仿”則生動地描繪出了則生動的描繪出了“我”對老師的崇奉。
3樓：形式
一共是七件事。
假髮怒（略），教跳舞（略），觀蜜蜂（略），教讀詩（略），看寫字（略），排糾紛（詳），夢尋師（詳）。
其中“好像”和“輕輕”非常傳神地寫出了老師並不是真的要打“我”何老師對我的愛。
“連他握鉛筆的方式都急於模仿”則生動的描繪出了“我”對老師的崇奉。
4樓：匿名使用者
共有七件：1、假裝發怒（較詳）
2、教跳舞（略寫）
3、教觀察蜜蜂（較詳）
4、教讀詩（較祥）
5、看老師寫字（略寫）
6、排除小糾紛(詳寫)
7、夢裡尋師（詳寫)
其中“好像”和“輕輕”非常傳神地寫出了老師並不是真的要打“我”何老師對我的愛
“連他握鉛筆的方式都急於模仿”則生動的描繪出了“我”對老師的崇奉
5樓：匿名使用者
一.1蔡老師假裝發怒；
2蔡老師教我們跳舞；
3蔡老師讓我們觀察蜜蜂；
4蔡老師教我們讀詩；
5我們看蔡老師寫字；
6蔡老師排除我和同學之間的小糾紛；
7我夢裡尋找蔡老師。
其中“好像”和“輕輕”非常傳神地寫出了老師並不是真的要打“我”何老師對我的愛
“連他握鉛筆的方式都急於模仿”則生動的描繪出了“我”對老師的崇奉
6樓：匿名使用者
這裡全有
7樓：傷璇
共七件事：
1、假怒（略詳）
2、教舞（略）
3、觀蜂吃蜜（略）
4、教詩（略詳）
6、處理糾紛（詳）
5、模仿老師寫字（略）
7、夢中尋師（詳）
我把5和6顛倒不是無意，而是故意，因為1——6是師對生（溫柔、慈愛）而5、7是生對師（熱愛、依戀）
全文線索：以感情貫穿全文，回憶——依戀——思念。
我的老師魏巍閱讀答案
8樓：羽毛
①“大夥笑了，她也笑了”，“大夥”笑“她”的_____；“她”笑“大夥”的______.
②“佔據”在這裡的含義是什麼？
③“小小”“莫大”兩詞含義是否矛盾？為什麼？
④“我記憶中的珍寶”用的什麼修辭方法？在文中有什麼作用？
⑤有人認為本文著重寫的是蔡老師愛學生，也有人認為，本文著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢？
答案：1、溫柔、虛假的動作 淳樸、天真
2、在我心裡永遠銘記、終生難忘
3、不矛盾。“小小”與“莫大”形成鮮明對比，從而小中見大，凸現蔡老師關愛學生、公平處事的高尚人格。
4、這裡用的是比喻的修辭手法。“珍寶”是最珍貴的，因此作者多少年來把這些往事還埋藏在心的深處，和開頭的“最使我難忘”，前後照應，聯絡得緊密、自然。
5、二者不可割裂開來，蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘、酷愛學生；正是蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈，才使得“我”銘記在心，難以忘懷。
9樓：夕攸能曼衍
1、溫柔、虛假的動作 淳樸、天真 2、在我心裡永遠銘記、終生難忘 3、不矛盾。“小小”與“莫大”形成鮮明對比，從而小中見大，凸現蔡老師關愛學生、公平處事的高尚人格。 4、這裡用的是比喻的修辭手法。
“珍寶”是最珍貴的，因此作者多少年來把這些往事還埋藏在心的深處，和開頭的“最使我難忘”，前後照應，聯絡得緊密、自然。 5、二者不可割裂開來，蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘、酷愛學生；正是蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈，才使得“我”銘記在心，難以忘懷。
急！！跪求答案啊....《我的老師》魏巍.求閱讀理解答案！！！！！
10樓：匿名使用者
第一個好。因為第二句實際上是一個病句。因為要先接近文學才能愛好文學。
11樓：我會懦弱1點
①“大夥笑了，她也笑了”，“大夥”笑“她”的_____；“她”笑“大夥”的______.
②“佔據”在這裡的含義是什麼？
③“小小”“莫大”兩詞含義是否矛盾？為什麼？
④“我記憶中的珍寶”用的什麼修辭方法？在文中有什麼作用？
⑤有人認為本文著重寫的是蔡老師愛學生，也有人認為，本文著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢？
答案：1、溫柔、虛假的動作 淳樸、天真
2、在我心裡永遠銘記、終生難忘
3、不矛盾。“小小”與“莫大”形成鮮明對比，從而小中見大，凸現蔡老師關愛學生、公平處事的高尚人格。
4、這裡用的是比喻的
。“珍寶”是最珍貴的，因此作者多少年來把這些往事還埋藏在心的深處，和開頭的“最使我難忘”，前後照應，聯絡得緊密、自然。
5、二者不可割裂開來，蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛、
、酷愛學生；正是蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈，才使得“我”銘記在心，難以忘懷。
《我的老師》魏巍 全文
六下語文作業本 成長足跡《我的老師》（節選）魏巍
一.1蔡老師假裝發怒 2蔡老師教我們跳舞 3蔡老師讓我們觀察蜜蜂 4蔡老師教我們讀詩 5我們看蔡老師寫字 6蔡老師排除我和同學之間的小糾紛 7我夢裡尋找蔡老師。二.那是乙個特別的年代，欽廉劃歸廣西後，廣東把許多幹部都調到廣東了，我的父親也在其列。母親是知青，父親為了我的母親得到照顧，把她轉到他的家鄉...
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