1樓：暴走愛生活
《社戲》的文章思路是盼社戲——看社戲——思社戲。
《社戲》是現代文學家魯迅寫於2023年的短篇**，發表於同年12月《**月刊》第13卷12號，後收入**集《吶喊》。這篇**以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫「我」20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。
作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。
2樓：匿名使用者
去看 觀 憶
3樓：匿名使用者
找 看 念
《社戲》的寫作思路
4樓：暴走少女
《社戲》的寫作思路是：
盼看社戲——去看社戲——懷念社戲
**的標題是「社戲」，這就點明了它的中心事件是「看社戲」，作者就是以「社戲」為線索，按照「盼望社戲——去看社戲——懷念社戲」的思路來構思全文。
5樓：留下一片林
作者以「社戲」為線索，貫穿全文，那麼是按盼看社戲（1—4），去看社戲（5—30），懷念社戲（31—40）的思路構思全文。
《社戲》通過寫「我」看戲過程的耳聞目睹，說明：如果不能把人民從封建的思想文化的束縛當中解救出來，人民仍舊處於麻木狀態，那麼一切革新都將是空讀。然而希望究竟在**呢？
在「樂土」上生活的童年夥伴們的身上，因為他們有著美好的精神世界，他們不受封建思想文化的束縛。為了使我們的後代不再過「辛苦輾轉的生活」，或者「辛苦麻木的生活「……而過上「新的生活，為我們所未經生活過的」，那就必須戰鬥。如果不是這樣，「一味姑息下去，則現在似的混沌狀態，是可以無窮無盡的。
」這就是本篇作品寫作的意圖。
6樓：
寫作思路
盼看社戲------去看社戲------懷念社戲
**的標題是「社戲」，這就點明了它的中心事件是「看社戲」，作者就是以「社戲」為線索，按照「盼望社戲——去看社戲——懷念社戲」的思路來構思全文。
7樓：鄒
盼看社戲------去看社戲------懷念社戲
**的標題是「社戲」，這就點明了它的中心事件是「看社戲」，作者就是以「社戲」為線索，按照「盼望社戲——去看社戲——懷念社戲」的思路來構思全文。
希望對你有幫助！！！
8樓：愛了才傷了
1~3:平橋樂土
4~30:趙莊看戲
31~40:戲後餘波
文章以社戲為線索~~
老師講的，準確嘀
9樓：唐家士府邸
月夜行船、船頭看戲、月下歸航。評佳啊！
《社戲》的文章主旨
10樓：回憶似糖y憂傷
本文通過「我」與農村孩子看戲前後故事的敘述，讚美了農民和農家孩子的淳樸品質和聰明才幹，表現了作者熱愛勞動人民的思想感情，又表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀。
社戲全文圍繞看社戲講了哪些事?
11樓：匿名使用者
《社戲》全文講了7個故事情節，按照順序分別是：
（1）隨母親歸省小住平橋村；
（2）釣蝦放牛的鄉間生活；
（3）看社戲前的波折；
（4）夜航去看社戲途中；
（5）趙莊看社戲；
（6）看社戲歸航偷豆；
（7）六一公公送豆。
擴充套件資料
這篇文章名為《社戲》，但卻以再北京兩次看戲的經歷開頭，這是用了個抑揚的手法。抑揚的手法在文學中經常被用到，且常常發生顯著的效果，抑揚或者對同一事物的先抑後揚，或著對兩個相似事物的一抑一揚，如果使用的好可以使相對比的兩者的性質更加顯明。
魯迅在《故鄉》這篇文章中用的也是同樣的手法，成年後閏土的一聲「老爺」，頓時將童年閏土天真、淳樸的小英雄的形象一下子消滅。
有一點值得注意，魯迅在講述北京看戲的經歷時候，把兩次看戲的經歷均詳細的描寫出來，一般而言，文章最是忌諱重複，同一篇文章中的兩件相同或者相似的事件，往往著重描寫其中一件，而把另一件輕輕帶過。
若果把兩件相似的事件以同樣筆墨細緻描寫，那其中體現的情態一定是相關聯而又不同的。魯迅在北京看戲的兩次經歷，第一次是在乙個不知道」什麼園「，是以」興致勃勃「的心情去的，結果被裡面的擁擠與嘈雜弄的大失所望。
而第二次則是」第一舞台「，唱戲的也都是名角，但結果是同樣的擁擠、嘈雜，周圍的人是」很看不起似的斜瞥「了我的看客，然後就是漫長的無聊的等待名角出場，更高階的舞台，更差的體驗，這其中表現的是失望情緒的加深的，到此才導致了這樣的結果。」
這一夜，就是我對於中國戲告了別的一夜「。在這樣的情況下，魯迅筆鋒一轉，寫」我確記得在野外看過很好的好戲「的時候，就使讀者產生了一種好奇與期待，也即雖然還未寫到社戲，讀者已經在呼喚著社戲，只要後面的描寫滿足了讀者的這種期待，文章必然產生很好的效果。
文章的第十一段以後寫童年在外祖母家消夏以及看社戲的經歷，文章雖名為」社戲「，但是讀後會發現真正看社戲的過程，在這部分中僅佔五分之一，更多的筆墨用在與小夥伴們平日的遊戲，看社戲的路上以及回來的時候吃羅漢豆等場景上。
這就看出，這篇文章雖名為」社戲「，但關注點卻不在戲上，其抑揚手法點運用，所抑與所揚的也並不是兩種不同的戲，小時候的社戲並不必然比北京的名角們唱的戲更精彩。
所對比的實際上是小時候夥伴們的天真、淳樸，以及他們之間天然親密情感與長大了的他去看戲的時候的人的情態。
12樓：匿名使用者
圍繞「社戲」具體寫了哪幾件事？
作文：感悟《社戲》 ，急用啊！幫幫忙！
13樓：匿名使用者
自擬作文：美麗的《社戲》 不朽的經典
《社戲》寫得像一首舒緩的歌，千迴百轉激盪在美質猶鮮的童年裡；寫得像一首動人的詩，詩情畫意迴旋在流連忘返的風景裡；寫得像一幅美麗的畫，濃墨重彩潑灑在人文濃郁的民俗裡。
詳略的敘事美。課文詳寫去看社戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看社戲後的餘波；去看社戲的全過程，真正寫社戲的內容也不多，用了不少筆墨寫農村小朋友的活動和景物。這樣寫是為了更好地表達中心意思。
因為「我」所懷念的並不是看社戲本身，而是在看戲過程中與農家小朋友結下的誠摯友誼和農家的自由生活，「社戲」只是一條線索，在課文中起貫串故事情節的作用。但課文的略寫部分又是必不可少的，如課文的開頭三段雖然沒有寫到社戲，但卻為對社戲的盼望做了很好的鋪墊，展示了去看社戲的環境；最後寫看社戲後的餘波，突出對社戲的懷念，使得文章餘味無窮。
溫馨的風景美。寫意的筆法，抒情的筆調，情景交融，如夢如幻，散發著江南泥土的芬芳。課文中的景物描寫細緻逼真。
出航途中，用白描手法，勾畫了一幅江南水鄉的美麗圖畫；看戲時描繪了仙境般的戲台；歸途中又用比喻寫了行船的情景，富有童話色彩。這些景物描寫細緻逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現了「我」去看社戲時興奮愉快的心情和對江南農村美景的熱愛，寫得情景交融。
淳厚的人情美。在這臨海的小漁村裡，自然與人情融為一體，人情之質樸、淳厚如那裡的山水一樣令人沉醉、感動。課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
双喜聰明、能幹、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。「我」之所以能看上社戲，主要是因為有双喜出主意、打包票。這個形象是令人深深喜愛並難以忘懷的。
成年人裡的六一公公，著墨很少，但幾筆勾畫極其準確，寫出了他的寬厚、淳樸、熱情、好客。另外，如桂生的機靈勤快，阿發的憨厚無私，都只用一兩筆便刻畫得生動傳神。「我」之所以認為這一夜的戲好、豆好，原因就在於這片樂土上的人好。
活潑的語言美。這篇**的語言生動、簡練、幽默。如寫「我」熱愛農村，把平橋村比做「樂土」。
寫「我」想看社戲而不能去時「急得要哭」，「似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲台下買豆漿喝」，表現了「我」的急切心情。寫可以去看戲時，用「我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大」，生動地寫出了「我」如願以償的喜悅。寫人時用筆極為儉省，僅通過人物語言和簡練的動作描寫就傳神地刻畫出栩栩如生的人物形象。
**的許多語言幽默風趣，如「或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢於欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著」，把「高等動物了」活用為動詞，既貶斥了牛，又寫出了「我」的窘態。双喜說，「……誰肯顯本領給白地看」，「我」還特地為「白地」頗作了一翻注釋，幽默中不乏輕蔑之意。
14樓：幽谷維爾利特
第一講 畫龍點睛 精心擬題
知識要點：
15樓：我會愛你
1、識記文中憚dàn 踱duó 棹zhào 歸省xǐng 行háng輩
攛cuān 掇duō 鳧fú水 撮cuō 桕jiù 楫jí等
生字詞。
2、掌握有關**的文體常識和有關魯迅的文學常識。
3、理清**的故事情節和結構，整體把握故事情節
二、能力目標
1、品味優美的語段，體會**中的景美、情美、故事美。
2、學習**描寫和表現景美、情美、故事美的方法。理解其相互關係以及對表現文章主旨的作用。
三、情感態度與價值觀
體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和「我」與農家小朋友間誠摯的情誼，感受作者對童年天真爛漫自由有趣生活的留戀之情和對熱忱、友好、平等、和諧的人際關係的嚮往。
社戲中的問題
《社戲》的寫作思路，社戲 寫作手法
暴走少女 社戲 的寫作思路是 盼看社戲 去看社戲 懷念社戲 的標題是 社戲 這就點明瞭它的中心事件是 看社戲 作者就是以 社戲 為線索，按照 盼望社戲 去看社戲 懷念社戲 的思路來構思全文。 留下一片林 作者以 社戲 為線索，貫穿全文，那麼是按盼看社戲 1 4 去看社戲 5 30 懷念社戲 31 4...
社戲的預習提綱，社戲預習筆記
三劍客滑稽劍客 文章釋義 社,指土地神及祭祀土地神的活動 同時,又是古代的乙個地區單位。社戲，指在社中進行的有關宗教 風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的 社日 詩中就已經有 太平處處是優場，社日兒童喜欲狂 的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。紹興亂彈戲班所演的...
社戲11,12,13自然段賞析，《社戲》第11 12段賞析200字數
浪不費 賞析 景物描寫，細緻逼真。碧綠的豆麥天地，水氣中朦朧的月色，淡黑的連山，星點的漁火，孩子們的談笑聲，潺潺的流水聲。宛轉悠揚的笛聲，豆麥和水草發出的清香，等等，寫得有聲有色，情景交融。景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船 船頭看戲 午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉特色。把社...