1樓：暴走少女
《社戲》的寫作思路是：
盼看社戲——去看社戲——懷念社戲
**的標題是“社戲”，這就點明瞭它的中心事件是“看社戲”，作者就是以“社戲”為線索，按照“盼望社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路來構思全文。
2樓：留下一片林
作者以“社戲”為線索，貫穿全文，那麼是按盼看社戲（1—4），去看社戲（5—30），懷念社戲（31—40）的思路構思全文。
《社戲》通過寫“我”看戲過程的耳聞目睹，說明：如果不能把人民從封建的思想文化的束縛當中解救出來，人民仍舊處於麻木狀態，那麼一切革新都將是空讀。然而希望究竟在**呢？
在“樂土”上生活的童年夥伴們的身上，因為他們有著美好的精神世界，他們不受封建思想文化的束縛。為了使我們的後代不再過“辛苦輾轉的生活”，或者“辛苦麻木的生活“……而過上“新的生活，為我們所未經生活過的”，那就必須戰鬥。如果不是這樣，“一味姑息下去，則現在似的混沌狀態，是可以無窮無盡的。
”這就是本篇作品寫作的意圖。
3樓：
寫作思路
盼看社戲------去看社戲------懷念社戲
**的標題是“社戲”，這就點明瞭它的中心事件是“看社戲”，作者就是以“社戲”為線索，按照“盼望社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路來構思全文。
4樓：鄒
盼看社戲------去看社戲------懷念社戲
**的標題是“社戲”，這就點明瞭它的中心事件是“看社戲”，作者就是以“社戲”為線索，按照“盼望社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路來構思全文。
希望對你有幫助！！！
5樓：愛了才傷了
1~3:平橋樂土
4~30:趙莊看戲
31~40:戲後餘波
文章以社戲為線索~~
老師講的，準確嘀
6樓：唐家士府邸
月夜行船、船頭看戲、月下歸航。評佳啊！
社戲 寫作手法
7樓：0914菜菜
情景結合,借景抒情。《社戲》原文有前後兩部分，課文節選自後一部分。作者描寫幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
簡介：寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面。寫作手法屬於藝術表現手法（即：
藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。
（其實也屬於藝術表現手法）。
魯迅**，收錄在其**集《吶喊》中。“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。
本文是魯迅2023年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了“我”20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。
課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
8樓：小雨絲絲
寫作特色：用詞造句準確、鮮明、生動；
情景結合，借景抒情；
結合語言和行動、確切地反映了兒童的心理活動。
9樓：工
用抒情，議論的寫作手法
10樓：問問題高手
我們今天也要做這個作業，可惜我不知道~~sorry啊
《社戲》的文章思路是社戲社戲社戲
社戲 的文章思路是盼社戲 看社戲 思社戲。社戲 是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇 發表於同年12月 月刊 第13卷12號，後收入 集 吶喊 這篇 以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫 我 20年來三次看戲的經歷 兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含...
讀《社戲》找出文中的景物描寫段落，分析其寫作角度
幽怨花 社戲 分段 第一部分 1 3 平橋村是我的樂土 第二部分 4 30 到趙莊看社戲的全過程 第三部分 31 40 看社戲後深夜歸航和偷豆 社戲 中心思想 社戲 通過 我 和少年夥伴們夏夜行船 船頭看戲 月下歸航等情節的描寫，展示了 我 的一段天真爛漫 童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群...
社戲的預習提綱，社戲預習筆記
三劍客滑稽劍客 文章釋義 社,指土地神及祭祀土地神的活動 同時,又是古代的乙個地區單位。社戲，指在社中進行的有關宗教 風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的 社日 詩中就已經有 太平處處是優場，社日兒童喜欲狂 的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。紹興亂彈戲班所演的...