1樓：學得**
中學生常見的心理健康問題及對應的**法
2樓：小笨象同學
中學生常見的心理問題有：怎樣成績變得很優秀，怎樣算是喜歡一個人？為什麼會嫉妒一個人？朋友不理我怎麼辦？被校園霸凌怎麼辦？被同學孤立怎麼辦？
3樓：池雍恬
中學生常見的心理問題就是比較叛逆，喜歡跟父母對著幹
4樓：小樹談澀會
你好，中學生常見的心理問題就是叛逆期，那個時期的孩子叛逆心理比較嚴重。
5樓：暢慧秀
中學生常見的心理問題就是自尊心太強了，家長不能說一句話。稍微觸碰一點他的小自尊，他就會產生叛逆。
6樓：藍天老師
中學生正處在青春期
心理問題很多
比如叛逆
焦慮自卑
7樓：這裡的風不涼
中學生常見的心理問題大概有，自卑，自負，焦慮，其中自卑是比較常見的，我們可以用心理疏導法。
8樓：騎項
中學生常見的心理問題:叛逆，逆反，自閉，矛盾，好奇，早戀，孤僻……
9樓：曉籠包說教育
中學生處於青春叛逆期，學業壓力大，會帶來很多的心理問題，比如厭學，早戀等。
10樓：匿名使用者
中學生最常見的心理問題就是學習習慣不好，培養，還有一個就是早戀的問題
11樓：匿名使用者
中學生最常見的心理有攀比，相互之間攀比的心裡有，相互之間較勁的，心裡有相互之間談戀愛的辛苦
12樓：雪城風嘉
中學生常見的心理問題，有心理焦慮，擔驚受怕對未來的恐懼的。
13樓：包子包老師
我覺得是校園霸凌，真的很少沒有見過或經歷過校園霸凌的人
14樓：
中學生常見的心裡問題就是焦慮，學習壓力大，精神緊張，導致睡眠質量不足。還有就是失戀，導致心灰意冷，學習下降。
中學生的常見心理問題？
15樓：匿名使用者
一、學習類問題
學習是學生的主要任務，圍繞著學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分：
目前，學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習差的同學不願學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。學習好的同學在學生中威信不一定高，而成績平平人緣好的同學卻常常受到青睞，在推舉各種代表時常會當選，所以就覺得學習沒勁，不想努力去讀書了。
不有一些因其他心理原因而厭學的狀況，如因反應較慢常被人嘰笑而不願上課的；因記憶，理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信信的等等。有的甚至發展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。
二、人際關係問題
這也是中學生中反映最多的問題之一，主要包括以下幾類問題。
1．與教師的關係問題。主要集中在由於教師對學生的不理解。過多幹涉學生的業餘生活和正常交往而引起的困感和煩惱。
2．與同學的關係問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關係而苦惱。此外，尚有個別學生因初中升到高中朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而想離世隱居的。
3．與父母關係的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關係不和學生造成的心靈傷害。父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視、而是更深的內心創傷。
三、情感類問題
青年時期是花的季節，在這一階段人的第二性徵漸漸發育，性意識也慢慢成熟。此時，情緒較為敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨著出現許多情感的困感。如，初戀的興奮，失戀的沮喪，單戀的煩惱等等。
歸結起來有兩個方面．
其一、是與同齡人的感情糾葛，多是同學間的密切交往所至。
其二、是與成年人的畸戀問題，如，非婚同居，介入婚外戀，同性戀等。這在中學生中雖不普遍，但也不罕見，多表現在一些早熟的女生身上。此外，還有一些戀你妒母，喜歡同性**夥伴等畸戀現象，這充分說明中學生的情感問題並不簡單。
16樓：匿名使用者
對世界認識從不懂到半懂,心中其實有很多問題搞不清楚,別看他們長得像大人一樣高;
對性的好奇;
不知以後的人生路如何?因為自己所感受到的同家長告訴的不全一樣,自己又缺少判斷能力,但從內心講又想自己做主.
17樓：小方數學
早戀是最普遍的啦！中學是孩子的第二個叛逆期，作為父母，我想這個責任很是重要，不要以工作時間忙，沒時間跟孩子傾訴，這些都是扯淡！我們賺錢是為了什麼，還不是生活，讓孩子有個健康良好的學習環境，所以不要因為一時的“粗心”，它會讓你花更多的時間來彌補你的“過時”！
18樓：匿名使用者
身心不健康危害：
1、犯錯誤。由於身心不健康，會導致一個人犯很多錯誤，有的甚至是犯一些低階的錯誤。如：
由於不善於控制情緒，有較嚴重的心理問題，而與同事打架，夫妻之間吵架，甚至動手打人，輕則犯錯誤，重則觸犯刑法。
2、人生失敗。很多人一輩子就碌碌無為，不僅事業不好，甚至婚姻也不好，其癥結就是因為他們身心不健康。
由於患心理疾病，他們不得不辭去工作，到處求醫，有的長期受心理問題困擾，無心工作、學習和生活，被心理問題折磨得不**樣。如一些恐怖症患者、強迫症患難、疑病症患者、性**患者等等，這樣的人，很多連工作也被心理疾病弄丟了，他們苦惱、悲觀、甚至絕望。
3、人際關係糟糕。身心不健康者人際關係一般都非常糟糕。不但上司討厭，同事也討厭，回到家，愛人也討厭。
尤其是一些病態人格者，不但人際關係差，事業上也一事無成，有的甚至走上犯罪之路。
4、犯罪。身心不健康導致最嚴重後果就是犯罪。如常見報端的連環殺手，這樣的人心靈扭曲，仇恨社會，具有***人格和嚴重的病態心理。
他們殺一個還不解氣，一直殺下去，直到被**抓獲為止。
5、自殺。自殺常被人們說成文明病。自殺者絕大多數都是身心不健康的人。
身心不健康危害極大！後果極其嚴重！！！所以，每個人都應該重視身心健康！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
中學生常見的心理問題及解決辦法有哪些？
19樓：匿名使用者
學校適應不良型的心理問題；
強迫型的心理問題；
抑鬱型的心理問題；
焦慮型的心理問題；
恐怖型的心理問題。
先自己調節，然後再進行心理諮詢，很嚴重的話，就要去醫院了
20樓：林窗梅
中學生常見的心理問題：學習障礙、情緒障礙、人際關係障礙、性心理障礙以及一些神經症的症狀問題。
解決方法：先對各自的自身情況進行評估，然後通過進行團體諮詢、或個體諮詢的方式進行。
21樓：
有因學習壓力、情感原因、家庭原因等引起的抑鬱、狂躁、自卑等問題。心理疏導最重要，可以適當去心理診所。
中學生常見的心理障礙有什麼
22樓：
中學生常見的心裡障礙：神經衰弱，抑鬱症，焦慮症，強迫症（強迫性觀念，強迫性情緒，強迫性意念），疑病症，癔症，青春性敏感，精神**症（青春型，偏執型）等等。每個人和每個人的經歷不一樣，性格也不一樣，所以出現的心理問題也都不一樣，要注意調節好自身的心態，平時遇事多想一些積極快樂的方面，多參加一些集體活動，這樣可以保證自己有一個良好的心理環境
23樓：夢古邊
自卑，表現為輕易否定自己，對別人羨慕嫉妒恨，
性格內向，表現為：膽小怕生、自卑，不合群，只和個別朋友溝通，把事情藏在心裡，經不起挫折批評
孤獨感，尤其是從小缺少父母的有效陪伴
貪圖享樂，表現為：不喜歡勞動，平時消費高，攀比心理嚴重
自我意識障礙，按照個人好惡和一時心血來潮來論事認人，自我意識膨脹，而一旦遭遇挫折則萎靡不振
性格敏感，表現為身邊的人認為你想得多，
叛逆，表現為：不聽話，總是和父母對著幹，與父母無法溝通，對父母管教不耐煩/討厭父母
厭學，表現為：對學習失去興趣，不想上學，學習困難、注意力無法集中，成績直線下滑
抑鬱，表現為：不愛講話，不愛出門，情緒低落，有自殘的想法和行為
焦慮：表現為：考前考後緊張，坐立不安，莫名的擔心，睡眠障礙（要躺很久才能睡著，早上又起不來，或者睡眠很淺，翻來翻去，睡眠質量不高，甚至失眠）
恐懼，表現為：遇到校園暴力，外界因素刺激，容易胡思亂想，產生恐懼害怕心理
產生輕生念頭或危害家人
中小學生常見的心理問題有哪些
目前，中學生主要心理問題有哪些
24樓：滄海浩波
中學生常見的心理問
題 在中學生中，常見的心理問題有五種：
一，學校適應不良型的心理問題：學習適應不良型是中學生中常見的一種適應型障礙。中學生往往由於學校適應不良嚴重影響學習，更不上班級，甚至造成中途休學或輟學。
主要表現在情緒、行為、生理功能三個方面。
（1）情緒方面。抑鬱、焦慮、強迫、恐怖、厭煩、退縮等是常見的表現，具體表現為害怕學習，上課注意力渙散，思考乏力，聽不好課，做不好作業，但又想把學習搞上去，產生焦慮；有些同學害怕或迴避上學，或有恐懼反應，或呈萎靡狀態；有些同學有矛盾觀念和憤怒反應，易激惹，依賴性增強。
（2）行為方面。學習適應不良的同學均有行為問題，主要表現在四個方面：第一，能力抑制。
以往學習能力良好，成績不錯，適應不良後學習能力受到抑制，產生學習困難，上課無法做筆記，記憶力下降，作文寫不出，稍複雜的題目無法解決等；因注意力不集中常常不能持續做一件事，莫名其妙地終止作業或看書，無目的地擺弄小物件或發呆等。第二，社會性退縮。與同學交往減少，學習、生活活動也減少，不願發言，不想運動，體育課也提不起勁，成為同學活動的旁觀者，遊離於同輩群體之外。
第三，品行絮亂。行為違反與年齡相符的社會規範和準則，如逃學、鬥毆、說謊、偷竊、抽菸、離家出走等現象均有可能出現。還有些學生活動過度，尋求快樂和刺激，如沉溺於電子遊戲機、不遵守紀律、襲擾他人。
第四，行為倒退。行為像兒童，學習無目標，活動無計劃，喜歡兒童遊戲，不合群但不是因為退縮，而是和同學玩不到一塊，談不到一起。
（3）生理功能方面。表現在上課頭昏、腦脹，入睡困難，以及腰痠背痛、心悸、乏力等，身體檢查則沒有特定的軀體問題。
二，強迫型的心理問題： 這是一種以強迫觀念、強迫衝動或強迫動作為主要表現的心理問題。自己能意識到這些表現不合理、不必要，但不能控制和擺脫，深為焦慮和不安。
它對同學的學習、生活和在校適應有很大的不良影響，應及時接受輔導。具體表現為：
（1）強迫觀念。如腦內反覆迴旋某歌曲的旋律、別人對自己說的話；作業或考試後總覺得寫錯了字或做錯了題，上學路上總疑惑忘帶書或文具；總是擔心考試失敗、挨老師批評，擔心自己會發胖；看到小刀就會想到會割破手；腦中總是出現一些如“1+2為什麼等於3”、“先有雞還是先有蛋”等無實際意義的想法。
（2）強迫衝動和強迫動作。如在考試時，總覺得想要大小便，但並不去上廁所；看到老師或父母總是想辱罵、吵鬧或打架，但表面上卻順從平靜；反覆檢查自己任何一次作業或試卷；總是在路上數石塊數或步數。
三，抑鬱型的心理問題：這是有社會、心理因素引起的一種以持久的情緒低落狀態為特徵的心理問題，常伴有焦慮、沮喪、壓抑、苦悶、軀體不適感和睡眠障礙。有這類心理問題的同學一般能基本適應學校生活，但心理壓抑、情緒苦悶，而且持續時間較長。
對同學們的身心健康危害較大。具體表現為：（1）興趣衰退。
這類同學對生活的興趣明顯減退，不僅對學校、社會中各種新鮮事物不感興趣，而且對自己以前的興趣愛好也基本丟失。
（2）缺乏自信。自我評價過低、妄自菲薄，並有內疚後悔等自責傾向，多為不愉快的生活事件和對自己的失敗估計。如學習成績較好，但堅持認為自己學習很差，以後肯定不能畢業。
（3）精力衰退。自感疲憊無力，不能進行復雜思考和較強運動。這類同學往往感到聽課、做作業時，頭腦無法興奮起來，但一般無雜念而是一片空白，體育課甚至日常生活無力或不想去承受，有力不從心之感。
（4）封閉退縮。不願交往，情緒苦悶且封閉，不訴說也不寫日記。這類同學通常能維持和其他同學、老師和一般**往，但被動勉強，交往內容表面化，不作稍深的情感交流他們的退縮往往出於自卑和認為任何人都無法幫助自己。
（5）軀體不適。伴有軀體症狀，如頭疼、背痛、肢體痠痛等，還有失眠等睡眠障礙，有些同學有食慾不振和消化不良之感。
（6）悲觀失望。覺得生活中一切都沒什麼意義，感到前途渺茫；想前進、想成功，但看不到光明和目標；有時下決心改變自己，但沒有付諸行動的勇氣；無望、無助感強烈。
四，焦慮型的心理問題：個體處於一定的應激狀態便會感到焦慮，這是正常的。焦慮型的心理問題是指一種無明確物件、無法擺脫的焦慮狀態，可分為急性焦慮和慢性焦慮兩種形式。
（1）急性焦慮，又稱驚恐發作。以突如其來的驚恐體驗為典型特徵，有“大禍臨頭”之感，並伴有心跳加快、呼吸困難、頭暈目眩等，還可能有出汗、發抖、腹痛等。急性焦慮的發作急劇，很難預料，但持續時間不長，一般1~20分鐘，長達數小時。
發作後虛弱無力，但焦慮體驗不明顯，數日後恢復。
（2）慢性焦慮，又稱廣泛性焦慮。在焦慮型中較為常見。表現為持續性的緊張和不安；學習、活動時心煩意亂，記憶和思維受阻；交往中緊張、易激惹；遇事時驚慌失措，往壞處想等。
明知客觀上並不存在威脅、危險和失敗結局，是主觀上過濾，但無法控制，惶惶不可終日。同時出現心悸、口乾、出汗、臉色蒼白以及震顫、發抖、肉跳、緊張性疼痛和睡眠障礙、夢驚等現象。
五，恐怖型的心理問題：這種心理問題指對某些特定的事物、情境，或在人際交往時產生異常恐懼並主動迴避以消除不安。中學生中較常見的為社交恐怖和特異性恐怖，而且前者有增長的趨勢。
（1）社交恐怖。主要特點是在人際交往中自感害羞、侷促不安、尷尬、笨拙、遲鈍、怕成為人的恥笑物件，而不敢在公開場合講話、做作業、吃飯等，以至不能正常交往；看著對方即自感面紅耳赤、表情異樣，而且怕被對方覺察，從而回避目光相遇，嚴重者會發展到足不出戶。
（2）特異性恐怖。指各種和個體自身活動的特異性有關的恐怖，如飛行恐怖、注射恐怖等。一些中學生對學校產生恐怖，如害怕看校門、害怕見到老師和同學、迴避學校生活，又稱學校恐怖。
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中學生的心理問題及解決方法，如何解決中學生的心理問題？
1.注意中學生學習上的心理平衡 片面強調文化知識的學習,追求升學率,以及來自家長 老師 學校等諸多因素的影響,勢必給學生造成太大的壓力,挫傷許多學生的學習積極性,產生心理不平衡和心理衝突,表現異常行為方式和行為習慣。因此,黨和國家領導人一再強調 全面推進素質教育,要堅持面向全體學生,為學生的全面發展...