1樓：匿名使用者
一、什麼是體育心理學？
體育心理學是在運動心理學的基礎上分化出來的。
體育心理學是一門研究人們從事體育活動（包括體育教學活動、課外體育活動和體育競賽活動）的專門條件下的心理現象及其發生、發展規律的科學。
具體的研究物件：
1．人的各種心理過程、心理狀態、心理特點或品質，在體育活動影響下變化和發展的規律；
2．人的各種心理過程、心理狀態、心理特點或品質，對掌握體育知識和體育技能的影響和作用；
3．不同的體育專案對人的各種心理過程、心理狀態、心理特點或品質的特殊要求；
4．動作技能的獲得和發展的心理學規律；
5．體育活動與心理健康之間的關係；
6．體育活動**現的各種社會心理現象。
體育心理學直接為體育課、課外體育活動和體育競賽服務，即為有效地進行體育教學、鍛鍊和競賽提供科學的心理學依據。
因此，它是體育教師必須掌握的教育學科。
二、體育心理學與體育心理學、運動心理學和鍛鍊心理學三者的關係
如果將體育看成是廣義的體育，體育就應該包括體育教育教學、競技運動和大眾健身運動三個領域。不管哪乙個領域，實際上都是圍繞人參與身體練習活動這一中心主題研究和討論的。由此可見，體育心理學、運動心理學和鍛鍊心理學是圍繞人從事身體練習活動中發生的心理現象研究和討論的，具體來說，
三者研究的共同點在於：
第一， 研究的物件都是參與身體練習活動的人；
第二， 研究的內容涉及到從事身體練習活動中人的心理現象，如認知、情感、動機、個性等等；
第三，研究方法相同。
三者研究的不同點在於：
第一， 研究的主要目的不同，體育心理學的主要研究目的是提高教與學的效果；運動心理學的主要研究目的是提高訓練效果和比賽成績；鍛鍊心理學的主要研究目的是參與體育鍛煉的前因和心理效應。
第二， 第二，研究的具體物件不同，如體育心理學的主要研究物件是學生，也包括教師；運動心理學的主要研究物件是運動員，也包括教練；鍛鍊心理學的主要研究物件是大眾。
第三， 第三，研究的內容側重點不同，體育心理學雖然也研究學生在參與體育學習和活動條件下所有的心理現象，但更應該側重研究如何通過心理學的手段和方法激發學生參與體育學習的動機，提高學生的學習效果，完善學生的個性，促進學生的身心健康發展；運動心理學應該側重研究與運動表現和成績有關的心理學問題，即研究如何通過心理學的手段和方法提高運動員的運動表現和成績等；鍛鍊心理學應該側重研究影響個體參與體育鍛煉的個人因素和環境因素、體育鍛煉對鍛鍊者的情緒體驗和心理健康的影響等等，它不關心與運動表現和成績的有關心理學問題。 即便是相同的心理學主題，三者的研究側重點也有所不同。
2樓：匿名使用者
體育心理學的定義 1,pargman(1998)認為,運動心理學是通過運用人類心理學的理論,框架和原則試**釋,**或改變與運動相關的行為. 2,anshel(2003)提出,運動心理學研究在運動參與背景下的人類行為以及人類行為如何被三種基本**即運動員,團隊領導(例如教練員)和這些個體相互作用的環境條件所影響. 3,gill(1979)指出,競技和健身運動心理學是對人及其行為在競技及健身運動情景中的科學研究.
競技和健身運動心理學家找出一些原則和指導方針使體育專業人員能夠運用,以幫助**和兒童參與運動並從中得到益處. (一)國外學者所下的定義 教 練 運動員 環 境 運動表現 (二)國內學者所下的定義 張力為(2003)指出,體育心理學是研究人在體育運動中的心理活動的特點及其規律的科學. 祝蓓裡等人(2000)認為,體育心理學是一門研究人們從事體育活動(包括體育教學活動,課外體育活動和體育競賽活動)專門條件下的心理現象及其發生,發展規律的科學.
本教材所下的定義 體育心理學是研究體育運動情景中認知,情感和行為的科學. 學習和掌握體育心理學的理論和方法主要有兩個目的 一是理解心理因素如何影響個體的生理表現; 二是理解參與體育活動如何影響乙個人的心理發展,健康和幸福. 三,體育心理學的多維性 體育心理學是乙個包含多種學科的研究和實踐領域,包含心理學的許多傳統學科; 這些學科的理論和方法都能從不同的角度解釋身體練習中的心理學問題,並可加以應用 ; 這些學科的理論和方法促進體育心理學學科的發展.
學習體育心理學的意義 1,可以了解和掌握學生的心理特徵和需要, 這有助於激發學生體育學習的興趣,提高學生體育學習的積極性; 一,體育實踐工作的需要 5,可以幫助學生培養堅強的意志品質,增強自尊心和自信心,培養合作能力,團隊精神和競爭意識. (一)體育教學實踐的需要 2,可以根據學生的個性差異,因材施教,區別對待; 3,可採用一些心理技能訓練方法幫助學生更好地掌握運動技能和調節情緒狀態; 4,採用心理學的方法幫助學生激發學習興趣,提高動機水平; (二)學校運動隊訓練和比賽的需要 如何通過心理學的手段和方法提高訓練水平; 怎樣通過心理學的手段和方法使運動員處於最佳比賽狀態,充分發揮最大潛力,獲得優異的比賽成績; 如何通過心理學的手段和方法消除疲勞,調節情緒,恢復良好的身心狀態.
3樓：匿名使用者
體育心理學作為心理學的乙個分支，是一門研究人們從事體育活動（包括體育教學活動、課外體育活動和體育競賽活動）的專門條件下的心理現象及其發生、發展規律的科學。
目標設定：根據自己的體育能力和技術水平，確定在一定的時間內所要達到的體育學習和體育鍛煉的具體目標，以及達到目標所採用的策略、步驟和時間安排。
三要素：1、依據自身能力（運動能力、技能水平）2、一定的時間期限
3、達到目標所採用的策略和步驟
體育心理學 名詞解釋」錯覺「？
體育教學過程的名詞解釋
4樓：匿名使用者
體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相關。從獲得最佳教學效果出發，通過對體育教學及其過程的認識和理解，客觀地分析並確定其基本構成因素，掌握它們的性質和職能，促進其同步發展與優化組合，才能從根本上增強體育教學過程的整體效應，提高實現體育教學目標的速度和水準。
心理學名詞解釋：指導
5樓：丶裙下丶之臣
體育心理學的定義 1,pargman(1998)認為,運動心理學是通過運用人類心理學的理論,框架和原則試**釋,**或改變與運動相關的行為. 2,anshel(2003)提出,運動心理學研究在運動參與背景下的人類行為以及人類行為如何被三種基本**即運動員,團隊領導(例如教練員)和這些個體相互作用的環境條件所影響. 3,gill(1979)指出,競技和健身運動心理學是對人及其行為在競技及健身運動情景中的科學研究.
競技和健身運動心理學家找出一些原則和指導方針使體育專業人員能夠運用,以幫助**和兒童參與運動並從中得到益處. (一)國外學者所下的定義 教 練 運動員 環 境 運動表現 (二)國內學者所下的定義 張力為(2003)指出,體育心理學是研究人在體育運動中的心理活動的特點及其規律的科學. 祝蓓裡等人(2000)認為,體育心理學是一門研究人們從事體育活動(包括體育教學活動,課外體育活動和體育競賽活動)專門條件下的心理現象及其發生,發展規律的科學.
本教材所下的定義 體育心理學是研究體育運動情景中認知,情感和行為的科學. 學習和掌握體育心理學的理論和方法主要有兩個目的 一是理解心理因素如何影響個體的生理表現; 二是理解參與體育活動如何影響乙個人的心理發展,健康和幸福. 三,體育心理學的多維性 體育心理學是乙個包含多種學科的研究和實踐領域,包含心理學的許多傳統學科; 這些學科的理論和方法都能從不同的角度解釋身體練習中的心理學問題,並可加以應用 ; 這些學科的理論和方法促進體育心理學學科的發展.
學習體育心理學的意義 1,可以了解和掌握學生的心理特徵和需要, 這有助於激發學生體育學習的興趣,提高學生體育學習的積極性; 一,體育實踐工作的需要 5,可以幫助學生培養堅強的意志品質,增強自尊心和自信心,培養合作能力,團隊精神和競爭意識. (一)體育教學實踐的需要 2,可以根據學生的個性差異,因材施教,區別對待; 3,可採用一些心理技能訓練方法幫助學生更好地掌握運動技能和調節情緒狀態; 4,採用心理學的方法幫助學生激發學習興趣,提高動機水平; (二)學校運動隊訓練和比賽的需要 如何通過心理學的手段和方法提高訓練水平; 怎樣通過心理學的手段和方法使運動員處於最佳比賽狀態,充分發揮最大潛力,獲得優異的比賽成績; 如何通過心理學的手段和方法消除疲勞,調節情緒,恢復良好的身心狀態.
6樓：白汀水
心裡暗示,導向正確思維.
7樓：匿名使用者
心理學名詞解釋：指導 無解
8樓：匿名使用者
心理學也有很多分支，到底是具體到哪個學科呢？
個性心理名詞解釋，心理學名詞解釋氣質
紅巾搵淚 個性心理名詞解釋？心理學是心理現象的科學。在對心理現象進行定義與分類是對這門學科進行研究的首要前提。而對於人的心理現象的定義就是指人的精神現象和主觀世界，它包括心理過程和個性心理兩大方面。在個性心理中包括個性傾向性 個性心理特徵和自我意識。個性傾向性表現了乙個人的意識傾向，是個體行為活動的...
心理學名詞
http www.xinlilingdu.home.sunbo.net show hdr.php?xname 2sp8011 dname f329011 xpos 66 那有詳細的介紹 執愛文學 超個人心理學 超個人心理學 transpersonal psychology 是20世紀60年代末至70...
名詞解釋人的異化，心理學名詞解釋氣質
o藍色餅乾 人的異化異化 aiienation 哲學和社會學的概念。它所反映的實質內容，不同歷史時期的學者有不同的解釋。從馬克思主義觀點看，異化作為社會現象同階級一起產生，是人的物質生產與精神生產及其產品變成異己力量，反過來統治人的一種社會現象。私有制是異化的主要根源，社會分工固定化是它的最終根源。...