1樓：生命的畫卷
印象：是指乙個人【認知主體】存留在頭腦中【認知客體】的形象，並且按照以往的經驗去歸類，去明確客體對主體的意義。這是我們人際交往和適應環境的一種方式。
你提出的所謂印象的「障礙」實際是印象形成或資訊整合模式出了問題。比如「光環效應」你和乙個人初次接觸你就對他的印象好，那麼就好像乙個光環套在他頭上，使他其他的品質也因光環影響反射出了類似的色彩，看不出他有任何不好，然而這種傾向性的好噁評價，極大的影響了你對他的整體印象。再比如「刻板印象與定型」，人們有時候通過自己形成的經驗，對某類人形成了固定看法叫刻板印象，這是社會知覺中的偏向性，極容易產生對人的偏見。
如果刻板印象針對的是某乙個群體那麼這種固定的看法就叫定型，這都是不客觀的。再說乙個「印象形成中的整合模式」：乙個人被積極肯定評價的特徵越多，強度越大，給人的印象越好。
乙個人消極的評價越多，強度越大給人的印象越差，還有「平均模式」「加權平均模式」就不贅述了。其實人無完人，因此人際交往中，我們盡量客觀完整的去評價乙個人，不要用以往的經驗去看乙個人，那樣會容易判斷偏差。我們也要盡量把積極地好的一面留給對方，這樣會給今後的交往奠定良好的基礎，更會全面的對乙個人形成客觀完整的印象。
2樓：匿名使用者
人與人關係模糊不知道怎麼處理
性格內向的人給周圍人什麼樣的印象呢？這種性格會不會成為人際關係的障礙呢？
3樓：匿名使用者
內向的人雖然表明看著沒有外向的人容易接近，但卻會給人老實、可信、可靠和踏實的感覺，也不錯啊！也有人喜歡這樣的人。不用刻意改變自己，順其自然！
4樓：
性格分為內向、外向，如果說內向的人會出現人際關係障礙，那麼豈不是這個世界上一半的人都有人際關係障礙，可現實是這樣嗎？
5樓：匿名使用者
不會。我也內向，但分場合
6樓：1234不說再見
不會，人會覺得這個孩紙好文靜，淑女範^o^～～
怎樣克服人際交往中的心理障礙
中學生人際交往障礙主要包括什麼?
是否有人際交往的障礙
7樓：疼痛
應該說有。顧慮太多吧。這個可能就是障礙。其實對對方來說這些也不能說什麼。你可以，看到和想到的對方一樣可以知道。。。給自己一些信心吧。這些障礙會不攻自破的。
影響大學生人際交往的心理效應，人際交往中最常見的心理效應有哪些？
九零演繹 社會心理學研究表明，在人際交往中，對交往物件的認知 印象 態度以及情感等，都會直接影響到交往的正常進行。然而，由於種種原因，交往過程中的人際認知往往會出現這樣或那樣的偏差。一 首因效應 首因，即最先的印象，或稱第一印象。在人際交往中，人們往往注意開始接觸到的細節，如對方的表情 身材 容貌等...
大學生對人際交往的理解，簡述大學生人際交往的意義
彼岸回答 人與人之間，真心相待。認識更多的人，見證更多的事。大學，人際交往的關鍵期。加油吧，大學生！ 活寶佳佳 1 互益原則 人際關係反映了個體尋求滿足其社會需要的心態狀態。人際關係的變化與發展一般取決於雙方社會需要的滿足程度。如果雙方在這段交往關係中都獲得了各自的社會需要的滿足，才能保持接近的心態...
人際交往的障礙和影響因素有哪些，人際交往影響的因素
人際交往障礙的原因有哪些。文化因素障礙。語言障礙，如語言 文字 有意義的符號等在交往過程中的誤解 曲解 偏見 歧視的障礙 民族或群體在情感和意識上傾向問題。教育程度差別上的障礙。社會因素障礙。地位角色障礙，如所處社會地位 角色 職務 年齡 經濟 政治等方面的條件差距。空間距離障礙，雙方空間距離太大，...