1樓：八乃老師
高中生，如何培養做作業的良好習慣。
如何培養小學生按時完成作業的習慣
2樓：八乃老師
高中生漏喊，沒搜飢如何培養枯返做作業的良好習慣。
如何培養小學生良好做作業的好習慣求解答
3樓：文爺君瓆矄竟
小學階段是培養良好的學習習慣和學習方法的最佳時期，但與此同時小學生尤其是低年級的學生在學習上總會存在這樣或那樣的不良學習習慣，為此，很多父母都很頭疼，不知如何下手。下面一對一家教的老師幫助家長如何培養孩子的良好做作業的好習慣。 第一，充分依靠孩子。
作業要靠孩子來完成，所以在制訂學習計劃時，一定要和孩子一起制訂，充分聽取孩子的意見。計劃制訂好以後，如何嚴格執行計劃是計劃能否成功的關鍵，家長要帶頭遵守，不能在孩子已經完成計劃的情況下，又節外生枝，得寸進尺。同時，家長也要督促孩子遵守計劃。
當然，這個過程會有反覆，剛開始幾天孩子可能還有點新鮮感，會認真遵守，可一段時間後往往會出現厭煩的情緒。一對一家教的老師建議，這時候家長就要有充分的耐心，計劃要嚴格執行下去，挺過這個階段，以後一定會輕鬆很多。 第二，充分相信孩子。
比如說默寫的作業，不要監督。比如孩子來告訴說要默寫了，要家長去看著他，家長要跟孩子說：「你自己去默寫吧，爸爸媽媽相信你，你一定是誠實的孩子。
這時，孩子就會有一種被充分信任的感覺，從而激勵孩子認真地誠實地去完成作業。 第三，充分理解孩子。孩子畢竟是孩子，愛玩是孩子的天性。
所以在制訂學習計劃時，一定要留有餘地，要充分地考慮到給孩子玩的時間，只要做好作業，就讓他盡情地玩。有時候，孩子也會拖拉，這時我就會給他講朝三暮四的故事，告訴他反正這點作業是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時間。剛開始，孩子可能不太理解，但經過幾次，就慢慢地懂了，知道做好作業再玩才能玩得更開心。
這樣就會促進孩子又快又好地完成作業，形成良性迴圈。 第四，給孩子乙個適當的空間。孩子的成長是乙個盤旋上公升的過程，讓孩子天天有所進步是不現實的，進步和退步交替出現是孩子成長過程中的正常現象。
給孩子乙個屬於自己的空間，讓他在這個空間裡自由波動，不管進步還是退步。家長只要把握乙個向上的趨勢就好了。
如何培養小學生按時完成作業的習慣
4樓：龍源期刊網
做作業是小學階段少不了及提高學習的乙個重要環節，它對於鞏固課堂和消化課堂學習的有效成果，是培養和鍛鍊分析問題和解決問題的能力，都具有十分重要的作用。外國教育家洛克曾說：「事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。
而作為一名人民教師，為孩子培養良好的習慣，使其終身受益，是我們義不容辭的責任。良好的作業習慣有助於學生更好地掌握所學的知識內容，提高課堂效率的關鍵，是學生成功的起步，能讓學生在成長和發展的路上終生受益。但在實際，大部分小學生並沒有真正意識到這些良好習慣的重要性，而把做作業當作是完成一項老師交給的「任務」。
如此，就會普遍出現以下現象。
一、作業糊里糊塗。
在做作業之前，並沒有真正掌握好課堂上所學的知識，就急急忙忙去完成作業，只是機械性地翻書查詢答案，並沒有真正理解意思就糊里糊塗的抄到作業本上。如此，只能夠完成作業任務，並沒有多大的收穫。因為解決問題的知識只不過是從書本上搬到作業本上而已，並沒有真正完好地進入大腦的記憶庫中，那麼一離開課本很快就會忘記，達不到學以致用效果。
二、作業應付敷衍形式。
作業一完成，合上書本，作業本交到老師手上，就算差事矇混過關，大功告成了。至於做業有什麼收穫，從中積累到哪。
5樓：匿名使用者
.加強對課代表、小組長的培訓和管理。分別由語文、數學、外語各科課代表選拔自己學科的小組長，每組各一人，小組長由課代表負責明確職責和管理。
這樣每一門學科、每一小組都有小組長，避免了一位小組長要收查多門功課的作業，任務過重，就常常工作做得馬虎。在班級前黑板的左邊位置開闢每日作業完成情況公佈專欄，每天早上由課代表負責將未完成作業者的名單公佈在專欄內，以起到督促補做及警告的作用。在教室開闢作業欄，每天打掃衛生之前，各科課代表要詳細將本學科今天的作業寫在黑板上，以便學生記錄作業。
2.加強與家長的溝通。對於學習自覺性差的、不能合理安排自己的時間的學生，要求其每天記錄家校聯絡本，並每天由家長幫助檢查作業，簽字。
教師每天批閱，及時向家長反饋孩子的作業情況、在校表現情況。與家長進行**聯絡或是面談，瞭解孩子放學回家和雙休日的時間安排，給予合理的建議。
3.與孩子溝通，提高對作業的重視。並找部分學生談話。
特別是平時常常不能完成作業的同學。以考試的失敗作為不做作業的最好教訓。讓孩子認識到「功在平時」，從認真完成每一次作業做起，才能實實在在提高自己的學習成績。
4.適當懲罰。對於多次提醒教育仍不能改正的同學，則要採取適當的懲罰措施。
我認為對於作業不做的孩子，懲罰其，讓其做更多的作業是不可取的，這樣孩子會對做作業產生更強烈的厭倦情緒，也會對老師產生抵抗情緒，反而增加了下次不做作業的幾率。我採取全體學生監督，利用課餘時間補做作業的方法。並告訴孩子，自己該完成的任務必須完成，即使昨天未能完成的，今天也必須補完成，是偷不了懶的。
5、及時鼓勵有進步的同學，通過激勵和表揚使學生有熱情，逐步養成良好習慣。
6樓：阿武教育
高中生，如何培養做作業的良好習慣。
如何培養小學生認真完成作業的習慣
7樓：迪總
（1）培養學生專心作業和獨立完成作業的習慣。課堂作業由於有老師督促檢查，一般還比較認真，而在家庭作業中常常出現許多不良的習慣。例如，做作業時，做做玩玩，心神不定；拼命趕速度；依賴家長或照抄同學的作業等。
這些都嚴重影響了作業的質量。為此，我在佈置家庭作業時，除對學生提出要求外，還應同家長取得聯絡，共同督促指導學生認真獨立地完成家庭作業。
2）培養學生認真審題，仔細計算的習慣。審題是正確解題的前提，學生作業中的許多錯誤往往是沒有認真審題造成的。因此，要教給學生認真審題的方法。
對於計算題，我讓學生先檢查題目裡的數字、運算子號有沒有抄錯，然後確定先算什麼、再算什麼，有沒有簡便的方法；對於應用題，一定要多讀幾遍，弄清已知條件和問題是什麼，條件中哪些是直接的，哪些是間接的，再分析問題與條件、條件與條件之間有什麼聯絡，最後列式；對於判斷題，要弄清每乙個字、詞或符號的意義，並同已掌握的知識作比較，以便作判斷。審題以後，要仔細地計算。每做一道題我都讓學生吧驗算結果寫在驗草紙上，要力求有條理、清楚，以便過後我收齊檢查，及**價。
3）培養學生學會自我評價作業的習慣。作業，作為數學學習的乙個重要環節，主要包括完成作業和評價作業兩部分。對於學生來說，這兩部分是乙個整體，不能分割。
它對提高作業的準確率，對培養和發展學生的思維能力、判斷能力、評價能力以及責任感等都有重要意義。學生在做自我評價時，主要看自己在檢驗、估計和自我改正錯誤等方面的表現。有點學生在計算方面出錯，有點學生在審題上出錯，有的學生在抄寫時出錯，檢驗和估計後如發現錯誤，應自覺地找出原因，並改正錯誤。
總之，只有使學生養成了良好的學習習慣，才能使作業完成的有質有量。由於小學生的思維活躍，接受新事物快，所以，只要教師引導得法，才能很快使學生掌握一些基本的好習慣，並運用到自己的學習生活中去，為提高數學能力打好堅實的基礎。
8樓：八乃老師
高中生，如何培養做作業的良好習慣。
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