認識字的方法有哪些,認字的方法有哪些呢?

時間 2024-12-16 19:35:10

1樓:網友

漢字溯源法。低年級識字教學起始階段,有好多象形字,如日、月、雲、山、田、土、火、魚、寸等。教學這些字,可引導學生觀察實物影象,認識事物特點,再從漢字的發展變化來看,瞭解這些字的來歷,這樣,以便牢牢地記住這些字形。

編字謎。在低年級的識字教學中,我發現「編字謎」能幫助孩子們輕鬆地掌握一些難教的生字,經過引導,孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流,課堂氣氛非常活躍,比如:高:

一點一橫長,小口在**,大口不封口,小口在裡頭。朋:兩個月亮交朋友。

林:兩棵樹,並排站。休:

乙個人靠在木頭上。禾:一棵小樹苗,頭上戴草帽。

思:十張口,一顆心,猜猜看,動腦筋。雷:

雨點掉到田地裡……孩子們不僅能編出書上出現的生字,還把這種識字方法擴充套件到課外,並講給家長聽,這樣不僅激發了孩子們的識字興趣,同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

歸類記憶。在學習《操場上》一課時,有許多「提手旁」和「足字旁」的字,為此,我把它們歸為一類,讓學生來記憶,並且來做動作,記得不錯。

生字加減法。在學習的生字中,很多字都是合體字。我讓學生利用數學的加減法來記憶,可以複習以前學過的字,還可以熟記生字,效果不錯。

如:口﹢十﹦葉,艹+早﹦草等等。基本的合體字都可以來這樣記,學生很喜歡這種做法。

遊戲中來記憶。低年級,學生很愛玩遊戲,課堂上,「**車」來記憶生字;「摘蘋果」來記憶生字。另外,我還讓學生做生字卡片,做「你說我猜」的遊戲,等等,玩中來學,其樂無窮。

閱讀課外書。學生最好的記憶生字的乙個辦法就是多讀書。在低年級,通過讀拼音讀物來記憶字。到高年級,會查字典了,通過字典老師來自學,識字量會大大提高。

生活中來識字。學生在平時的生活中,接觸不少的漢字,利用這一資源來學習生字,再回到生活中去,服務於生活,效果不錯。記廣告牌、記門牌字、記人的名字。

另外,讓學生剪貼自己認識的字,貼上在白紙上,大家共享,提高了識字量。

鞏固識字。低年級學生,回生現象嚴重,過一段時間要檢查學生的學習情況。採用「啄木鳥」醫生看病來找錯字;聽老師說詞語來找相對應的漢字;「摘蘋果」、找卡片、拆字、拼字來檢查;連線找對應的字;比一比誰記得多;成語接龍等等的遊戲來鞏固。

2樓:看著魂蹦跑小號

認識字的方法有很多,只要你有心就行、我記得我小時候喜歡唱歌但是不會歌詞,我們就開收音機聽上記慢慢多聽幾遍就都記下了。

3樓:網友

在學校接受教育、識字,也可以在家裡跟父母學習識字,也可以自己用拼音認識字,總之認識字的方法很多。

4樓:程蘭蘭

可以通過字典上的拼音,還可以通過老師教授還認識字。

認字的方法有哪些呢?

5樓:iove隨緣

用字卡讓孩子反覆認,不要強迫,有空就拿出來,看他厭煩就收起來,我的孩子就是這樣,兩歲就能認字寶寶0-3歲的3本卡片。不過這是姥姥的功勞,我沒耐性。

6樓:網友

識字方法,適合一二年級的孩子。

7樓:網友

識字的方法有環境濡染法、生活識字法、遊戲識字法等。

歸類識字法有助於新舊知液液識纖埋帶的銜接,形成一定的識字結構,又能幫助學生觸類旁通,拓寬識字面。在識字教學的過程中,教師可以根據漢字的構字方法來進行歸類識字教學。形聲字歸類。

利用形聲字規律進行識字教學,可以幫助學生掌握一些字的基本意義,做到準確運用漢字。

巧用偏旁動感識記:心理學家認為:動態變化著的事物容易引起學生的注意。在學習中,根據漢字的偏旁結構,進行動態想象,學習熱情高,效果好。

藉助結構謎語識記:有些漢字,可借用其字型結構,編成謎語,能提高識字的興趣,活躍毀蘆的思維,在「猜」的過程中,增長知識,開闊眼界,很自然地就理解和堂握了所學漢字的音、形,義。同時也是培養求知慾和良好的思想品德的好渠道。

分辨字型比較識記:在形近字和同音字的教學中,可以對字型和讀音進行歸類、分析比較,在比較中理解,在比較中記憶,在比較中去運用。

識字簡介:

象形識字法是引入甲骨文等古文字的方式講解,從漢字的造字歷史去還原漢字的含義。這種識字方法不同於傳統拼讀。象形文字從圖形中來,幼兒對圖形的理解和記憶更符合自身規律。

家庭裡常見、常說、常用的實物上掛(貼)相應的大字卡片和其他卡片;戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣;食品袋、電視節目等到處都有視覺語言,都可培養孩子的興趣和習慣。

階梯想象識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化,並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將乙個字進行階梯式的變形,讓孩子不僅能可以快速認識漢字,並且可以記住漢字的意思。

早期教育不等於只識字,而應該以開發嬰幼兒的潛能、智力及培養個性品質為重點,要堅決反對錯誤的、強制的識字閱讀教學法,反對「小學化」識字閱讀,家長不要走進誤區。在識字引導的過程中要以只重耕耘不問收穫的心態耐心堅持,不要過分追求孩子的識字數量和質量,要以幫助孩子建立識字興趣為準則。

認識字的方法

8樓:網友

1、字圖結合,形象識字。

如「日、月、水、火」等象形文字,用這種字圖結合的方法識記是最好不過了。給出**,找一找藏著的字;找出漢字,說一說和畫面的相似之處;還可以根據漢字畫一畫。藉助孩子的形象思維記住漢字,快速而有效,還可以幫忙孩子瞭解漢字的起源。

2、參與遊戲,趣中識字。

採用遊戲識字的方法指導孩子識字,可以大大激發孩子識字的興趣。如讓孩子猜字謎:「十張口,一顆心(思)」「兩個小孩在土堆上背靠背(坐)」「一口咬掉牛尾巴(告)」。

編兒歌引導孩子識記:「鳥」——鳥少一點成了烏,烏鴉好像沒眼珠;只因全身羽毛黑,所以遠看不清楚。」再比如「生字開花」遊戲,識乙個,帶一串,有利於有效、高效地識字,豐富學生的語言積累。

3、說文解字,字理識字。

通過形象感知和意義識記,符合學生認知心理。學生通過讀準字音,看清字形,知道字史,同時只有中國漢字有字理規律,學生通過對字理的瞭解,知道漢字變化演繹過程,不僅從音形義上認識漢字,更能感受到源遠流長的中華文化,增加民族自豪感。

觀察「江河湖海」等字,發現很多三點水的字與水有關。「法」也有三點水,這怎麼和水有關呢,原來「法」指刑法,量刑標準平得像水面一樣,因此字形採用「水」作偏旁。孩子通過字理認識到:

如果出現不平的時候,水會流動,一直到完全平了為止,法就像水一樣,要公平公正。

4、創設語境,聯想識字。

生活中處處皆學問。逛超市,觀察商品的商標,認識商品的名字;出行時,觀察路牌,認識路名;遊覽動物園,認識小動物的名稱;上學了,認識新同學的名字……漢字在生活中隨處可見,而且有些漢字在孩子的生活半徑內反覆出現。巧妙激發孩子的好奇心,引導孩子在生活大語境中識字,可以讓孩子們廣泛地認字,大量地識字。

5、互助互學,自信識字。

讓孩子當老師,激發孩子識字的信心和成就感也是識字的好辦法,還有遷移識字、分解識字、比較識字等多種識字策略。當然,指導孩子識字時還應注意的幾點原則:突出重點,避免平均用力;比較聯絡,避免孤立識字;趣味識字,避免枯燥記憶;朗讀識字,避免記憶遺忘。

識字的遊戲方法有哪些?識字方法有哪些?

想象識字 將漢字變成有趣的圖形和動畫,加深記憶。1 1學習法 1天學習 1天覆習,識字效果事半功倍。有趣故事 通過識字遊戲推進故事發展,強化記憶。專業朗讀 國家級播音員配音,讓發音更準確。合理規劃 由簡到難,每天10分鐘,每天學習6個漢字。識字方法有哪些?識字方法有 1 識字法。所謂 識字法,是指利...

我們識字的方法有哪些,常用的識字方法有哪些?

常用的識字方法有哪些?1,講故事識字法。把生字編成乙個故事來學,如 乙個人走路走累了,正好看到路邊有棵樹,他就靠在樹上休息一下,這個字是 休 再如 聞,有人聽到門外有動靜。常用識字方法有 1,形 聲字識字法 2,形近字比較識字法 3,換部首識字法 4,猜謎語識字法 5,編兒歌識字法 6,組詞識字法。...

兒童識字的方法有哪些,兒童識字的方法

提取碼 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。想象識字 將漢字變成有趣的圖形和動畫,加深記憶。1 1學習法 1天學習 1天覆習,識字效果事半功倍。有趣故事 通過識字遊戲推進故事發展,強化記憶。專業朗讀 國家級播音員配音,讓發音更準確。合理規劃 由簡到難,每天10分鐘,每天學習6個漢字。專家指出...