1樓：出門帶塊磚灬
考慮時間就有，不考慮時間，結果都是流向分解者和下一營養級
2樓：
應該是有的，但這部分能量在生物死亡後，流向了分解者
高中生物能量流動
3樓：匿名使用者
問題的關鍵是長成這10公斤的動物需要很多的能量，期中大部分能量用於呼吸作用。你不能從10公斤的食物開始算，從這兒開始算傳遞效率可接近70～80/
4樓：
能量效率很低的，你即便消化了那麼還要排洩。比如乙隻老虎吃了乙隻100公斤的豬，那麼它最多也就增長10公斤的肉。只有淨增長的才是能級效率，排洩損失，和新陳代謝損失以及不能消化吸收的都要排除。
5樓：夏雅琳
可能啊。雖然攝取的能量少，但攝取的種類數目多`
高中生物能量流動問題
6樓：內錯
e是蛇的被分解者分解的能量，書上就這麼說的。具體就是蛇死後的遺體。
而c是蛇的同化量，如果題目上沒有明確說明有攝入量這一概念，那麼流入下一營養級的能量 如b、c都是同化量
這些要多看看書
7樓：初中生物雲課堂
北師大版生物八下23.3生態系統的結構和功能——物質迴圈伴隨能量流動
生物能量流動計算
8樓：倚樓丶丶聽風雨
食物網中的能量流動如何計算
高中生物，關於能量流動的題目，這道題目 圖中的abcd分別代表的是什麼能量，就是能量用在什麼地方
9樓：梵淖
a 呼吸作用散失的能量b用於自身生長發育的能量 c植物殘枝動物屍體等被分解者利用的能量d傳遞倒下一營養級的能量
高中生物必修三，生態系統的能量流動 下級的消費者攝入的上一級消費者的能量包括上一級消費者用於生長，
10樓：臘過蘭稜
從全域性角度來說，是必須包括的。
生物能量流動裡邊，那些是同化，哪些是異化？有呼吸，儲存的，被消費者攝入的，被分解者用的，未利用的
11樓：匿名使用者
異化作用：生物體在新陳代謝過程中，自身的組成物質發生分解，同時放出能量，這個過程叫做異化作用。
同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個方面。同化作用指生物體把從外界吸收的營養物質轉變為自身的組成物質，並儲存能量的過程。
異化作用指生物體把組成自身的一部分物質氧化分解，釋放能量並把代謝終產物排出體外的過程。綠色植物的同化作用主要指光合作用，動物的同化作用主要指動物通過消化吸收作用把攝取的營養物質變成自身組成物質的過程。動植物的異化作用主要指呼吸作用。
注意：動物的排便不屬於異化作用。
通俗的講,同化就是將別處的東西轉化為自身的東西,異化就是將同化得來的東西轉化成能量等其他東西
呼吸是異化。
儲存、被消費者攝入的、被分解者用的、未利用的是同化，
高中生物能量流動題
因為 4 問中有說丙的能量來自乙和甲，且各佔一半，所以要乘1 2，道理和為什麼10g能量要分別 3 4 和1 4 一樣。 湖南萬通汽車學校 熟悉書本，加一到兩本輔導書去學習.先背後理解。能量通過食物鏈和食物網逐級傳遞，太陽能是所有生命活動的能量 它通過綠色植物的光合作用進入生態系統，然後從綠色植物轉...
高中生物 能量的傳遞問題，高中生物，群落能量傳遞問題？
厚翠柏 高中生物能量的傳遞問題我還沒上高中呢 弭晨威釗 設e要增加1單位重量，1 5取食a時,則需消耗a總量 1 5 10 4 5 100 821 3取食a,則需需消耗a總量 1 3 10 2 3 100 70如果e取食a的比例由五分之一變為三分之一，則e的量是原來的幾倍？82 70 1.1714約...
高中生物能量傳遞效率問題，生物能量傳遞效率怎麼計算
總能量a 設開始動物提供的能量為x後來的為y 一開始x 10x a 後來4y 10y a 人類獲得總能量分別為2x，5y x 10x 4y 10y x 14 11y 5y 2x 55 28 1.96 逐級遞減，每一級的傳遞效率不同。 記得當時在高中時這個題做了好多遍，答案都背過了 做這種題時，第一步...