1樓：匿名使用者
對於回影響學習：對，是會影響學習，但是對學習的影響分兩種，好的和壞的，參加活動正是對學習產生好的影響，因為現在要求的是綜合性人才，只知道書本知識的早就過時了，所以，參加學生活動能學到很多課外的知識，讓自己更全面，這是好的影響
對於回家太晚：反例多的就是，不是所有的學生活動都回去很晚，而且，合理的安排自己的學習和課後生活本來就是需要我們在學校鍛鍊的一個方面，尤其畢業後走向工作崗位，想要按時回家更是難，現在就開始鍛鍊有什麼不好呢？好，就算我們承認，有時候偶爾安排不好可能會影響學習回家太晚，但是我們從來沒否認過參加學生活動可能會帶來一些弊端，但是與我們從學生活動中獲得的東西相比，這些弊都是可以克服的。。。。
反正這些東西反方如果說出來隨便弄幾下都能弄死他們
問題的關鍵在於學生活動的學生兩個字，這兩個字限定了參加活動的範圍，是在學生當中進行，主體是學生，主題是關於學生學習和生活，所以既然是圍繞著學生，以豐富學生的課餘生活，以鍛鍊學生的綜合能力為出發點的活動，必然利大於弊，而且不用一棍子全打死，辯題沒有讓我們全盤否定，只要通過比較以後利大弊小就可以了。
關於辯論賽，題目是：在校大學生多參加社團活動是利大於弊還是弊大於利？我是正方該怎樣向反正提問呢？ 5
2樓：彭
這個是有利的
不過看個人興趣
如果有其他興趣
也沒有關係的
辯論賽小學生上網是利大於弊還是弊大於利我是正方，利大於弊 30
3樓：保持低調哥
這是個沒有正確答案的問題，所以這個就不能成為問題。因為人與人不同，人與人的回
自控能力答也不同，電腦在有些人的手裡成為了幫手，但是也可能會成為一些人的遊戲機，小學生正是貪玩的年齡，正是好奇心特別大的一個階段，當然愛玩遊戲這是通病，玩遊戲也不見得就是壞事，如果家長控制的特別嚴格，不讓孩子接觸電腦，這雖然能阻擋住孩子的行動卻阻擋不住孩子對電腦的渴望，在同齡人當中他們就落伍，逐漸的造就逆反心理，越來越疏遠了。如果放任孩子去玩電腦我相信大部分的家長都是反對的，也許有的孩子能在玩電腦的過程中增長很多的經驗和知識……總之一句話概括：船能載舟，亦能覆舟
4樓：匿名使用者
利大因為網路給人們帶來了方便
關於辯論賽，題目是：在校大學生參加社團活動是利大於弊還是弊大於利？我是反方該怎樣向正方提問呢？ 5
5樓：張林
1.高中已經除了讀書還是讀書，對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎？
2.眾所周知，神團活動有利於鍛鍊自己的能力，對方辯友敢說，只有一味讀書的圖書館達人才能適應大學生活乃至社會競爭嗎？
3.如果大學生參加社團弊大於利，誰能解釋一個個社團的興起繁榮，難道我們看到的是假象？
4.請問對方辯友，你有沒有參加社團，你參加社團難道不是為了參與社團活動？
5.請對方辯友不要故意混淆視聽。。。有些社團活動確實耽誤了學習，但是在學生自控能力不好以及不愛學習的前提下的，難道我們就可以憑此因噎廢食，杞人憂天？
其他的根據對方提出的問題去解決，只要你相信大學生參加社團利大於弊，就一定可以！
開辯論會，題目是小學生玩電腦利大於弊還是弊大於利，我是正方，也就是說我是利大於弊一方的，請大家幫忙
6樓：匿名使用者
網上有很多小遊戲，益智的，就是買東西算錢的之類
7樓：匿名使用者
提供一點自已的觀點。我認為利大於弊，現代科學教育都在向著數字化教育教學發展。讓小學生教早的進行電腦知識教育，利大於弊，但是有一點必須重視。
就是怎樣正確引導小學生學習及應用電腦。這很生要。我國現在網路發展現狀還不是很規範，所以正確引導學生是利大於弊的。
8樓：匿名使用者
舉出資訊大神喬明達，陳立傑等人的例子。
身處資訊時代必須通過網路的渠道瞭解資訊跟進時代。
對於反方沉迷遊戲可以以能養成良好上網習慣作為辯駁
9樓：
看你多大了，你是小學生的話，你直接說我懂c++，懂反彙編，懂逆向，我tm有程式設計思維，你不學電腦你有嗎？
10樓：星光幾度追尋
能不用”玩”，這個字麼。。，
小學生上網是利大於弊還是弊大於利辯論會，我是反方，如果正方說反方也玩遊戲，反方該怎麼回答？ 5
11樓：風水輪流轉
玩遊戲對於小學生是難以避免。
但是得有度，不能玩物喪志型。
12樓：上官丹燕
辯論賽沒有中方，再者說討論的是上網的利與弊，不是玩遊戲好不好
辯論賽中正方中學生參與校園活動利大於弊請問該如何反駁反方弊大於利？ 10
13樓：超級達芬奇
如果這是一個活動遊戲不當真的話，我覺得就應該鑽牛角尖，強行提出利的不好。
小學生上網是利大於弊還是弊大於利辯論會正方發言詞
14樓：幽幽
我認為好處多，上網可以查到好多資料，自己的知識面也廣了，何樂而不為呢？你上網不一定光學到壞東西，再說了在座的各位有哪一個沒上過網？難道你認為自己也變壞了嗎？
難道老師和家長也壞了嗎？我們要選擇性的看這個東西，要看到它好一面，並不是光說它沒用，你看你讀個書，考試還考不好，難道你就認為讀書沒好處了嗎？不讀了嗎？
我們要選擇性的上網。
15樓：瀟灑哥最棒
沒什麼好辯論的
關鍵是看小學生自己
上網是玩遊戲呢，還是學習
小學生帶手機利大於弊還是弊大於利的辯論賽，我是正方（利大於弊），該怎麼辯啊？？
16樓：摯愛之俊
手機，固然是個通訊方便的工具，但用在小學生身上就不太合適：
1、會影響小學生的學習，使其不能認真上課聽講2、現在的智慧手機越來越多，小學生可以用它來玩遊戲，聊天等，對小學生的成長也是有一定的影響的。
3、手機本身也是有輻射的，這麼小就接觸手機，對身心也是有害的。
17樓：百度使用者
老師無權沒收學生的財產，普法教育上也這麼說，所以我認為利大於弊
18樓：夏宜合
小學生帶手機本來就是弊大於利
本人急需辯論會題材 參加體育活動是否影響學習成績
強健的體魄是時代發展的需要，因此體育也變得越來越重要，教學要求也越來越高。傳統的觀點認為體育與學習成績之間存在矛盾，即體育會影響學習成績，因而如何正確認識體育對學生成績的作用，妥善處理兩者之間的關係，是搞好體育教學，提高學習成績和身體素質的前提和基礎。在一些學校，尤其是中學，目前仍有少數領導和老師認...
我們班開了辯論會小學生參加課外活動好不好我是反方請問誰
反方就從影響學習來說 我是反方 我方堅決認為小學生參加課外活動是不好的。第一點，課外活動的時間太多，不影響了學習，而且只是課外的活動，又學習不到課堂上的知識。第二點，學習中就有很多活動，這既能幫助到學習，還可以讓同學們對學習產生更大的興趣。但是我們小學生參加課外要耗損體力不止，又會讓自己一心二用，有...
和諧校園辯論會正方學生急明天就開始了
1 個人是集體的組成，集體是個人的集合，構建和諧校園關鍵在於人，而這個人指的是個人 2 和諧校園是要所有人都和諧地相處，提高自身素質是關鍵，一定要注意不能讓反方抓住 乙個人是無法談和諧的，只有集體才能談和諧 的觀點，如果他們抓住了這個觀點，你要用 這裡的個人，是指在校園這個大背景下的個人，而不是乙個...