1樓：匿名使用者
理化生是以實驗為基礎的學科，這決定了理化生實驗在理化生教學中佔有重要位置，然而，由於長期以來受到“應試教育”思想的影響，，這使許多中學理化生教師對實驗教學不重視，猶其是對學生實驗操作能力不重視，許多實驗根本就不演示或不安排學生動
如何在初中化學實驗教學中培養學生的能力
2樓：負債前行
首要的任務是要擺正師生以往不平等的關係，創設寬鬆和諧的教學氛圍。特別在中學，由於中學生的心理髮展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
如何在化學實驗教學中培養學生的觀察能力
3樓：壯鄉獎獎
在化學實驗過程中，觀察實驗現象是為了尋求客觀事物的變化規律，從而獲得感性認識，這便是我們觀察的目的所在。正確的觀察就是要使學生的感知按一定的方向和目標進行。在化學實驗中學生往往不知道如何觀察，觀察什麼
怎樣培養化學試驗能力
如何在化學實驗教學中培養學生的觀察及分析能力
4樓：最愛秋天的傳說
在化學實驗過程中，觀察實驗現象是為了尋求客觀事物的變化規律，從而獲得感性認識，這便是我們觀察的目的所在。正確的觀察就是要使學生的感知按一定的方向和目標進行。在化學實驗中學生往往不知道如何觀察，觀察什麼，為什麼觀察，會出現視而不見的情況。
這時教師應幫助學生克服觀察的困難，實驗前，教師就明確告訴學生觀察的物件、觀察的內容和觀察的目的。
在化學的學習方面，如何提高做實驗題的能力？
5樓：匿名使用者
多做實驗 記清楚實驗步驟
如何在化學實驗教學中培養學生的安全和環保意識
6樓：長春北方化工灌裝裝置股份****
一、培養學生的安全和環保意識的重要性
1.重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、鹼等強腐蝕性藥品，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故。其實，我們都知道多數學生實驗只要嚴格按照正確的操作去完成，一般是不會出現傷害事故的，危險源於不規範操作。
我們教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學生的安全意識，就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生，保證實驗教學工作順利進行。
2.重視環保意識的培養是社會賦予教育的責任我國的環境狀況並不容樂觀，大氣汙染、水汙染等已經給人們的生產、生活帶來災害性影響。因此，提高全民族的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事議程。
培養學生的環境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。作為一名教師應該首先意識到下一代環保意識的匱乏，我們實驗教學中除了教給他們實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識，為他們將來能擁有高質量的生活環境著想。
二、關於培養學生安全和環保意識幾點建議
1.加大實驗改革力度應當從教材入手教材是教師施教的依據，從我國現行化學教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、藥品、步驟等幾部分組成。我認為應當適當增加安全和環保方面的內容。
在這方面美國的化學實驗教材《化學中的探索》一書給了我們很大的啟示，該書所有實驗的編寫均由：目的、原理、儀器藥品、安全、步驟、處理方法、問題等幾方面組成，編者極盡詳細的要求安全措施及**處理方法，如果我們的教材中也能補充這樣的要求，再加以教師的引導，實驗效果也許會好一些。更重要的一點是從該書的實驗編排中，我們可以清晰地看到設計實驗的思路，首先搞明原理、目的，選擇實驗用品，而後就要全面考慮實驗中可能出現的不安全因素，其次才是步驟，**處理。
而我們的思路一般是目的原理→實驗用品→步驟→結論，而忽略安全和環保。我認為《化學中的探索》一書給我們指出了這一思路中明顯的漏洞，應該引起同行們的思考和重視。
2.教師當“從我做起”言傳身教教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響，從“安全意識”的培養角度來說，教師應做到以下幾點：
（1）一絲不苟做好演示實驗，教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學生動手實驗時的態度和方法，因此，哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對於一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導學生把不安全因素想全想透。
（2）合理使用反例。對於一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的後果，教師可設計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學生印象。如加熱時先撤酒精燈導致水迴流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設計合理，不會引起事故的均可一試。
（3）嚴格監督，培養學生良好的實驗習慣。學生進入實驗室親身體會的印象是最深的，中學生的年齡特點決定了他們對什麼都好奇，好動是他們的天性。因此，在平時學生實驗中除了講清楚規範操作，安全要求外，加強監督也是必不可少的一個環節。
（4）增強防範意識，培養自救能力。例如：強酸、強鹼濺到身上時的處理，偶遇緊急情況時應如何處理和進行自救。
3.從“環保意識”的培養角度來說，教師應做到以下幾點：
（1）教師應立足教材，常規教學中多滲透環保教育，教材中有關環保的課題很多，教師應準確把握，妥善利用，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。例如作為大氣汙染物中的頭兩號“殺手”so2和co，教師在講授該節內容時，就應給學生講清so2、co的產生、特性及對人類的危害，講解如何避免so2、co的產生及so2、co中毒後如何處理等。並由so2的特性講解“酸雨”這種汙染物的形成及危害。
從而提高學生對環境汙染的重視程度。
（2）開展研究性學習，也是對學生進行環保教育的有效途徑。教師可結合本地情況，有計劃的組織學生開展環保方面的研究性課題，利用學生已有的知識結合實際情況，使學生了解書本以外的環保知識，對於幫助他們樹立環保意識很有效果。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，努力將環境汙染降低到最低程度，保護好我們的家園。
（3）教師應關注環保方面的有關知識，能夠及時準確地把環境科學的發展動態傳遞給學生；讓學生通過網路、電視、報刊獲取安全環保知識；還可通過辦板報、競賽等活動，使學生產生濃厚興趣。安全意識與環保意識的培養是擺在所有化學教師面前的一個急需深入的課題，利用化學教學培養學生的安全意識和環境意識，有著其他學科所不具備的優越條件。廣大中學教師應充分利用這一優越性，為保護好我們的生活環境，使我國的現代化建設在未來幾年、幾十年都能快速健康發展，做出自己的貢獻。
如何在化學實驗教學中培養學生創新能力
7樓：匿名使用者
在化學實驗中 有些東西是很危險的不可控的，但創新不拘一格，得克服困難。
我有個同學曾想過在實驗室裡面如何提煉出乙醚。題外話
鈉與水的反映就是給學生們一個好奇的好例子（反應足夠劇烈），讓他們感到驚奇（化學世界充滿驚喜）。還有一些反常規的化學反應也是不錯的選擇，比如可樂和小蘇打
化學教學中如何培養學生的思維能力
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。如何在高中化學教育中培養學生的思維能力 如何培養學生化學思維能力?培養學生的思維能力,已成為中學化學教學...
如何在教學中激發學生的學習興趣，如何培養激發學生的學習興趣
文庫精選 內容來自使用者 泥越 如何激發學生的學習興趣 興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發...
怎樣在體育教學中培養學生的個性，如何在體育教學中培養學生的個性
徐天來 新體育課程標準在總目標中指出 要面向全體學生，注意全面打好基礎，因材施教，促進學生個性的健康發展 因此，在學校體育教育中提倡發展學生個性，並使其逐漸完善化，是提高體育教學質量的重要方面。教師在教學中，應在 學生掌握最基本和最基礎的內容和要求 的基礎上，對每個學生進行 個性培養 的教學，激發學...