1樓：相飛
行為學習理論認為複雜行為是建立在條件聯絡上的複合反應。
一般認為，認知學習理論發端於早期認知理論的代表學派－格式塔心理學的頓悟說。但是，認知學習理論的真正形成卻是20世紀六七十年代的事情。
從認知學習理論興起的社會背景來看，它是現代社會發展需要的產物。二次大戰之前，幾乎所有的心理學的研究都侷限於實驗室，行為主義的研究正規化霸佔了學習領域。當時對於學習的研究，僅僅涉及到動物和人的外部行為，很少涉及到人的內部心理歷程。
然而，二次大戰中湧現的大量實際問題對之提出了挑戰，戰爭對人的認知與決策提出了越來越高的要求。二次大戰之後，資訊時代，以及今天的知識經濟時代的來臨，更加強調對於人們的資訊選擇、接受，以及資訊編碼、存貯、提取與使用過程的研究。這些實際的社會需要，直接刺激了認知學習理論的產生與興起。
從認知學習理論的科學技術背景來看，它也是心理學與鄰近學科交叉滲透的產物。控制論、資訊理論，以及電腦科學與語言學的發展，直接影響到了認知學習理論的產生與取向。很多認知學習理論的重要觀點，都與這些學科有不解之緣。
如，加涅的累積學習的一般理論模式，就直接借鑑了控制論與電腦科學的某些重要的思想。又如，語言學家喬姆斯基，2023年對新行為主義的代表人物斯金納的《言語學習》一書提出了尖銳的批評，強調研究人的認知過程，以及人的語言的先天性與生成性，他的觀點直接影響到很多學習研究者開始從行為主義轉向認知主義。
2樓：小崔課堂
高等教育心理學考試大綱4-3 高等教育的認知學習理論
加涅的理論背景
如何在幼兒課堂上運用認知 行為 建構學習理論
幼兒在課堂上，他需要是學習認知，而且控制自己的行為，因為幼兒的年齡比較小，自控力相對來說比較薄弱一些。論述行為主義學習理論如何在學前教育中應用 建構主義 來學習理論是行為源主義到認知主義的進一步發展，被譽為當代教育心理學的一場革命。它關注兒童已有認知水平，重視兒童新概念和新經驗的建構，重視將活動置於...
簡述人本主義和認知派的意義學習理論存在的區別
聽云者 認知主義學習理論與行為主義學習理論相對立，源自於格式塔學派的認知主義學習論，經過一段時間的沉寂之後，再度復甦。從20世紀50年代中期之後，隨著布魯納 奧蘇貝爾等一批認知心理學家的大量創造性的工作，使學習理論的研究自桑代克之後又進入了乙個輝煌時期。他們認為，學習就是面對當前的問題情境，在內心經...
駕駛證！科目一學習理論怎麼學習要快點
速記方法！1 題目裡有 口 的選50米，有 站 的選30米，叫 口五站三 剩下的全選150米，沒有150的選最大。判斷題全對。2 有關公里的題目 城市街道選50公里，其餘有30的全選30。高速最高70，高速最低60。判斷題全對。3 吊銷機動車證的為二年，撤消機動車證的為三年，以醉酒吊銷五年，因逃跑而...