1樓：
1+1=2，是標準數**算答案。如：本來有一支鉛筆，又多了一支鉛筆，一共有1+1，即2支鉛筆。
當然，這個算式從不同的角度想，可以得到不同的答案。
2樓：匿名使用者
1+1=？
這是一個答案開放的題目。
看單位，1個+1個=2個，1個+1對=3個，1對+1對=4個，1個指頭+1隻手=6個指頭，1天+1周=8天，1打+1個=13個……
當單位統一時，人們約定：1+1=2.
還可能=二，=十，=11，=王，=田，=舊，=豐，=貳……生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……邏輯運算中，1+1=1
二進位制中，1+1=10
哥德**猜想：每個不小於 6 的偶數都是兩個奇素數之和,即“1+1”。
3樓：神仙
對了就等於二，錯了就等於三
4樓：匿名使用者
因為2減1等於1，3減1等於2
5樓：
哥德**猜想，其實是一個17世紀一個叫哥德**的中學老師詢問大數學家尤拉的一個問題。哥德**算不上數學家，但是他偶然發現的問題卻讓他揚名了，他發現，任何一個大於等於6的偶數，都可以寫成兩個素數的和（素數也叫質數，指只能被1和它本身整除的數）。例如6=1+5=2+3，8=1+7=3+5，10=3+7，12=5+7……。
不過，他只是驗證了很多數滿足這一規律，卻無法給出證明。他於是寫信問了當時世界上最著名的數學家尤拉，一個月後，尤拉回信說很抱歉，我也認為你的想法是對的，但是我也不能證明它。這個猜想的核心，是證明偶數等於1個素數加1個素數，所以有時候簡稱為“1+1 ”。
當然，是要加引號的。
後來，輾轉幾個世紀，一直沒有人證明它。後來，有人試圖將證明分成若干步驟，那就是，先證明偶數可以寫成1一個素數加上n個素數的乘積，簡稱為“1+n”。先對比較大的n證明，然後逐步縮小，如果最終縮小到n=1，那麼就證明了哥德**猜想。
不過很可惜，到目前這個定理還沒有得到證明。最接近的“1+2”是中國數學家陳景潤的成果。而之前的最好結果“1+3”是中國數學家王元的成果。
其實再之前還有潘成洞，潘成彪兄弟證明的一些結果。值得一提的是，上述數學家都是華羅庚先生的**，也是在華羅庚的引領下進行這方面研究的。
這就是“1+1”的由來，陳景潤證明的是“1+2”。不過，這種簡單的稱呼發，往往誤導很多非專業人士，以為“1+1”就是證明1+1=2。其實我上小學的時候，也被我的小學老師這樣誤導過，只是後來讀書越來越多，才明白了真實情況。
關於哥德**猜想的詳細介紹，可以參見 徐遲先生寫的報告文學《哥德**猜想》一書。這本書當時在中國掀起了一陣科學狂潮。據我的碩士導師講，他就是因為看了這本書，才立志一生從事數學這個行業的工作。
為什麼一加一等於二為什麼不等於三
6樓：貫麗範小霜
其實一加一
來可以等於三，為什麼一自就bai是一呢?那只是猜想du罷了!一可以代zhi表很多數字，但是dao其實一加一並不是等於二，如果一包括很多數字的話，那麼一加一可能等於零或者是我們想都想不到答案，為什麼一加一等於二呢?
有可能因為古人為了方便我們的理緒。。。。
7樓：匿名使用者
從數學的角度出發，不等於3從生物學的角度看待1+1可以等於3甚至於5，8、12、甚至無數
8樓：匿名使用者
規矩都是人定的 這是國家的統一規定 如果沒有 統一規定 國家豈不是亂套了
女生問我一加二等不等於二加一是啥意思
如果女生問你一加二等不等於二加一你可以他說你說什麼就是什麼？1遵守原則 相互尊重，相互理解，相互關心，相互包容。首先，人與人之間相處的基本原則就是互相尊重。即使兩個人是親密的情侶關係，仍然不能違背這一原則。缺乏給與對方一定的尊重，就無法換位思考。不能充分地理解對方，雙方之間的矛盾逐漸產生以至於越來越...
有一句話叫學歷不等於什麼，沒文憑不等於沒文化？
6的一批 不要看學歷了，高學歷不等於有文化，看看南懷瑾老先生說的什麼叫文化 文化是指會做人 會做事，一天書沒讀過，你懂得做人做事的道理也叫有文化，不會做人做事讀到博士你也是文盲。沒文憑不等於沒文化？ 其實我本人認為 文憑和文化這兩者貌似沒什麼關係 在當今社會 要文憑只是一句話 一頓飯 一張支票就可以...
1加1為什麼不等於3呢？（能詳細解釋一下嗎）
魯班懂得創新，愛迪生懂得創新，齊白石也懂得創新，如果他們懂得創新，為何我就不可以創新呢？於是我就從簡單的創新開始。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。從這就話看來創新並不是那麼容易的事。可我就是找到了一加一不等於二的 啟示。吹著春風，聽著鳥語，聞著花香，我坐在一顆桃花樹下，望著湛藍的天空，一直在想著一加...