書寫為題作文500字
1樓：媽媽
1全部1.作文：書寫青春。
我用彩色的筆在大地的紙上。
盡情書寫著青春。
然而我並不知道。
青春你是何面貌。
你是否有好看的笑容。
是否有好看的牙齒。
是否有深邃的眼睛。
一切的一切。
我都不知道。
我只能到處去問。
問大地大地說，他從未見過青春。
問河流河流說，他還未到達青春。
我埋頭，思索。
青春究竟為何物。
為何人人都未曾見過。
你真實的面貌。
放下筆我想我的詩無法繼續。
因為這首詩。
根本不叫詩。
2.書寫青春。
在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫，書寫一段精彩的青春，豪情萬丈，書寫一段又屬於我們青春凱歌。
--題記。**課上，一首首發自同學們內心的真情旋律迴盪在校園上空。無一不是朝氣蓬勃的旋律，動人心絃。每位同學都把自己的青春譜在五線譜上。
英語課上，一段段標準的英語從教室裡傳出，那聲音只屬於我們青少年，他們是在為自己的將來打基礎，為自己的未來添彩。
作文課上，「好朋友要成就事業，就趁著青年時代」歌德的名言躍然紙上，青年的我們在思考著，思考著各自的青春應該是個什麼樣子？有一番壯舉，還是默默無聞。
化學課上，幾個人圍成一組，有的人在計算，有的人在準備實驗器材，他們都在積極的尋找屬於自已的「化學反應」.
數學課上，思考著反比例函式，聯想到自已的青春，想想屬於自已的那個象限又在何方呢？眼前？遠方？
歷史課上，回顧著50後，60後青少年們的青年時代，再想一下自已的青春，感到一絲的幸運，認為自已是乙個幸運兒，於是更加珍惜我們的大好年華。
每個人都在自已的想法，每個人的青春又不一樣，這需要我們去書寫青春，經營自已的青春。
作文(在青春的懷裡撒野)
2樓：匿名使用者
1條。就像風箏斷了線，牽掛也沒了著落。再也不能觸及到天空去恣意放飛，享受萬里晴空的寬廣，微風拂面的清爽與自由。
課堂上老師不斷地提醒著同學們反比例函式的圖象是兩條永遠也不會相交的平滑曲線，永遠也不會。心底不禁牽扯出一絲淡淡的來自敏感脆弱心底的呼喚，疼得掉下眼淚，卻反覺是那樣恍惚、悠遠。就像兩條縱橫交錯的鐵軌，縱使不知會在哪一點相交相遇，但心底卻清清楚楚說著，無窮盡的遠方還在盤延著伸向更遠的界度，天涯兩邊，走在各自的彼端尖岸，尋那一絲黎明前的溫暖與明亮。
大概結局就是這樣錯開，輕淡如水終究還是代替了那份深深的頭眷戀與不捨。你知道，你們都忘了彼此曾存活在誰心中，忘了你們曾相親相愛，也忘了你們的存在。你們都會和時間隔越走越遠，滄海桑田都能隨歲月變遷，更何況你們只是來自遙遠外太空星球輕輕滑落入彼此生命中的一粒塵埃，也將輕輕地如雲影一掠而過，不會留下一絲驚人的痕跡。
滄海還是滄海，桑田也未曾換顏，蝴蝶終究飛不過滄海。
反比例函式幾何題
因為點p m,4 為反比例函式y 8 x上一點，所以4 8 m,m 2,即p 2,4 設點m的座標為 0,y 因為mp平分角amb，所以角pmb 角pma.利用a,b,p,m四點的座標可以求出直線am,pm,bm的斜率分別為y 2,y 4 2 以及 y 6。再由兩條直線間的夾角公式可知 tanamp...
反比例函式題目，最好能解釋一下，反比例函式題目
反比例。或 3 或 6大多數題沒有什麼好解釋的，無非是將座標帶入計算，要緊扣定義，形如y k x的函式是反比例函式，當然k不等於0，有幾題需要畫圖，如 你想呀，第9題，面積等於1 2xy k 2的絕對值，所以k 6或 6，第五題說一下，要考慮x1 x2在同一象限和不同象限，故有兩種情況，所以不能確定...
反比例函式的性質是什麼，反比例函式的函式性質
函式y k x 稱為反比例函式，其中k 0，其中x是自變數，1.當k 0時，圖象分別位於第 一 三象限，同乙個象限內，y隨x的增大而減小 當k 0時，圖象分別位於 二 四象限，同乙個象限內,y隨x的增大而增大。2.k 0時，函式在x 0上同為減函式 在x 0上同為減函式 k 0時，函式在x 0上為增...