1樓：明雁菡
第1題 一個正方形，如果長增加2米，寬增加3米，面積就增加46平方米，那麼原來正方形的面積是多少平方米？
46-2×3＝40平方米
40÷（2+3）＝8米
8×8＝64平方米
小紅有118元錢，全是1元、5元、10元三種面額的，共23張。其中5元和1元的張樹一樣多。那麼1元、5元、10元各有多少張？[用列表法幫助解決]
如下圖。
答：1元和5元的各8張，10元的有7張。
有甲、乙、丙三個人，這三人中，一位是教師，一位是醫生，一位是會計。已知乙的年齡比醫生大，甲和會計的年齡不同，會計的年齡比乙小，問：這三個人各是什麼職業？
[用列表法解決]這個我知道答案，但不知道怎麼列表，求各位帥哥美女幫幫忙！！
2樓：夢幻薔薇雪
1. 46-2×3＝40(平方米)
40÷（2+3）＝8(米)
8×8＝64(平方米)2.
3樓：冰冰凌
1 解設原正方形面積x米
（x+2）（x+3)=xx+46
x=88x8=64
4樓：匿名使用者
1.46-2*3=40
5樓：劇禎赫連英發
1,設有x千克
(1/2
-2/9)x
=1000
x=3600千克
2，總人數為x
(75+81-x)/x
=3/10
x=120人
6樓：源連枝陽培
設雞x只，則兔為（55-x）只
列方程得：2x+4(55-x)=150
解得x=35
55-x=20
故雞有35只，兔有20只
設1份點心x元，1杯飲料y元
列方程得：2x+y=26
x+3y=18
解得x=12
y=2故1份點心12元，1杯飲料2元
7樓：悟倫湛淑
1,雞：（55*4-150）/（4-2）=35只兔55-35=20只
2,小明買2份點心和6份飲料花36元
每份飲料(36-26)/(6-1)=2元
每份點心18-2*3=12元
六年級上冊數學解決問題的策略怎麼做教方法
8樓：匿名使用者
嗯……我來教教你吧。
首先看例一：
這一部分主要叫我們的是替換，看例一這題，我們就要把六個小杯換成兩個大杯，然後直接把原來大杯數量加上剛才替換過來的兩杯，共三杯，那果汁總量除以三，等於240毫升。
換成小杯就更好算了，把一個大杯換成三個小杯，加上原來的小杯量，共九個小杯，果汁總數除以9，等於80毫升。
這樣就出來了，不是麼。
例二部分主要教我們假設，
我們先假設他都是大船：10乘5=50（人）那這個數減去全班的人數：50減42=8（人）再算拿多的人數除以每隻大船比每隻小船多做多少人：8除以（5減3）=4（只）
最後拿船的總只數減去小船隻數：10減4=6（只）這樣就出來了
小學六年級數學解決問題的策略應用題
9樓：
由“每個籃球比每個足球貴10元”這句話，可把籃球的錢數轉化成足球的錢數來進行計算
籃球=10+足球
3*（10+足球）+5*足球=430元
8*足球+30=430
8足球=400
足球=50元
籃球=60元
10樓：匿名使用者
這道題可以用假設法：假設的都是籃球求出的結果就是藍球 ，因為假設的都是籃球所以總錢數比430元多﹙10×5﹚所以每個藍球是：﹙430+10×5﹚÷﹙3+5﹚=60﹙元﹚
每個足球是：60-10=50﹙元﹚
說明：這裡把5個足球假設成5個籃球錢數增加10×5﹙元﹚
11樓：孟珧
替換3個籃球比3個足球貴：10×3=30元
每個足球：（430-30）÷（3+5）=50元
每個籃球：50+10=60元
12樓：
假設足球與籃球**一樣，那麼應該共花去430-10x3=400元
所以足球**為400/（5+3）=50元
籃球**為50+10=60元
13樓：楊文靜博
足球：（430－10×3）÷（3＋5）
=（430－30）÷8
=400÷8
=50（元）
籃球：50＋10=60（元）
答：每個籃球60元，足球50元。
小學一至六年級數學《解決問題的策略》的方法有什麼？請舉例說明。
14樓：耗子王方法
在《綜合基礎訓練》（數學）上說：解決問題的策略有多種，我們經常用到的有：列表，列舉，倒推，畫圖，替換，假設，轉化等 （要多給點)
15樓：朦朧黑夜燈
列表，列舉，倒推，畫圖，替換，假設，轉化等
小學六年級數學解決問題的策略轉化的面積題目（不要教學分析稿！！！！！！！！！） 5
16樓：紅黃藍
平行四邊形abcd，以bc為直角邊畫一個直角三角形ebc,如果告訴你三角形的底和高以及三角形和平行四邊形不重疊的相差數，要你求平行四邊形的高，就需要運用到轉化的策略。你自己畫圖理解一下。
17樓：匿名使用者
等面積法與切割法，難一點用補的吧
小學六年級數學（解決問題的策略 2
甲 乙 丙教師 是醫生 是 否會計 否 否 是我不知道怎樣插入 以上就算是一個 了。分析 乙的年齡比醫生大，所以乙不是醫生 甲和會計的年齡不同，所以甲不是會計，是教師或醫生會計的年齡比乙小，所以乙不是會計 因為乙既不能是醫生，也不能是會計，所以乙是教師因為乙是教師，所以甲不能是教師，他只能是醫生最後...
小學六年級數學比例解決問題，小學六年級下冊數學用比例解決問題怎麼做
滕桖瑤 1 一次測試中,六年級語文及格率95 數學及格率90 兩科都及格人數34人，沒有兩科都不及格，六年級幾人？34 95 36 34 90 38 所以有38 36 2人兩門都及格了 六年級共有36 38 2 72人 2 甲乙相等，甲招工24，乙退休14，現在甲比乙多六分之十九，原甲乙各？設兩組原...
小學六年級數學百分數解決問題，六年級數學題 百分數解決問題
文庫精選 內容來自使用者 weng888 第2課時百分數解決問題 一 1 教材分析 本單元在學生學習了整數 小數 百分數的基礎上，正式認識百分數。由於百分數與實際生活聯絡緊密，學習百分數對理解和判斷生活中的相關資料資訊以及運用百分數解決日常生活中的實際問題有著重要的意義。本單元內容分為三個層次 一是...