1樓：匿名使用者
隨著撤校並點，我們這裡的老師教育雙科的情況越來越少了，但是在一些初小或是單雙人校還是有又教語文，又教數學的。
2樓：
大部分農村小學都這樣的，特別是條件比較差的農村小學，不但要教乙個班的語文、數學，還要教其他班的語數科目（也就是複式教學）
3樓：匿名使用者
現在很多偏遠的農村小學，特別是低年級，都實行包班，老師既教語文又教數學。
4樓：匿名使用者
我在內蒙 我小學三年級以前數學老師和語文老師是乙個 四年級開始數學乙個老師 語文乙個老師了
5樓：邯鄲曲週
大部分農村、邊遠地區的教師，都是一人一班，又教語文又教數學
6樓：匿名使用者
山區(農村)小學教師，因教師資源有限，有的一人包幾級或幾科，中國特色的教學！
7樓：匿名使用者
我們這裡，一二年級的老師就是又教語文，又教數學。
8樓：
村里，偏僻地方，因為那邊老師少，學生少，所以採取包辦了。
9樓：葉劍玲
大部分的小學都是這樣，我就是又教語文，又教英語，苦啊！累啊！
10樓：波波玩偶
農村小學都是這樣，師資匱乏，有的58、59歲了還在一線叫著多門課程！
11樓：匿名使用者
比較偏僻的山區就還存在包班現象！
12樓：匿名使用者
大多數小學都如此，在唐山這樣的小學太多了，有條件的到了六年級才分科。我就包班（班主任教語數)包到了六年級，苦哇。偏遠農村乙個老師教好幾個班的語文數學，叫複式教學，先給乙個年級講，給其他年級的留作業。
到了初中分科教學比較普遍。
13樓：匿名使用者
西部很多偏遠地方都是這樣啊！城鎮的除外
14樓：十月
很多啊 ，我們這裡山區都這樣。直接帶班
15樓：幽の冥之淚
大連市中山區青泥窪橋小學
16樓：竹葉青
偏遠的、規模較小的學校
17樓：匿名使用者
缺少師資的邊遠農村。
18樓：吳汝綸公學小學
農村偏遠的地方。缺教師，
19樓：魯步珈藍澍
我知道，遼寧鐵嶺昌圖就是兩個學科都交。
20樓：匿名使用者
中國西部很多農村村小學教師又教語文又教數學。
21樓：匿名使用者
很多吧，特別是年輕的，學校缺什麼你就教什麼！
我去年教二年級數學，感覺挺順手的，結果今年公升三年級了，搭檔的老師不會講普通話，我又換成帶帶語文了！
哪些地方實行小學教師一人雙崗，就是教師既教語文又教數學，是的話告訴一下你所在的地區？謝謝了~
22樓：匿名使用者
這樣的地區有很多！畢竟現在當老師的人很少！尤其是再縣鄉中，一些貧困地區的縣中，很多都是一位老師乙個班級，即教語文又教數學！
23樓：孟範力
一般存在與缺少教師的農村學校,具體點是村小!
你語文老師教數學嗎？我語文老師既教語文，又教數學。而且我有數學老師。
24樓：何春梅的大天地
語文教數學不稀奇，說明這個老師很負責，對不對？
25樓：安曉曦傑魁梧
小學老師很多不帶自己專業的學科，全科都很正常，只要教的好，第你們負責就行。
我們這邊有體育老師教數學，體育老師教英語的。教數學的那個不怎麼樣，英語的聽說還不錯
26樓：範太少
乙個老師教多個科目，並不稀奇。
這也不能說明這個老師有多厲害，如果是小學，大部分老師，都有能力教很多科目，當然，實際上，乙個老師最多兩科。
教的科目最多的，是那些偏遠地區的小學老師。
有的小學老師甚至科目全包，還不止教乙個年級。這是老師水平高嗎？
肯定不是，這只能說明，這個老師很累，很負責。
也說明，這個地區很缺老師，你的學校，如果乙個老師同時教兩科，大概率應該也是這個情況，肯定是你們學校的師資力量不足，學生太多，老師不夠用了，才不得不讓一些老師，承擔了兩個科目的教學。
如果你語文老師既教語文又教數學還教英語！你是什麼感受？並且我們有數學老師和英語老師！
27樓：我叫蕭笑
你好。你說的情況，給人的感覺就是不爽啊，甚至會出現你不是這個學科的老師，你憑什麼給我們上這個科目的課程呢？
原則是：學道有先後，術業有專攻。不同的學科需要對應的專業知識的教師上課，才能把知識更好的教授給學生，學生才能更好的學到知識。
原因：如果是農村小學或者是幼兒園的話，出現乙個老師教授多個科目的情況，這個倒是可以接受。因為很多小學和幼兒園沒有這麼多教師，而且這個階段的知識不是很難，其他科的教師也可以應付。
但是城市小學，所有初中、高中的絕不可以出現串科教授學生的情況。
28樓：一年又一年
是不是臨時代課的？還有他的教學水平怎麼樣？如果教得不錯，也可以。
29樓：科學普及交流
這樣不好。
因為這樣，什麼課都上不好啊。
專業的課，必須得有專業的老師來上。
30樓：雲南萬通汽車學校
都是大神，厲害厲害。。
請問小學數學教師和小學語文教師哪乙個好考些？各自的考試內容範圍是哪些？
31樓：nia你都蠶的
1、非師範類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備複習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。
2.教師證全國通用，不管你**任教，這個都沒有問題
3。教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求：
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
2、各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師範專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3、各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師範專業畢業人員免於面試、試講)
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5報名需要學歷證、身份證、**。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
32樓：調素琴
小學語文，不過語文要求普通話二甲。考試內容需要看你所在省是統考還是省考，統考需要考綜合素質和教育知識與能力，省考的話就考心理學和教育學。
33樓：咬著奶嘴的神蝦
本人覺得數學好。語文要求很嚴格，比如普通話要標準，板書要端正優美，而且對語言理解能力要很強！而且小學老師要有創造力，啟發學生，善於舉一反三，造句、造詞、寫作等等問題很多，除非那是你的強項，否則是誤人子弟。
數學就相對比較好，小學程度數學很簡單，不至於不會做，而且應該不會遇到學生請教卻不會的情況。只要會講題就ok。
34樓：郭沫若
數學教師好考，數學有固定的答案，但是語文涉及到的方面很多，要求老師的思維要更活躍。
小學語文老師累，還是小學數學老師累？
35樓：匿名使用者
累還是不累，關鍵看你要達到什麼目的。如果有責任心、對自己要求高，真正希望把學生教好，就會累。如果僅僅是混日子，學生成績過得去，你每天都會輕輕鬆鬆。
我相信你是個有上進心的人。把學生教好，讓孩子們在最好的時光裡從你這裡得到最大收穫，你會功德無量，孩子們會感激你一輩子的，呵呵。
那麼，對乙個有上進心的小學老師，教語文累還是教數學累？我認為教語文累。
語文，是最直接影響人在社會中的地位、作為的，談吐、表達、寫作的好與壞，都會影響對乙個人的評價，乙個出口成章、邏輯清晰、表述準確的人，很容易被人接受。小學語文可以教會學生良好的口頭和書面表達的習慣，小學語文老師無疑起到了言傳身教的作用。要教會學生多閱讀，同時在閱讀中多領會，多為學生推薦好文章，這樣學生才會見解獨到、口若懸河、出口成章，正所謂「有輸入才會有輸出」。
而小學數學，我們知道，小學數學又稱「算術」，什麼意思？就是計算方法，加減乘除之術耳。最基本的演算法，大量的練習，反覆的計算，熟能生巧，「此技無他，惟手熟耳。
」給學生足夠的作業量就可以了。
36樓：匿名使用者
沒當過老師，僅僅個人見解，僅供參考，不喜勿噴。
小學語文老師更累。原因有：
小學數學規則更明確，對就是對，錯就是錯；而小學語文……一千個人心中有一千個哈姆雷特，很難按照清晰明確的規則判定。
37樓：西雅圖之夜未眠
小學語文.
語文需要解釋得比較多，題型比較複雜。數學轉彎的題目少。我們這兒一般小學老師都是班主任，加上這個頭銜就更累了。
38樓：匿名使用者
多學習新的教法，看看網上的名師、專家講座、講課，光聽同事的不管事，方法對了，學生愛聽，學起來不累，你也不累。
一般來說語文要培養文學素養，作文想寫好，就要求老師水平高，又要抓學生的基本功，學生得高分有點難。數學要培養邏輯思緒，但題型就那麼多，耐心一點，教法對了，應該好提高分數。你不見好多好的小學學生數學都分挺高的。
39樓：袁明均
小學數學老師累點吧，至少數學作業的批閱量就要多些。每道題都要批改。
40樓：匿名使用者
是說這個老師抄
教數學課，是說這襲個老師的專業是
bai數學。比如說du。 如果要說區別zhi這兩句的基dao本意思是一致的，數學老師。
數學的老師。但他不一定教數學，他是學物理的，他可能教物理，比如說，他的專業不一定是數學，也可能教數學
41樓：小鋼筆
語文老師累些。因為每個漢字有幾筆組成，還有詞句段篇章的訓練，數學只要能掌握定義和法則就會。
42樓：匿名使用者
語文的累
數學大多教雙班，語文的很少
43樓：99人間百科百曉生
哪個做班主任，哪個就累！
44樓：紫幽欣媛
我覺得數復學老師比較累，因制為數學答
案都是固定的，而語文很多主觀題本來就沒有標準答案，小孩子覺得就是這樣你也不能說他一定就是錯的，但是又和所謂的參***不一樣，遇到認死理的孩子一定要和你說個所以然出來，你還不能說和參***不一樣就不行，這是為了你們以後考試好
45樓：匿名使用者
哈哈，感覺都不容易，老師不容易啊，我正打算考教師證呢！不知道好考不！
46樓：大嬸丶級別
當然是語文累啊 ,備課需要很長時間,課文不說會揹你得很熟悉吧?數學就沒那麼多要背的地方了
47樓：匿名使用者
回答這個問題，首先得考慮工作量和工作態度，如果這兩方面都一樣，那答版案就很明顯了：語權文。因為小學階段的數學知識點很容易梳理完全，而語文的知識點就可以用「無邊無際」，可深可淺，真想要體現「大語文觀」，離累死就不遠了！
48樓：匿名使用者
相對而言，語文老師會累一點，親身感受
49樓：匿名使用者
看情況餓,一般數學老師輕鬆點,畢竟題目的答案有唯一性,語文就看感性程度了.
50樓：匿名使用者
語文累，題太活沒有唯一的答案，作業不好看，上課所講 的涉及面太廣。
51樓：金剛vs黑子
我覺的復
應該是小學
數學老師制累，我們這裡，在小學，只要基礎知識掌握的好，作文不用太好，只要一般就行，就能考97或98分『百分制』，所以語文老師所教授的知識略微少一些，也就比較輕鬆。
樓上的 甜娟陽佳，你有毛病啊，語文老師能當班主任，那數學老師也能當啊，你說太片面了！！！
52樓：十里春風
語文教師累！因為語文的知識範圍廣，作業批改多。光作文性質的有五份需批改，還有其他的基本作業！
涉及的知識面太廣！太廣！且還加上班主任！
數學的知識很單調，統一的公式化形式，且只有一種作業！
53樓：
數學老師,因為老師要講解數學題的
54樓：匿名使用者
要想做一位好老師都累，做乙個一般的老師都不算累。相對來說，我覺得語文教師稍累一些。因為語文的知識面要求廣一些。
55樓：匿名使用者
不在乎累，在乎興趣也
小學教師是教一科好還是教多科好，小學教師教一門還是多門科目好
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