1樓：匿名使用者
（樂天）（明鏡）（才能）（寒冬）（可樂）（明處）（能手）（寒心）（樂此不疲）（明白）（能言）（寒舍）
是水，就要回歸大海；
是白雲，就要歌唱藍天；
是種子，就要奮發出芽；
是鮮花，就要獻出芬芳。
樂 明 能 寒
快樂（樂天） 明亮（明鏡） 能力（才能） 冷（寒冬）
笑（可樂） 公開（明處） 有能力的（能手） 害怕（寒心）
樂於（樂此不疲） 了解（明白） 能夠（能言） 窮困（寒舍）
是水，就要回歸大海；
是白雲，就要擁抱藍天；
是種子，就要衝出土層；
是鮮花，就要散發芳香。
2樓：歧俊才
從記得七八歲的時候，我寫了的一首詩。一直到在愛的鼓勵下，我努力地向前駛去。
1.從下列詞語中選出能反映「我」思想感情變化全過秤的三個詞，依次填在下面的括號中。
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情變化過程是：2.
五年級上冊語文第19課的題，巴迪長大後，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？幫幫忙五年級
3樓：呼阿優
父親的嚴厲讓他不斷進步，知道了自己的不足，母親的慈愛給了他信心，有繼續寫作的力量，如果只有父親的嚴厲，就會使他對寫作失去信心，如果只有母親的慈愛包容就會使他得到一點成就就沾沾自喜，自高自大，父母的愛使他得到了平衡，使他生活的小船不被哪一股風颳倒。
他是幸福的，有乙個慈祥的母親和乙個嚴厲的父親，母親的鼓勵給了他創作的源泉，父親的提醒使他把握了生命的航向。在父愛和母愛交織下引導他不斷向前進。
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課文節選：
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：「巴迪，真是你寫的嗎？
多美的詩啊！精彩極了！」她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。
我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
「媽媽，爸爸下午什麼時候回來？」我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。「他晚上七點鐘回來。」母親摸著我的腦袋，笑著說。
整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
五年級下冊語文第19課重點詞語解釋
4樓：愛你
你可以在課課通上找，也可以自己認為比較重點的詞語在網上找找意思。
五年級上冊人教版語文第19課第3題：課文中有一些含義深刻的句子，找出來聯絡生活實際體會體會。
5樓：波旭炎
乙個人，應該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量、鼓勵、讚揚，那是獲得成功的靈感和源泉，同時，也都需要來自父親的嚴格的愛，他是讓自己健康成長的航標燈。正因為「我」明白了父母的愛，所以在成長的過程中「我」才不會產生自卑和自傲，在愛的鼓勵下不斷前進。
6樓：手機使用者
我謹慎的把握住我生活的小船,使它不被哪一股風吹倒.
含義:在生活中,我既不會被稱讚 打敗,也不會因為批評而打擊
7樓：手機使用者
文中最後乙個自然段的破折號的作用是什麼
8樓：手機使用者
這句話用「生活的小船」比喻自己的成長
9樓：鯨魚社社長
把含義深刻的橘子打出來
小學五年級語文題 5，小學五年級語文題
夏日炎炎 夏天陽光強烈，十分炎熱。驕陽如火 像火一樣的陽光。形容天氣非常熱。亦作 驕陽似火皎陽似火 皎 白而亮。太陽像火一樣燃燒。多形容夏日的炎熱。赫赫炎炎 形容炎熱熾盛的樣子。炎炎夏日 非常炎熱的夏天。如 炎炎夏日海灘上到處都是戲水的人潮。炎陽炙人 炙 烤。指炎熱的太陽照射在身上，好像烤火一般熱。...
小學四年級語文下冊第19課《生命生命》讀後感
手機使用者 作者第一次是把飛蛾抓住，飛蛾不斷地鼓動雙翅，使作者感到生命的強度。第二次，作者不小心把香瓜子吐到磚縫中，香瓜子在沒有泥土沒有陽光的磚縫中茁長成長，即使他只活了幾天。第三次，作者用聽診器靜聽自己的心跳，心跳沉穩而又有規律，使作者真正感到生命的強度與意義。以上就是我對本文的概括，可見今天,我...
四年級下冊語文五單元重點人教版，小學語文四年級下冊第五單元作文（人教版）
秋天的田園 秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，秋天，比春天專更富有燦爛絢麗的屬色彩。我愛秋天，但我更愛秋天的田園。看，千百條水渠，好比彩帶，把無邊無際的田地劃成棋盤似的整齊方塊。看田裡的稻穀已熟了，那沉甸甸的稻穀，好似用 鑲嵌的珍珠 穗子壓得到稻秸抬不起頭，一陣風拂過，掀起起伏的稻浪。現在正是橘子成熟...