1樓：中公教育
一、實現教學內容的開放
由單一的課本知識延伸、擴充套件到課外閱讀。大量閱讀和寫作對發展學生的智力是大有裨益的。
二、實現課堂教學的開放
課堂是教學的主渠道，實現其開放性的意義最大，難度也最大。教師應在現代教學理念的指導下，將培養學生思維的開放性這一關鍵性問題，貫穿在課堂教學的各個環節中。
運用開放式教學方法：課堂教學要堅決摒棄「滿堂灌」的教法，增強師生活動的多項性和教學手段的多樣性。要根據教材、學情、教情的不同特點，靈活選用不同的教學方法。
課堂提問要有開放性：開放性的提問，是啟發學生發散思維、逆向思維、批判性思維，培養學生思維的流暢性、變通性、獨創性的有效途徑。教師在備課時要預先設計好開放性問題，同時設計的問題在思維的向度上應是多元的，答案也應是多元的。
開放式教學，就是鼓勵學生的發散性思維，每個問題不一定只有乙個答案，有的問題會有幾種結論，教師要鼓勵學生去大膽探索，對不同的結論，可以組織學生進行課堂討論。學生各執一詞時，教師既可以放手讓學生去自由爭論，也可以參與辯論，但絕對不能壓制學生的思維。這樣，既活躍了課堂，提高了學生的思辨能力，又留下課後問題，將課堂教學引向深入。
三、實現教學手段的開放。現代教育離不開手段的現代化。教師要充分了解資訊科技和傳統語文教學方法的利弊，讓現代化教學手段為語文教學添翅插翼。
1、多**演繹，課堂教學直觀化
2、利用多**教學，創設課堂教學情景化
3、利用電腦網路，開啟課堂教學數位化。
如何讓語文教學做到開放性教學
2樓：匿名使用者
一、實現教學內容的開放
由單一的課本知識延伸、擴充套件到課外閱讀。大量閱讀和寫作對發展學生的智力是大有裨益的。
二、實現課堂教學的開放
課堂是教學的主渠道，實現其開放性的意義最大，難度也最大。教師應在現代教學理念的指導下，將培養學生思維的開放性這一關鍵性問題，貫穿在課堂教學的各個環節中。
運用開放式教學方法：課堂教學要堅決摒棄「滿堂灌」的教法，增強師生活動的多項性和教學手段的多樣性。要根據教材、學情、教情的不同特點，靈活選用不同的教學方法。
課堂提問要有開放性：開放性的提問，是啟發學生發散思維、逆向思維、批判性思維，培養學生思維的流暢性、變通性、獨創性的有效途徑。教師在備課時要預先設計好開放性問題，同時設計的問題在思維的向度上應是多元的，答案也應是多元的。
開放式教學，就是鼓勵學生的發散性思維，每個問題不一定只有乙個答案，有的問題會有幾種結論，教師要鼓勵學生去大膽探索，對不同的結論，可以組織學生進行課堂討論。學生各執一詞時，教師既可以放手讓學生去自由爭論，也可以參與辯論，但絕對不能壓制學生的思維。這樣，既活躍了課堂，提高了學生的思辨能力，又留下課後問題，將課堂教學引向深入。
三、實現教學手段的開放。現代教育離不開手段的現代化。教師要充分了解資訊科技和傳統語文教學方法的利弊，讓現代化教學手段為語文教學添翅插翼。
1、多**演繹，課堂教學直觀化
2、利用多**教學，創設課堂教學情景化
3、利用電腦網路，開啟課堂教學數位化。
如何建立語文開放性的教學環境
語文教學怎樣做到開放而有活力
3樓：最愛秋天的傳說
用語文的自身魅力，吸引學生「品」語文。 語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，是與人的生命共存的。「綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
」語文中有無窮的魅力等著我們去挖掘。
（1）、緊抓課本中的佳作美文，讓學生反覆誦讀課本中很多課文，無論是寫人、敘事，還是描景、狀物，無不充滿著迷人的美。我緊緊抓住課文中每乙個真、善、美要素和亮點，激發學生去咀嚼、品味、感悟、欣賞，使學生的性情得到陶冶和感染，心靈得到淨化與提公升。每一篇佳作美文，我都是讓學生反覆誦讀。
在教學中我一般都會安排這樣幾個層次的讀：自由大聲讀，讀通順讀準確；分小節細細品讀，每讀乙個小節，又分幾個層次，比如教學第一小節時，首先是讓學生根據自己的感受大膽地試讀，然後我讓學生分小組分角色讀，在相互交流幫助下，學生越讀越投入。我再請同學進行比賽讀；分節讀完，請學生將全文配樂誦讀。
經過這樣一系列的誦讀後，學生真正地品味到了語言文字的魅力。比如七年級的《安塞腰鼓》《山中訪友》《濟南的冬天》等都是美文，很適合反覆誦讀。
（2）、擴充套件課本外的名家名篇，讓學生廣泛閱讀課本中的課文都是精而選之，具有典型性。怎樣使學生品味到更多的名家名篇呢？新課程標準明確提出了課外閱讀的具體要求。
針對這一點，我廣泛發掘班級學習陣地，讓學生廣泛閱讀。其一，我在班中開闢了「每週必讀」，讓學生誦讀、摘記，並進行評比。其二，我充分利用每天晚讀報的時間，把每週星期天的讀報時間設定為聽讀欣賞課，向同學們介紹一些名作，讓學生欣賞、品讀，體會到了詩情畫意。
另外，我還讓同學們作好課外閱讀摘記，並不定期進行交流，從而在班中掀起了廣讀詩文的熱潮。
如何讓語文教學走向開放
4樓：匿名使用者
實現教學內容的開放 由單一的課本知識延伸、擴充套件到課外閱讀。大量閱讀和寫作對發展學生的智力是大有裨益的。 二、實現課堂教學的開放 課堂是教學的主渠道，實現其開放性的意義最大，難度也最大。
教師應在現代教學理念的指導下
如何構建開放性的初中語文教學環境
如何優化語文教學中的學習方式，語文教學中，如何實現課堂效果的最優化
特別是小學語文課堂教學的方法是多種多樣的，又是靈活的，只有從教材與學生的實際出發，選擇最行之有效的教學方法，在教學中不斷探索總結，才能優化小學語文課堂教學 不懂先生 語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫...
如何寫在語文教學中如何讓學生自主學習
龍之騰必潛乃翔 一 給學生乙個空間，讓他們自己往前走 傳統的教學中我主要採用的是教師 滿堂灌 學生 被動聽 的教學方式，受傳統的教學方式和從小就接受母語薰陶的影響，許多學生對知識的獲取沒有新鮮感，認為知道的已經很多了。學習的動力不大，他們感到的是被迫學習.因此,導致一節課下來，事倍功半。針對這種情況...
如何構建高中語文教學的高效課堂，高中語文教學如何實現高效課堂
如 中學語文課程標準 倡導的那樣，自主 合作 的學習方式 成了我們中學語文教師追 求 高效課堂 與 生本 的座右銘。我們旨在讓學生帶著激情學習，並用語文素養來優化自己的理科頭腦，已達到 人 的教育目標。高中語文教學如何實現高效課堂 一 有創新理念。有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育 一個優秀的初中語文教...