1樓：草根大白話
小學低年級不再進行紙筆考試，這樣就可以最大程度的減少孩子的學習壓力，剛開始接觸正規學習的孩子如果學習壓力太大就會對學習產生厭煩心理，現在好了，低年級的孩子不用在進行紙筆考試後，孩子的學習和生活幸福指數就會有所提公升。
當然也森察會有家長覺得小學生不再有紙筆考試之後會降低了孩子的學習成績，家長由此感到的焦慮和擔憂我們可以可以理解的，畢竟孩子的學習在此簡茄家長的心目中是最重要的，低年級的孩子主要是養成學習的習慣，自覺的作業習慣、書寫能力、考試的規範化等這些都是需要從小就要對孩子進行引導和規範的，而考試就是對這些規範的乙個最好的渠道。
如果等到高年級之後在去接觸紙筆考試，那麼是不是就會有一部分學生無論是習慣還是心理上都有無所適從的心理，甚至還會出現牴觸心理，到了高年級的孩子成長分化是不是就會更大了呢？而且紙筆考試也是學校和老師對學生學習結果有乙個系統的評價。
我們現在提倡教育多元化，特別是學習過程的評價，而不再是單純的用考試來定義，學生在課堂上的一些表現，下課之後的興趣愛好、是否養咐槐成作業習慣、道德品質和行為習慣等這些方面都會進行評價。所以我們不能在一直用考試來評論乙個學生的好壞。
低年級學生不再進行紙筆考試，對學生來說確實會有影響，學校不會在進行考試，但是家長想要知道孩子在學校的學習情況，就會加大在家的學習量，家庭教育也會更加備受關注。不考試並不等於不評價，不考試並不等於不學習，所以家長應該改變心態，給學生和自己有乙個適應的時間。
2樓：職場達人如冉
我覺得這樣孩子的學習就荒廢了，不進行紙筆考試，沒有了具體的成績，老師無法得知孩子掌握知識的程度，無法根據實際去調整上課內容，最散譽後導源掘殲致的是可能老師上課的內容很多雹衝孩子都無法聽懂。
3樓：減兔子肉
這影響應該是特別大的，因為小旅轎學的話是識字的重要高磨階段，像初中高中，他就不會再具體的講「字」了，因此，拆念肆這種時候是動手寫的好時機。
4樓：過法國法國和
有影響的，最簡單的影響就是，一二年級不進行紙筆考試，怎麼檢測孩核知子學習內容大氏鄭的掌握情況呢？你知道光看課堂表現是根本看不出來的嗎？很多根本不懂的孩滾頌子只會跟著學習好的孩子瞎喊，即使你提問發現他不會，課堂上教給他就以為他會了，其實呢？
5樓：a風和日麗
教育部統一規定小學一二年級不能進行紙筆考試，對孩子不會有太大的影響，老燃友師鎮段握和家長都會對孩子的御慶學習心中有數的。
6樓：南歌
那可能仿嫌讓小朋友們學習起來更輕鬆，同時的話，對於學習也埋大逗是比較有動力的，所以我覺得這樣的影響是挺不錯的。彎賣。
7樓：紀元玩遊戲
教育部發布通知，小學一二年級不進行紙筆考試 為了減輕低年級學生的學習壓力。
8樓：喜歡電子和遊戲的仟仟
小學低年級不進行紙筆考試後，有好的一面也有壞的一面吧。
教育部明確小學一二年級不進行紙筆考試，這麼規定的原因是什麼？
9樓：阿軍侃社會
教育部明確規定，小學一二年級學生，不進行紙筆考試。這樣乙個規定，旨在進一步為小學生減負，還孩子們乙個健康、快樂的童年。繼取消校外培訓班之後，又乙個重磅規定出臺，說明了教育部門對於減負的決心不改，而且也想要真正地落到實處，讓年幼的孩子，能夠擁有乙個快樂的童年。
現在的小學生，學習負擔特別重，即便是一年級學生，書包的重量，就讓他們不堪重負，更不用說每天的學習任務。這一次教育部門，能夠明確規定，一二年級不進行紙筆考試，就是為一二年級學生減負，乙個重要的訊號。
這項規定會出現，同下面兩個原因密不可分。相信規則出現以後，受益最大的人群，還是一二年級學生和家庭。
一、減輕低年級學生學習負擔一二年級學生，年齡還很小，他們的主要任務，便是健康、快樂的成長，不應該過早，將他們拉入刻苦學習範疇。學習是一件愉快的事情，通過不斷學習，能夠使人進步。可填鴨式的教育方式，只會毀了孩子的學習興趣，讓孩子出現厭學情緒。
不讓一二年級學生，學習過程中，出現任何紙筆考試，就能夠減輕他們的學習壓力，讓他們也能夠更輕鬆學習、玩耍。
二、進一步為學習減負、減壓教育部門一直在為中小學生學習減負、減壓，旨在讓他們的學習過程，能夠變得輕鬆一些。等到自己成年以後，回憶學習時光，也不再是苦悶和憂愁，而多了一些幸福、甜蜜的回憶。
取消考試之後，就能夠減輕學習壓力，讓低年級學生，回憶學習歲月時候，也能夠多一些美好的回憶。
相信這項規定，在不同家長眼中，會呈現出不同的看法。就我個人而言，認為這是乙個好的規定，說明我們的教育制度，也在不斷的發生變化。
10樓：情感達人左右
對於說教育部明確，小學一二年級不得進行紙筆考試，這一規定的原因，首先是為了解放孩子，並且不讓孩子家長有太大壓力。
11樓：無能為力大蒜
這麼規定的原因就是要減輕小學生的學業負擔和學習上的壓力，他們的學習更加的自由。
12樓：冰山00烈焰
1、小學一二年級知識比較簡單，沒有必要重複練習。
2、小學一二年級，學習知識並不重要，重要的是習慣養成。
3、減輕孩子的學習負擔，使孩子有快樂。
13樓：黎昕科普知識小屋
這麼規定的原因，就是想讓孩子有乙個快樂的童年，不想讓他們被成績所束縛住 。
14樓：問答官小李學姐
現在實行雙減政策，為了減輕學生的壓力，教育部會明確表示小學一年級和二年級不再進行筆試，這樣能夠讓孩子們在小學階段更加自由和快樂。
15樓：躍然網路小百科
要統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關係，注重學生的綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的綜合評價。
教育部稱小學一二年級不進行紙筆考試，這有什麼好處？
16樓：焰火知識分享
教育部稱小學一二年級不進行紙筆考試，我個人認為好處主要有：一、孩子不需要被分數給貼上尖子生、中等生和差等生的標籤；二、家長再也不會因為考試分數問題跟孩子較勁，可解決家長的焦慮；三、可以培養孩子更多的興趣愛好和養成良好的習慣。具體原因如下：
一、取消紙筆考試，讓教育迴歸到初心。我一直認為，教育的目的是教會孩子如何為人處世、如何生活、如何學習。因此首先是教會做人，再次是教會如何生活，最後才是教會如何學習。
小學一二年級取消紙筆考試，我個人認為這是把教育迴歸到教育初心的第一步。
哪怕是一二年級紙筆考試考高分的孩子，給他們的誤導也是很遊碼巖嚴重的。孩子認為，學習的目的就是考試，就是為了考高分。一旦上了高年級，分數開始下降的時候，很多孩子就會出現不自信、厭學了。
沒有高分，他們就沒有了學習的樂趣，而且還自己把自己也潛意識。
地被劃分到差生等級！
小學。一、二年級取消紙筆考試，老師可以通過豐富的課堂活動，來檢驗孩子對知識的掌握程度，孩子也能在課堂活動中，體驗到學習知識應用知識的樂趣。讓孩子不再被貼上好生、中等生和差等生的標籤。
二、取消紙筆考試，有利於解決家長們的焦慮。有時候，孩子考試真正緊張的不是孩子，而是家長。分數一出來，幾家歡喜幾家愁。
分數高的樂呵呵，分數低的不敢抬頭，家長會上能躲則躲。一、二年級紙筆考試考的是對知識的認知，很多孩子被幼兒園超前教育，因此一上來就連考高分，紙筆考試的高分很容易掩蓋家長的判斷能力，導致家長對孩子考試產生焦慮情緒，考不好就死命的給孩子報補習班。
讓孩子死命的補課！取消紙筆考試後，家長也解放了，不需要天天為此產生嚴重的焦慮情緒。
三、取消紙筆考試有利於在孩子起步階段樹立遠大的理想、培養好生活習慣和學習習慣。而家長要更注重培養孩子如何與同學相處，培養孩子鍛鍊身體的習慣，培養孩子生活自理的習慣。適當的讓孩子參與家務，教孩子做飯，教孩子燒幾神御個拿手菜，讓孩子體驗生活的樂趣。
乙個孩子成長過程中，不能全被紙筆考試的分數佔居，讓孩子學活如何生活、如何為人待物、如何擁有乙個好的學習習慣，才是最重要的。因此取消紙筆考試後，能讓孩子找到更多的興趣愛好和養成更多好的習慣。
總之，小模橘學。
一、二年級取消紙筆考試，可以給孩更健康的學習觀，也可以較少家長們的焦慮。
17樓：吱吱吱吱心
這樣可以讓孩子自由的發展，可以保護孩子的自尺漏尊心不受傷害，也可以避免孩子陵悉爛攀比的情況，可以讓孩子們變得更加團結，也可以減少家長的壓力，讓家長和孩陸巨集子關係更加融洽。
18樓：山西巨集盛星辰
這樣的話不會給學生造成孝塌橋嚴重的壓力，可以給孩子營造乙個特別好的學習環境，老師或者家長不可以通巧猛過考試的方式判斷這個孩子學習成績和水平，可以降低學生的考試壓力，不會出現心理問衫塵題。
19樓：雙子小黑嘿
可以減輕學生的負擔，可以讓孩子有逗茄乎乙個快樂的童年，納帶能夠讓孩子們有乙個正確的學習意識，可山悉以讓孩子有乙個正確的學習方法。可以避免學生產生厭學的心理。
教育部要求小學一、二年級不進行紙筆考試，這是為何呢？
20樓：塔羅演道場
教育部要求小學。
一、二年級不再進行紙筆考試。之所以會有這樣的要求，則是考慮到小學。
一、二年級的學生年齡比較小。父母的教育都存在著焦慮問題，為了減輕父母的教育焦慮，對於小學一二年級不進行紙筆考試。是為了讓老師能夠公平的對待小學生們的學習成績，同時也是為了給小學。
一、二年級的學生們減輕壓力。並瞎喚歸還給孩子們乙個童真的世界，這樣的做法對孩子而言有很大的好處。<>
小學。一、二年級不再進行紙筆考試在今年的教育部宣稱，要求小學。
一、二年級的同學不再進行紙筆考試。作為家長在聽到這樣的訊息後，覺得有些難以接受，畢竟家長們把孩子們的學習成績放在第1位。認為孩子有乙個好的學習成績才是最重要的，對於如今這個現實的社會，孩子沒有乙個好的成績，在上了高年級以後，孩子之間的差距就會逐漸被拉開。
小學。一、二年級只是乙個起點，孩子如果在起點當中都沒有好的表現，在日後一定會被淘汰。<>
減輕學生們的壓力教育部宣稱在小學。
一、二年級的時候不進行紙筆考試，三到六年級一年只針對期末考試做一次考試，根據不同學校的規定進行整改。初中同學每一年可以加一次中考，這對於如今的教育部有這樣的宣稱，其實是為了減輕學生們的壓力。卻沒有想到為了減輕學生們的壓力，而家長們的壓力是教育部沒有看到的。
家長也想要還給孩子乙個健康快樂的絕凱童年，比起這個現實的社會，家長更希望對孩子們殘忍一些。<>
家長們的教育焦慮在學校當中不進行紙筆考試，家長們在教育孩子的時候依舊會存在著焦慮的問題。看到其他的學生在做補習功課的時候，家長一定會給孩子神乎進行報名，這樣是為了以後能讓孩子有乙個更好的發展空間。家長這樣做也是不得已，快樂的童年只是短暫的，孩子擁有更好的發展是長久之計。
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