1樓：sunny桉藍
兩者都是講的人要有愛心，但《人琴俱亡》講的是親情，《荀巨伯探友》講的是友情。
作品原文：
《世說新語·德行》
荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：「吾今死矣，子可去。」巨伯曰：
「遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！」賊既至，謂巨伯曰：「大軍至，一郡盡空。
汝何男子，而敢獨止？」巨伯曰：「友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。
」賊相謂曰：「我輩無義之人，而入有義之國。」遂班軍而還，一郡並獲全。
《人琴俱亡》
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：「何以都不聞訊息？
此已喪矣。」語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：「子敬子敬，人琴俱亡。」 因慟絕良久，月餘亦卒。
2樓：
是荀巨伯臨難不棄友吧?
另外乙個說的是張季鷹哭顧彥先麼?
前者重其義,後者言其情.
重其義,不只在於荀巨伯在外寇來襲之際,肯拿自己的性命去換朋友的性命,更在於他知道越是臨危犯難就越不能拋棄下朋友.
言其情,不只在於張季鷹在朋友死後,深知佳音難再得的知音之情,更在於他沉浸於對自己的死去朋友的哀痛,把世俗禮法都放在了一邊.
相同的地方嘛,名士都是情有獨鍾的人,行事大多不同凡響.而這兩個人在珍惜朋友方面又做得特別誇張.
3樓：戲犬老叟
《世說新語 德行》之荀世伯
講了荀巨伯去看望友人，匈奴打進友人所在的城了，他也不離開，對友人忠心耿耿，願意用自己的生命代替友人的性命。
人琴俱亡形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。常用來比喻對知己、親友去世的悼念之情。
4樓：匿名使用者
前者重其義,後者言其情.
重其義,不只在於荀巨伯在外寇來襲之際,肯拿自己的性命去換朋友的性命,更在於他知道越是臨危犯難就越不能拋棄下朋友.
言其情,不只在於張季鷹在朋友死後,深知佳音難再得的知音之情,更在於他沉浸於對自己的死去朋友的哀痛,把世俗禮法都放在了一邊.
漢語言文學和漢語言文學教育有何區別。
5樓：匿名使用者
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價乙個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
主要課程： 語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、漢語言文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史學等。 漢語言文學教育專業屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。
也叫做漢語言文學（師範類）。***碼為050113。該專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
一般就是中學語文教師。 主幹學科：中國語言文學；教育學； 主要課程：
寫作、語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文字學、文學概論、中國古代文學作品、中國古代文學史、中國現當代文學作品、中國現當代文學史、馬克思主義文論、外國文學史、民間文學、中國文學批評史、語文教學論、漢語史、教育法學、中學語文教育法、教育科學研究方法等
漢語言文學教育和漢語言文學（教育）有什麼區別？
6樓：匿名使用者
一、專業不同
1、漢語言文學教育是教育專業。
2、漢語言文學（教育）是文學專業。
二、學位不同
1、漢語言文學教育是教育學學位。
2、漢語言文學（教育）是文學學位。
擴充套件資料漢語言文學教育專業報考條件：
1、以下專業專科畢業生直接報考：中國語言文學類：漢語言文學、中國文學、漢語言文學教育、古典文獻、語言學、中文、漢語言教育、漢語言、秘書學、新聞傳播、電視新聞、廣告學、編輯學、圖書出版式發行學。
藝術類：戲劇學、戲劇影視文學、播音與主持藝術。
2、不符合直接報考條件專業的畢業生報考漢語言文學專業本科段時，須加試（00530）中國現代文學作品選、（00532）中國古代文學作品選（一）、（00536）古代漢語3門課程。
3、申請免考英語（二）課程需加考（00353）現代科學技術概論、（06779）應用寫作學和（08118）法律基礎3門課程，且不能授予學士學位。
4、本科段報考條件加試課程頂替情況。
7樓：憶·成煙
漢語言文學教育是教育專業，就是語文教育這種，漢語言文學（教育）是文學專業教育方向，所以畢業證上的漢語言文學（教育），應該是只有漢語言文學這幾個字，找工作的時候嚴格一些的單位不承認漢語言文學(教育）為教育專業的。
8樓：匿名使用者
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價乙個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
主要課程： 語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、漢語言文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史學等。 漢語言文學教育專業屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。
也叫做漢語言文學（師範類）。***碼為050113。該專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
一般就是中學語文教師。 主幹學科：中國語言文學；教育學； 主要課程：
寫作、語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文字學、文學概論、中國古代文學作品、中國古代文學史、中國現當代文學作品、中國現當代文學史、馬克思主義文論、外國文學史、民間文學、中國文學批評史、語文教學論、漢語史、教育法學、中學語文教育法、教育科學研究方法等
漢語國際教育碩士屬於文學還是教育學？
9樓：匿名使用者
漢語國際教育碩士屬於教育學類碩士。
此專業學位是為了提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才。
其課程設定以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模組拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。
漢語國際教育基礎考試是由漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規範地測評考生的相關知識基礎、基本素質和綜合能力。
10樓：123古文觀止
應該屬於文學，考試內容多為文學文化知識；2.和文學相關；3.統考，主要是對外漢語教學工作，學得好就業比較好。在實際就業中和教育教學有關係的。
11樓：匿名使用者
教育學碩士，建議報考文學碩士
12樓：匿名使用者
1.漢語言文學屬於教育學專業碩士。
2.公務員招的比較多的有中文，文秘，法律，公共事業管理等專業。
3.漢語國際教育碩士考試中思想政治理論、英語屬於全國統考。漢語基礎、漢語國際教育基礎各學校自主命題。
13樓：匿名使用者
沒有明確分工的，有的學校劃在文學裡，有的學校劃在教育學禮，就好比你去學教育心理學的本科，那麼你就可以在教育學和心理學中二選一去選擇乙個學士學位。
漢語言文學教育專業屬於教育類還是文學類？
14樓：錢曄生快
雖然考試是參加教育學統考，但是專業是安排在文學院裡，是文學院裡的教育學專業，本科拿文學學位，研究生拿的是教育學的學位
15樓：匿名使用者
中國語言文學類，不屬教育類，文學學士。
文學學士學位與教育學學士區別
16樓：琉璃醉崑崙
他們之間最主要的區別還是在於所修專業的
不同。文學學士：1、根據語種分類：
根據不同語種分為不同型別，有漢語、英語、日語以及小語種等。分別頒發相應的文學學士學位。2、漢語類專業類別：
漢語言文學（含高階文秘、教育方向）、 新聞學 、編輯出版學、 對外漢語（含對外文化宣傳方向）、 廣告學、 廣播電視新聞學、傳播學、播音與主持藝術、 戲劇影視文學、 藝術設計（環境藝術設計方向、廣告藝術設計方向、服裝藝術設計方向）。
3、又可以分為：理學學士學位、工學學士學位、法學學士學位、農學學士學位、醫學學士學位以及文學學士學位等。
教育學學士：當然是學士學歷，也就是大學畢業的學歷根據教育部頒布的學科專業目錄來看，教育學即不屬於文科，也不屬於理工科，而是乙個單獨的學科門類，其下有很多二級和**學科！
04 教育學
0401 教育學
040101 教育學原理
040102 課程與教學論
040103 教育史
040104 比較教育學
040105 學前教育學
040106 高等教育學
040107 **教育學
040108 職業技術教育學
040109 特殊教育學
040110 教育技術學（可授教育學、理學學位）0402 心理學(可授教育學、理學學位）
040201 基礎心理學
040202 發展與教育心理學
040203 應用心理學
0403 體育學
040301 體育人文社會學
040302 運動人體科學(可授教育學、理學、醫學學位)040303 體育教育訓練學
040304 民族傳統體育學
17樓：匿名使用者
雖然倆學位都屬於中文系的，但是他們的偏向不同。
文學學士偏重於搞創作研究的；而教育學是偏向漢語言教育的。
18樓：秋酩山童
文學學士：偏重創作研究；
教育學學士：偏重漢語言教育
漢語言文學，漢語言文學教育，漢語言文學師範，三者有什麼區別？是一樣的專業嗎？ 30
19樓：匿名使用者
漢語言文學教育與漢語言師範是一樣的專業不同名稱。
漢語言文學教育專業是中文類專業，是漢語言文學專業的師範類方向，也稱漢語言文學（師範類）。
而漢語言文學與漢語言文學教育不是一樣的專業，二者有較大不同。
1、培養目標不同
2、包含範圍不同：
漢語言文學專業更加廣泛，而其中包含漢語言文學教育專業；漢語言文學教育專業是漢語言文學專業的師範類方向。
3、主幹學科不同
漢語言文學的主幹學科是中國語言文學；漢語言文學教育的主幹學科是中國語言文學、教育學。
4、就業方向不同
漢語言文學教育專業主要是中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
世說新語譯文，世說新語 翻譯
某一篇譯文我可以在此馬上回答，如果是全篇，只能請你到我的部落格看了。陳太丘與友期 選自 世說新語 作者 劉義慶 譯文 陳太丘和朋友預先約定好一起出行，預定在中午時分，約定的時間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以後，他的朋友才來到。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在家門外做遊...
哪有《世說新語》的簡介，《世說新語》簡介
世說新語 是南朝時期所作的文言志人 集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名 世說 其內容主要是記載東漢後期到魏晉間一些名士的言行與軼事。世說新語 內容主要是記載東漢後期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實有的人物，但他們的言論或故事則有一部分出於傳聞，不盡符合史實。在 世說新語...
世說新語的內容，世說新語主要內容
世說新語 中國古代志人 集，題為南朝宋臨川王劉義慶撰，實際是他組織門下文人雜採眾書編纂而成，南朝梁劉孝標為其作注。劉義慶，彭城人，劉宋宗室，襲封臨川王。此書為6卷，分德行 言語等36門，記述自漢末到南朝宋時高門名士之遺聞軼事，主要為有關人物品藻 清談玄言和機智應對的故事。編者對清談名士的逸世獨行頗多...