1樓：清風白酒留故人
聽課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學藝術，從而提高教書育人的質量。那麼，如何才能寫好聽課筆記呢？
一是聽課之前的準備工作。聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著「藍圖」進教室，才能在「他教」與「我教」之間構建對比的態勢，有利於在觀摩中找出異同。如果是所聽與專題有關的公開課，聽課之前有必要了解一下與專題有關的理論，便於在聽專題性的研討課、觀摩課時，透過「熱鬧」看「門道」。
如李吉林開創了「情境教學」，方法獨特，自成體系，合影偶爾聽一課，就很難領會真諦，倘若先讀他的專著，便於工作可由點及面，通過課堂上的具體「情景」取到「真經」。
二是記框架結構。任何一位教師，為了把一節課上好，順利完成教學任務，做到條理清晰，都會安排好課的結構。課的結構是指課的組成部分的順序和時間的分配。
課型的不同，課的結構也不同。例如：在實現教學目標時，是採用何種方式最大限度地引起學生的好奇，激發學生的動機；是如何把教學內容與學生的思維的興奮點結合起來，與學生已知的經驗結合起來，與學生的興趣愛好、學生的生活、課外學習結合起來，提出的問題具有思維價值；是如何在教學過程中實現學生的價值觀，讓學生學會學習的；是如何創設情景匯入新課程的等，把教學過程的導語、提問、過渡、結語記載下來，以便自己從中體會，有所領悟與收穫。
三是記板書設計。板書設計是教學設計中的一項重要的內容，它是根據教學要求，用精要而醒目的文字和圖形，提綱挈領的把教學內容概括化、系統化、圖表化的一種形式，板書是反映教學水平的鏡子，是課堂教學的眼睛，它凝聚授課人的心血，板書設計具有訓練學生的隨意注意的主動性，它具有開啟學生的思路，理清課文結構，掌握作者的寫作方法，體會作者的思想感情，加深直觀印象，增強記憶的效果，達到融會貫通的目的，從而學會學習，自覺的去掌握知識。在記板書時，必需要注意板書的先後順序，便於自己思考，體會使用這種方法的妙處。
2樓：是隔壁老王吶
聽課記錄和讀書筆記差不多，只是每個人有每個人的習慣和做法，能記錄要點、清晰明了、便於回顧就行，事後也方便再梳理。
怎樣做聽課記錄
3樓：匿名使用者
一、掌握聽課記錄的基本要求。
聽課記錄包括兩個主要方面。一是教學實錄，二是教學評點。而在記錄本上的體現，左邊是實錄，右邊是評點。
（一）課堂實錄包括：
1、聽課年、月、日、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
2、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；
3、各個教學環節的時間安排；
4、學習活動情況；
5、教學效果。
一是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。
二是詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。
三是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。
（二）課堂評點。
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：
1、教材處理與教學思路、目標；
2、教學重點、難點、關鍵；
3、課堂結構設計；
4、教學方法的選擇；
5、教學手段的運用；
6、教學基本功；
7、教學思想；8、其他。
寫教學這一點可以採取兩種形式：
一是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來。
二是總評，就是對間評綜合分析後所形成意見或建議記在記錄本上。（有的記錄本專設有意見欄）待課後與教者互相交流取長補短。
二、依據聽課重點，抓住記錄要點。
在記錄時，有時來不及把想寫的都記錄下來，還可以留空位子，待有空閒時間時進行補遺。
4樓：稽深樸茵
把記錄頁分為左右兩部分，左邊部分記錄課堂實錄，右邊部分隨時寫些瞬時點評。為最後的總評打下基礎。最後寫點總體評價。
怎樣做聽課記錄，怎樣評課
怎樣做好聽課記錄
如何進行聽課記錄
5樓：巴水苼
先看筆記的記錄，主要就是要記錄進詳細的老師講課的乙個流程，並且有一些特殊的地點以特殊的內容需要進行相應的標註，這樣才能完成乙個很好的記住還要記住一些學生的學習方式方法。
6樓：摩如南
如何進行聽課，記錄。如果會速記的話，就更好了。如果沒有書記的功能的話，就是要盡快地聽主題。擬寫乙個提綱。
7樓：和開心老師一起學
聽課記錄，可以記錄老師的講課情況，講課熟練，聲音洪亮，學生學習積極性高等！
8樓：匿名使用者
你說的聽課記錄就是我們說的上課筆記吧。我覺得這個比較好玩，就是你上課的時候你認為老師講的哪些是重點，你就把它摘抄下來就可以了。
9樓：馨蕊
進行聽課記錄。這個的話聽課記錄一般都會有乙個固定的版本。你根據上面的一些要求，去聽課記錄編寫就可以。
10樓：沐浴知識的春風
聽課是教師學習他人先進經驗，提高自己課堂教學水平的有效手段。那麼，聽課時就要做好聽課記錄以便於課後的反思、研究。那麼聽課者如何做好聽課記錄呢？
愚以為，聽課記錄可以從教學實錄和教學點評兩方面來記錄。
一、課堂實錄。包括：聽課時間、學科、班級、執教者、課題、課時等，教學過程包括教學環節和教學內容以及教學時所採用的方法，各個環節的時間安排、學生活動情況，教學效果等。
課堂實錄如何記，記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，可以採用以下幾種形式：
1、簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。
2、詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。
3、實錄，把教師開始講課，師生活動、直到下課都記錄下來。
二、課堂點評。記錄聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估以及提出的建議。點評包括：
教材的處理與教學思路、目標，教學重點難點，課堂結構設計，教學方法的選擇，教學手段的運用，教學基本功，教學思想等等。
寫教學點評可以採用以下兩種形式：
1、簡評，把師生雙邊活動後產生的反饋感應，隨時記錄下來。
2、總評，就是把對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記錄在記錄本上。待課後與教者互相交流，取長補短。
需要強調的是，在做聽課記錄時，許多人偏於記錄課堂實錄，而不做點評，甚至相當一部分老師記錄的是教者的板書，教者板書什麼就記什麼，此外別無他記。顯然這種聽課記錄的價值是不打的。好的聽課記錄應該是實錄與點評的兼顧，特別是做好課堂點評往往比實錄更重要。
11樓：獨一無二的娜娜老師
想要進行有效的聽課記錄的話，首先你要記錄一下聽課內容，還有你聽課過程中的乙個需要講的一些注意事項，把這些都記錄下來，我覺得就是乙個非常完整的聽課記錄了。
12樓：快樂專家
進行聽課記錄的話，我覺得就是把重點記錄下來，因為這樣的話你才能夠課後便於複習。
13樓：北極熱南極冷嗎
經過的記錄就在於講課人講授的什麼知識，然後經客人做乙個相應的記錄就完全可以了，記錄就代表記錄的這一節課的相關的主要內容。
14樓：家居專家
聽課記錄其實就是把你這節課所聽到的內容寫出來，可以只寫出它的教學過程。
15樓：李樹的戀愛
進行聽課記錄，就是記錄一下課程上老師講授的知識或者一些剪輯方法。如果你指的是老師去聽其他老師的課，你可以記錄一下老師聽課講課的方法。
16樓：側身西望長嘆息
聽課記錄一般就是師範生需要，就是聽這堂課的老師講的內容，教學方法。
教師如何寫聽課記錄
17樓：張大膽
聽課記錄是聽課的第一手資料，是課後進行教學反思交流的材料和依據，更是促進教師專業成長和提高教學水平的極其寶貴財富。
聽課記錄環節：
劃步驟，即記錄全課教學環節。如匯入新課，進入新課後，按照幾個小環節逐層學習新課，總結全課，鞏固提高昇華，布置作業等。
抓轉換。就是記錄教學環節與環節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的小結，又有對下面要講內容的啟發和開端。
因此，教學環節轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
加備註。就是對課堂教學中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備註的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環節，所採用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來。從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進行理論上的總結。
錄板書。一堂課結束時，乙個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最後將板書主要內容、形式記載下來。
18樓：一天鮮碩
聽課對每乙個新教師來說都是必須的，這是提公升自己能力的乙個很重要途徑，那聽課記錄要記錄哪些東西呢？一、聽課記錄的基本要點：聽課記錄主要包括兩個方面：
一是教學實錄，二是教學評點1、教學實錄包括：（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等：（2)教學過程：
包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）（3）各個教學環節的時間安排（4)學生活動情況（5）教學效果 教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄2、教學點評聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標（2）教學重點、難點、關鍵（3）課堂結構設計（4）教學方法的選擇（5）教學手段的應用（6)教學基本功（7）教學思想（8）其他 寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流 我們存在乙個很普遍的現象是；在做聽課記錄時偏重於課堂實錄，而不重視點評，更有甚者只是記錄執教者的板書，別無他記。顯然這種聽課價值是不大的，好的聽課記錄應該是實錄與點評兼顧，特別是做好課堂點評比課堂實錄更重要。
課堂聽課評價以定性描述為主，從教學目標、教學方法、教學手段、教學結構，學生參與情況和學生學效果等方面闡述這節課的得失，既要有觀點也要有依據。一般不要面面俱到，只選擇比較有意義的、典型的方面做出點評即可，評價還要從簡易性的角度，提出課供選擇的方法。
19樓：暖暖炊煙裊裊
聽課記錄主要包括兩個方面：一是教學實錄，二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等。
（2）教學過程：包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）。
（3）各個教學環節的時間安排。
（4）學生活動情況。
（5）教學效果。
教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄。
2、教學點評。
聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標。
（2）教學重點、難點、關鍵。
（3）課堂結構設計。
（4）教學方法的選擇。
（5）教學手段的應用。
（6)教學基本功。
（7）教學思想。
（8）其他。
寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流。
聽課記錄中的“課型”填什麼，教育的概念是什麼？
課堂教學的課型泛指課的型別或模型，是課堂教學最具有操作性的教學結構和程式。現代教學理論認為，教學過程結構是課型分類的主要依據之一，特定的課型必然有特定的教學過程結構。課型的分類因基點的選擇不同而區別。如果以教學任務作為課的分類基點，課可劃分為 新授課 練習課 複習課 講評課 實驗課等，統稱單一課。如...
幼兒園教師聽課記錄表怎麼寫規範，幼兒園教師聽課評課記錄表怎麼填
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