1樓：中公教育
1、個人陳述階段
個人陳述階段時間一般為2到3分鐘，這一階段是每乙個考生都能夠抓住的展示自我的機會，因此要格外注意自己的陳述內容和語言表述狀態。這一階段很多考生先發言會很緊張，但是後發言又害怕前面考生的發言內容與自己的重複，從而讓自己的發言沒有新意。針對這樣的情況，建議考生在準備階段可以多思考幾個論點，以備不時之需。
另外在其他考生發言時，也可以邊記錄邊思考分析，從他人的答題中獲得啟發，找到新論點，使自己的新論點建立在其他考生論點之上，又高於其他考生。
2、自由討論階段
自由討論階段是無領導小組討論的重點環節，也是引發高度的人際互動的環節，能夠考察出考生的人際交往、溝通、團隊合作等多種能力。很多考生在這一階段總會覺得自己插不上話，想開口但是不知道能夠說些什麼，或是好不容易說了一句話，但是卻沒有人在意和回應。針對這些情況，考生首先要做的就是多參加模擬訓練，在訓練的過程中注意以下幾點：
第一：勇於做破冰者。所謂破冰，是指打破僵局，在個人陳述結束之後勇於做自由討論階段的第乙個發言者，推動討論程序。
第二：善於總結和提問，融入討論團隊。對於其他考生的發言做好記錄，實時歸納總結，針對總結內容得出自己的想法觀點，丟擲自己觀點，並請他人評價自己的觀點。
如：「各位考生，剛剛三號和五號考生觀點類似，我也很同意，在此基礎上我個人認為還應如何如何，三號考生你覺得呢?」利用總結他人觀點的形式，與其它考生發生人際互動，利用提問的方式讓他人回應你的觀點。
第三：破解膠著難題，推動討論程序。在討論過程中，經常會出現幾個人對乙個問題不斷討論，但是一直爭執卻沒有結果，這是考生需要做矛盾的調節者，比如：
「各位考生，我覺得這個問題我們討論的已經很充分了，雖然還沒有結果，但我覺得我們可以先將它擱置，把我們有限的時間放在那些我們還沒有談論的問題上，大家覺得呢?」沒有人願意在乙個問題上花費太長時間，只要有人提醒，一定能夠推動程序。
3、總結發言階段
總結發言階段是很多考生看重的乙個環節，想要發言又不好意思去爭取，這時需要考生根據自己前兩個階段的表現做出選擇。比如在自由討論環節已經充分展現了自己在討論中的領導者角色，建議可以將這一次發言的機會讓給小組中發言次數不多但一直在詳細記錄的成員。如果在前兩個階段發言次數並不多，但是詳細的記錄了其他成員的觀點，並且能夠自己總結歸納，這時就可以向成員們推薦自己。
如：「各位考生，在大家討論的過程中，我一直發言很少，但是我詳細的記錄了大家的發言，我希望能夠代表小組向考官報告，希望各位能給我這次機會，我一定能夠做好。」
雲南中公教育專家認為，關於無領導小組討論這種面試形式，考生還要在不斷的模擬過程中體驗感悟，最大程度的激發出自身的潛力。雲南中公教育祝各位考生都能考試順利，未來加油!
2樓：岩田著嶺
一般就是提前給大家乙個討論的議題，每個人談自己的看法，大家如果能夠迅速的達成一致協議，並且每個人都發表了自己的建議，基本就通過了。
一般都是圓桌會議，評委是在周圍看著大家如何討論，如何發表意見。最後按照表現打分。
3樓：老楊聊公考
1（科普類）公務員面試考官的評分標準是什麼？
公務員面試無領導小組是怎樣的
4樓：匿名使用者
無領導小組面試，通常情況下，採取由面試同乙個職位的一組考生，共同組成乙個工專作組，大家圍繞乙個屬共同的主題，進行討論，並且作出決定。在討論的過程中，並沒有主導者，也沒有主持人，而是看應試者自由發揮，考官從中考查面試考生的表達能力、說服力、協調能力，同時，也考查考生在無領導小組面試討論過程中的各種反應，考生的情緒是否穩定，反應是否靈活，分辨能力是否比較強，以及是否具有團隊精神，等等，都是面試考官重點評判的標準。
公務員面試中的無領導小組是什麼形式的？
5樓：吉林知滿天公考
您好！無領導小組討論是copy一種集體面試的bai方法，將考生按相同du
或相近的報考職位分組zhi，每個小組在無人組織的情dao況下，各自提出自已的見解，就給定的問題和材料進行一定時間長度的無領導討論。考官坐在考生後面或對面一定距離的地方，不參加討論，僅通過觀察各位考生在討論中的表現，依照一套預設的標準，對各位考生的能力素質作出評價。
通俗的解釋:
無領導小組討論是在沒有任何組織領導的情況下，由一組應試者(通常為5-8人)根據一定素材或背景材料對一項典型任務進行自由討論，如制定乙個計畫，解決乙個問題，討論一項主題，或提出一項方案等。討論中，眾考官坐於離應試者一定距離的地方，不參加提問或討論，通過觀察、傾聽為應試者進行評分。
公務員面試中無領導小組和結構化面試哪個容易？
6樓：匿名使用者
看你性格，如果本來性格偏弱的話，無領導小組插不上話，玩不過別人，還不如結構化自己乙個答題不受到干擾好一點
7樓：中公教育
。無領導小組討論(leadless group discussion，簡稱lgd)是評價中心中常用的一種技術，採用情境模擬的方式對應試者進行集體測試。主要通過給一定數目的應試者(5-7人)乙個與工作相關的問題，讓他們進行一定時間長度的討論。
討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。
其次，無領導小組討論，在測評方面會重點關注以下幾點：
1.發言次數的多少、發言質量的高低、說理能否抓住問題的關鍵、能否提出合理的見解和方案;
2.是否能在提出自己見解和方案的同事，支援或肯定別人的合理建議;
3.能否傾聽別人的反駁，在別人發言的時候不強行插嘴，是否具有批駁別人的技巧;
4.是否能夠控制全域性，消除緊張氣氛;是否善於調解有爭議的問題並說服他人，使每乙個會議參加者都能積極思考，暢所欲言;
5.是否具有良好的語言表達、分析判斷、反應、自控等能力以及是否具有寬容、真誠等良好的品質;
6.是否反應靈敏、言簡意賅，發言主動。
結構化面試：也稱標準化面試，是根據所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程式，過測評人員與應聘者面對面的言語交流，對應聘者進行評價的標準化過程。其顯著特徵是：
1.根據工作分析的結構設計面試問題。這種面試方法需要進行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執行人員對這些具體事例進行評價，並建立題庫。
結構化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質、動機、氣質等，尤其是有關職責和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的率。
2.向所有的應聘者提出同一型別的問題。問題的內容及其順序都是事先確定的。
結構化面試中常見的兩類有效問題為：以經歷為基礎的問題，與工作要求有關，且求職者所經歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎的問題，在假設的情況下，與工作有關的求職者的行為表現。提問的秩序結構通常有幾種：
(1)由簡易到複雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應面試環境，以充分地展示自己。(2)由一般到專業內容的提問。
3.採用系統化的評分程式。從行為學角度設計出一套系統化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每乙個問題的評分標準，建立系統化的評分程式，能夠保證評分一致性，提高結構有效性。
結構化面試的題型包括背景性題目、知識性題目、情境性題目、智慧型性題目、行為性題目、意願性題目，各有各的特點和功能，為面試內容和要素服務。另外，結構化面試一般實行限時，7—9個考官測試1個被試人，一次一次地進行。評價按要素打分，各個要素的分值具有科學的結構比例，成績彙總採用體操打分法——考官評出的分數，去掉乙個最，去掉乙個最低分，剩餘有效考官評定分數的算術平均值，為考生的面試成績。
8樓：小僑的僑
無領導小組討論相較於結構化小組面試會更難一些。這種面試形式比起結構化了它就更難一些，因為它在過程當中它難以管控，但是結構化小組在過程當中它非常的好管控。
無領導小組討論面試採用情景模擬的方式對考生進行集體面試，通過給一組考生（一般是5-7人）乙個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是乙個小時左右）的討論，來檢測考生各方面的能力和素質，由此對考生做出綜合評價。
所謂的結構化小組，顧名思義，它首先有兩個層面，乙個叫結構化，乙個叫小組，也就是說他仍然有結構化的思維在裡邊。題目仍然和結構化一樣，包含綜合分析、計畫組織、應急應變、人際關係、情景模擬等等題型。也就是說題目題型與結構化差不多，但是它的題型可能和常規的結構化會稍微有點不太一樣。
但是所考察的還是綜合分析能力以及計畫組織協調的能力、資源分配的能力、人際關係的處理能力、以及語言表達能力。顯而易見，這就是結構化的常規的測評要素了。在這個基礎上，結構化小組又強調了結構化本身，告訴考生整個面試過程它是一種規範化，所以它與常規的結構化，絕大部分是有相通的。
其次只要是結構化形式，它就是規範化的，什麼叫做規範化？也就是說你的考官是固定的，你的考題是固定的，測評的要素是規定的，也就是說考官測評要素也是相同的。
9樓：佛山中公教育
無領導面試與結構化面試區別：
無領導小組討論的考試模式，一般都是 6—9個考生一起討論解決某個問題。這種模式相對於結構化更公平一些，因為無領導考試是橫向對比，競爭同一崗位的人大部分都是在一場考試中橫向對比取優勝者。但是，也因為這樣的考試模式，許多考生摸不到頭緒，以為這就是一場討論，而在討論的過程中往往會出現情緒激動，言辭不當的現象。
所謂結構化面試是指面試的內容、形式、程式、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，按統一制定的標準和要求進行的面試。儘管結構化面試也是通過考官與應考者之間的交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標準化和結構化的特點，比如，結構化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同;面試考官的數量至少在2人以上;典型的結構化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎上編制面試題目。正因為如此，結構化面試的實施過程更為規範，面試結果也更為客觀、公平、有效。
從大多的考生反應情況下來看，會認為無領導比結構化要難一些。
公務員無領導小組討論面試思考方向怎麼定
你好，無領導小組，面試是非常發散的思維，您可以充當。第乙個發言的人也可以聆聽其他組員的發言資訊。做好最後的總結成詞。比如說無領導的題目是你如果是可口可樂的公司人員。底將如何處理過期的可口可樂，這種題目是非常發散的。每個人的觀點和想法都可能不同，那麼在整個面試中，既要保持謙虛，團隊的凝聚力，也要保持你...
公務員面試中遇到無領導小組討論怎麼辦
四川中公教育 您好，中公教育為您服務。無領導小組討論的一般流程 1 考生入場。由工作人員引導，排隊入場，考生按要求入座。2 閱讀材料。考生閱讀材料，進行發言準備。4 自由討論。在此階段，考生可自由參與討論，發表自己的見解，提出解決問題的意見建議等。期間，面試考官只觀察並依據評分標準為每位考生打分，不...
公務員結構化面試跟無領導小組有什麼區別
中公教育 公務員面試結構化 無領導小組討論的區別，比如 題型1 結構化面試 題型有綜合分析能力 人際交往的意識與技巧 應變能力 計畫組織協調能力 言語理解與表達 求職動機與擬任崗位匹配性等。2 無領導小組討論 題型有開放式 兩難式 選擇排序類 資源爭奪類 操作類題目。流程1 結構化面試 簽到 核實身...