1樓：匿名使用者
感想：《說苑》中「師曠勸學」的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提公升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內，尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。
可見終身學習的理念古已有之，並非今人獨創，學習是貫穿乙個人一生的活動，是積極消費人生的一種表現形式，「少壯」
要努力，「老大」不傷悲，活到老學到老。隨著科技發展，社會進步，新知識新概念新技術層出不窮，誰不學習誰就會跟不上時代步伐，成為落伍者，終被社會所淘汰。
2樓：匿名使用者
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，就一定能成功。年紀的高低與成功是無關的。
3樓：匿名使用者
活到老學到老。但是想到一種偏激的情形：人們沒文化的時候，憑本能而活著，生活樸實。
可一些人因為學了點知識，就窮究：我為什麼活著？以至因思慮而茫然，因茫然而輕生，因輕生而害群。
這豈不是不學更好嗎！看來，學，也得學那精神向上的文化、知識。極端、頹廢、厭世的東西，學來只會是為禍人群的。
可這何為向上？何為頹廢？......其判斷能力也需在學習中獲得，唉！
人生沒有絕對的真理啊!
《師曠勸學》告訴我們怎樣的道理?
4樓：嗯哦哦
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
以上故事告訴我們：學習應該是我們一生的追求，我們應該珍惜時光刻苦學習。在知識不斷更新的今天，不學習就意味著落後，就有可能被時代所淘汰。
有志不在年高，要活到老而學到老；第二點是：只要有目標，有恆心，有信心，有決心，就一定能成功。而這兩點啟示都說明：
年紀的高低與成功是無關的。
孫權勸學和師曠勸學給了我什麼啟示
5樓：匿名使用者
孫權勸學： 1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。
2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。
3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
4）要善於聽取他人的建議或意見
5）告訴我們乙個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
7) 做人不能太驕傲，要謙虛。
8）勸人要講究策略。
9)不能找藉口輕言放棄。
10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。
11）與傷仲永相比，突出了後天教育的重要性。師曠勸學：學習應該是我們一生的追求，我們應該珍惜時光刻苦學習。在知識不斷更新的今天，不學習就意味著落後，就有可能被時代所淘汰。
活到老學到老
孫權勸學和師曠勸學給你什麼啟示 5
6樓：小小y菇涼
通過孫權勸告呂蒙讀
書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們"開卷有益"的道理。 2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待。 3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們"開卷有益"的道理。 我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待 孫權是個了不起的政治家,他十分懂得培養手下的大臣，如這篇勸學，顯然君臣之間已經無話不談，相處得像朋友一樣，這不能不說是一種政治智慧型得體現。所以，吳國才會較穩固地立於江東。
另外，呂蒙折節讀書也的確值得我們學習，可以作為每乙個有理想者的榜樣。 我認識到只要肯學，擠出時間去學習，就會學有所成。當孫權勸呂蒙學習時，呂蒙說自己軍務繁忙，沒有時間學習。
呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權的勸說，開始擠時間學習，並大有收穫。不久後，魯肅經過尋陽，與他相聚，聽了呂蒙的論議，大為驚訝，發現呂蒙已經不是「吳下阿蒙」了，真是士別三日，當人刮目相看。
從此我想到了:書中自有**屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。 從這兩則文言文裡我得到了一些啟示：
我們要後天努力學習，多讀書，珍惜學習的機會，通過學習和閱讀讓自己的生活更美好
師曠勸學》所給的啟示大約有兩點，第一點是：有志不在年高，要活到老而學到老；第二點是：只要有目標，有恆心，有信心，有決心，就一定能成功。
而這兩點啟示都說明：年紀的高低與成功是無關的。
7樓：鬼才的智慧型
在那時，一句話知識改變官位！
古文閱讀：師曠勸學
8樓：匿名使用者
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：
「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？
」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。
炳燭之明，孰與昧行乎？」平公曰：「善哉！
」（《說苑·建本》）
注：安：**。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎麼敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那乙個（更好）呢？昧：安。
思考：晉平公為什麼要稱讚「善哉」？
譯文：有一天，晉平公同著名的**家師曠閒談。晉平公嘆了口氣說：
「我今年已經七十歲了，很想學習，但恐怕太晚了。」師曠笑著說：「你為什麼不點起蠟燭呢？
」晉平公沉下了臉，不高興的說：「哪有身為臣子而取笑君主的呢？」師曠連忙起身下拜，謝罪道：
「臣下怎敢取笑大王？我聽人家說，少年時好學，如同初公升的太陽一樣陽氣充沛；壯年時好學，如同中午的陽光，還很強烈；老年時好學，只像蠟燭照明一樣。但是，點亮蠟燭走路，與摸黑行走相比，那乙個（更好）呢？
」平公一聽，連連點頭稱讚：「說得好。」
點析：學習是為了照亮人的行程，指導人的行動。這裡，師礦用「日出」、「日中」、「炳燭」來說明學習的重要性和人生學習的三個階段，是十分形象的。
人與動物的區別，恐怕就在於人有豐富的精神生活。學習是提高生活質量的捷徑，學與不學是根本不同的，什麼時候學習都不遲。人到老年，精力和記憶力都大大衰退，比起青年人來，學習上的確存在更大的困難。
但是，只要有信心有毅力，困難再大也是能夠克服的。
在世界已經進入知識經濟時代的今天，當乙個知識盲、科技盲已經行不通了，隨著我國加入wto，競爭會越來越激烈，學習對於乙個人來說，至關重要。我們是否因為歲數大一點就不學習了呢？這裡應該問自己一聲：
「炳燭之明，孰與昧行乎？」
9樓：手機使用者
1.a 2.a** b聽說 3.a皇上問師曠說 b少年好學 就好像日出的太陽 4.少年時學習
的時期，是以後學習的奠基期 就像是太陽。 5.不管什麼時候學習都不晚，只要付出努力，一定會成功。
10樓：荷花
點燃蠟燭照明，跟在黑暗中走路相比怎麼樣呢？
炳燭之明：點燃蠟燭照明
孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?
昧行：在黑暗中行走。
師曠勸學翻譯，師曠勸學全文和譯文
暴走少女 1 譯文 晉平公向師曠問道 我今年七十歲了，想學習，恐怕已經晚了吧！師曠說 為什麼不在晚上點燃火燭呢？晉平公說 哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？師曠說 盲眼的臣子怎麼敢戲弄他的君王啊！我聽說 年少的時候好學，就如同日出時的陽光 壯年的時候好學，就如同太陽在正午時的陽光 年老的時候好學，就如同...
師曠論學和孫權勸學有什麼共同點
編輯本段 一 原文 初，權謂 呂蒙曰 卿 今 當塗 掌事，不可不學！蒙 辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂...
《師曠勸學》中晉平公擔心學習不好的理由是什麼
淵源 孫權勸學與師曠勸學評析有誤的一項是 a 孫權勸學 文呂蒙不願學習的理由是事務多 師曠勸學 文晉平公擔心學不好的理由是年紀大.b 孫權勸學 文孫權用自身讀書大有所益勸誡呂蒙 師曠勸學 文師曠 a 孫權勸學 文呂蒙不願學習的理由是事務多 師曠勸學 文晉平公擔心學不好的理由是年紀大.b 孫權勸學 文...